【长袜子皮皮读后感300字】
看完《长袜子皮皮》这本书，我觉得皮皮是一个独特奇异、勇敢、快乐、力气非大、充满爱心的小孩。
说她勇敢是因为她有一次在数她的金币有多少时，突然，叮－－叮－－叮，皮皮推开了门，看见了两个骗子，一开始皮皮说：“干嘛！”两个骗子说：“你家有人吗？”皮皮回答说：“有个叫尼尔松先生。”两个骗子说：“那你把全部的金币给我。”皮皮说：“不行！”然后两骗子把皮皮的金币正想抢走时，就被皮皮推出门口中。
说她有爱心是因为，有次皮皮把一手的金币放满了口袋，想买一些东西。皮皮去了棒果店，买棒果时，发现有很多孩子巴望着，于是她买了各种各样的棒果，皮皮把全部棒果分给了大家，自己却留了一个。她的好心感动了我。
皮皮的力气非常之大，能把一匹马举起来，还能勇敢地打败警察，还能轻而易举地把鲨鱼赶走......
读完这本书，让我感爱很深，让我感到不俊66俏的皮皮，却有着善良、勇敢正直的心。她的独特吸引着我！
【长袜子皮皮读后感300字】
《长袜子皮皮》是我暑假生活中读的第二本课外书。它的作者是瑞典的阿斯特里德·林格伦。
故事的主人公皮皮来到了自己的新家就遇到了两个好朋友，一个叫杜米，一个叫阿妮卡。三个好朋友爬树时发现树上有个洞，而且洞里还可以“生汽水”；皮皮第一次上学就被老师叫进了办公室；皮皮、杜米和阿妮卡去探险差点就回不来。皮皮的力气大得惊人，可以把马举过头顶，这些事情让他们的感情越来越深厚。终于，皮皮的黑人国王爸爸来接皮皮了，杜米和阿妮卡都默默地哭了，但朋友之间的感情让皮皮留了下来，等皮皮的爸爸第二次来接皮皮的时候，他们三个小伙伴一起踏上了奇妙的航海之路。皮皮把鲨鱼举起，救了朋友，还打败了两个强盗，皮皮、杜米、阿妮卡和黑人国家的孩子们一起潜入海底，去捡珍珠和贝壳。
皮皮、杜米和阿妮卡之间的故事有很多，说也说不完，写也写不玩，他们之间纯真的友谊让人难忘，你还是去书店看一看吧！
【写作指导：如何提高写作水平】
一、观察细致，体味生活
著名教育家叶圣陶说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，也会作成什么样的文章。”所以我们要引导学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。学会观察是提高写作水平的第一要素。所以我在指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视写作素材的真实性。因此，每个星期的作文课，我都利用一定的时间带着学生走出课堂，进行实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外写作，领略秀美的自然风光。经过这样的训练，不但激发了学生的写作兴趣，而且能陶冶道德情操，使学生得到美的享受。
二、广积素材，夯实基础
俗话说“巧妇难为无米之炊”。（www.t262.com）素材是文章的元素，没有它，文章无法组成。现在的初中生大多有这样的不足：知识面窄，平时又不注意积累素材，一提到作文就皱眉头，面对作文题搜肠刮肚，无话可说，于是只好硬着头皮东拉西扯地说上一些大话、空话、套话、假话。要广积素材就必须具有广阔的视野。广阔的视野从哪里来？从阅读中来，从观察中来，从历练中来。所以必须先拓展学生的阅读面：从书中吸取知识的营养；在书中与名人交流；在书中游历山川河流；从书中感悟人生……总之，在书中我们可以积累知识，为写作打下良好的基础。生活实践的积累对我们的写作也很重要。叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然流个不歇。”这句话用比喻的手法形象地说出了生活与写作的密切关系。教学中要让学生积累日常生活及学习过程中给自己留下深刻印象的人和事，并把自己的感悟记录下来，强调学生要多思、多感、多记。一年下来，所积累的素材就相当可观了。
三、参与实践，培养兴趣
作文课怎样激发学生的写作热情，怎样使学生有兴趣作文，这是写作课一直探讨的重要问题。激发学生的写作热情不仅要让学生有话可说，更要让他们喜欢说，贴近学生的生活实际、思想实际和心理特点，才能“言为心声”，让学生写出文、理、情并茂的文章。
总之，在作文教学中，只有激发学生的写作兴趣，才能使其多读多写，提高作文水平，切实地解决好长期困扰语文界的这一难题。