【十万个为什么读后感1000字】
同学们，我来问大家几个问题吧！“无花果到底有没有花？人为什么要眨眼睛？白天我们为什么看不见星星，只有夜晚看得见呢？蛇为什么要蜕皮？”我想大家一定都不知道吧。现在我就给大家推荐一本书，它就是让我受益匪浅的——《十万个为什么》。
在书中，作者用简洁的话语叙述了丰富多彩的图片，把一些深奥、抽象的科普知识描绘得通俗易懂、充满情趣。其中还融入了科学性、知识性和趣味性使其成为一体，这样我们不仅可以掌握和更多了解一些基础知识，更可以启发我们对科学的热爱和学习科学的兴趣。这套书是由《动物天地》、《海洋世界》、《人体生活》和《植物王国》融合在一起组成的一套百科全书——《十万个为什么》。《动物天地》里主要描写了动物类的活动，比如：为什么鸟儿会飞？《海洋世界》主要描写了海洋中的生物和矿物质，比如：为什么水母会蜇人？《人体生活》里主要描写了人体身上的器官，比如：人为什么会流眼泪？《植物王国》里主要描写了植物的生活，比如：植物为什么会吐水？看完这套书你一定会觉得大自然是个无比奇妙、无比神秘的王国。
有一次，我和哥哥为一个问题而争论不休，就是宇航员在太空时怎样睡觉？我偏说：“是不睡觉的。”而哥哥说：“在床上睡觉。”最后，我们查了《十万个为什么》，我本来以为查不到，没有这题答案，翻了几页居然让我们找到了，我们的答案都错了。其实太空中是没有重量的，所以他们睡觉时根本不用床，站着或躺着都可以入睡。还有一次，爷爷问我：“瓶子往外倒水的时候为什么会发出‘咕咕’的声音？”我想了一会儿也不知道，这时我想起了《十万个为什么》。原来当瓶子灌满水后，瓶子里原先的空气就被挤了出来，当把瓶子倒过来，水一流出来空气就拼命往瓶里钻，这时，空气和水互相摩擦，于是就发出了“咕咕”的响声了。我将书中学来的知识去告诉爷爷，爷爷开心地说：“我家孙子真聪明。”但我没有骄傲，如果没有《十万个为什么》我一定是不会的。
《十万个为什么》这本书给予了我们无穷无尽的知识，我们应该读这本让我们终生受用的书，让它给我们带来更多的知识、更多的财富、更多的繁荣。俗话说：“少年强则国强，少年富则国富。”当我们有取之不尽的知识，我们就有了改变中国的命运动力，让我们的国家永远成为世界强国的脊梁！那时我们再回首童年往事时，千万不要忘记我们的启蒙老师——《十万个为什么》。
【十万个为什么读后感1000字】
一套散发着墨香的《十万个为什么》放在我的面前，我好奇的拿来翻阅着，呵，一篇篇文章多么富有知识呀！记得有一次，我过十二生日时。爸爸妈妈一起送我一套价值一千二百八十元的《十万个为什么》。但在我看起来是一套无法用金钱来描绘的，因为这是我爸爸妈妈送我的生日礼物！
这套书一共有十二卷，共分为六册，这六册分别是：《日常生活卷》（上）、（下）；《文化艺术卷》（上）、（下）；《基础科学卷》（上）、（下）；《自然科学卷》（上）、（下）；《生命科学卷》（上）、（下）和《高新科技卷》（上）、（下）。自从我读了这十二本《十万个为什么》后，开阔了我的视野，使我增加了许多日常生活时要注意些什么的知识，还增长了许多许多科学道理和文化艺术类的知识。自从我读了《十万个为什么》生活卷后，解开了一直埋在我心头的问题：“为什么刚起床时感到全身无力，”这是因为肌肉的活动完全受中枢神经系统的支配，当我们刚醒时，中枢神经系统的抑制过程刚过去，全身肌肉仍然处于松弛状态，肌肉只要不活动，就不会产生力量。所以觉得浑身没力，通过睡眠已经完全消除疲劳的肌肉，只要稍活动一会儿，人就会马上感到清醒，有力了。和“吃柿子为什么不能与螃蟹、土豆一起吃，”这是因为冻柿子里含有一种鞣质，如果吃柿子再吃螃蟹，这种鞣质便和螃蟹中的蛋白质结合，凝成不能消化的东西；那为什么也不能同土豆一起吃呢？这是因为吃了土豆后，可产生胃酸，他接触了柿子也会生成“胃柿石”。看起来吃冻柿子是既不能与螃蟹同吃，也不能与土豆同吃，否则，会使人肚子疼、呕吐、腹泻。读了《基础科学卷》后，也解开了一直埋在我心头的两个问题：“有四张扑克牌算二十四点游戏中一共会出现多少种可能情况？”读了这篇文章后，我知道了一共有七百十五种。和“二百米赛跑，外圈的起点为什么要比里圈的起点超前很多？”这是因为内圈要比外圈少许多许多路。读了《十万个为什么》中的自然科学卷后，也是我了解了一个关于自然方面的道理：“地球在转动时，我们为什么不会被甩出？”这是因为地球有一种吸引里，名叫地心引力，他能把地球上所有的东西都紧紧的吸附在自己的地面上。例如：飞鸟、走兽、山川、湖泊，甚至汪洋大海，都无一不被他吸在地球的表面上。人自然也不会例外，也被地球的吸引力紧紧的吸在地面上。所以，尽管地球在不停的转动，我们却不会被甩出去。
我真喜欢这十二本富有知识性的《十万个为什么》啊！我决定把这套书上的所有知识都学、记下来，在日常生活中时时用到，长大以后成为国家的栋梁！
【扩展阅读：写作积累四要点】
一是材料的积累。材料是写作之源。写作材料主要来源于社会生活。在活生生的现实中有很多美的事物，学生要学会时时处处留心周围各种各样的事物，熟悉形形色色的社会现象，不断扩大自己的生活领域，捕捉生活热点，在生活中多留心多思考，有意识的捕捉有意义的事，有趣的人，并随手记下。这样，发现多了，积累也就多了。阅读和听取，则是获取写作材料的另一途径。对于生活范围较小，生活经历有限的中学生来说，从这一源头获取材料最为广泛。阅读书籍报刊，听取轶闻逸事，可以使他们获得许多无法亲身接触到的材料。可见，学生要养成勤于阅读的习惯。通过留心生活，精于阅读，学生材料积累多了，便不再会出现无话可说的状况，而是泼洒成文。
二是语言的积累。（www.t262.com）语言是文章这所房子的砖瓦，中学生要有意识的积累语言，读书看报，碰到富有表现力的字词句；听广播看电视，甚至听别人说活，得到的美妙言语，都要记下来。平时碰到的成语、歇后语、名言警句等等，只要自认为生动美妙的，就积累。这样，积沙成塔，集腋成裘，从而逐步建立自己的语言词典。同时，生活中碰到的生字词，要查字典。经过积累，语言丰富了，写作文时自然左右逢源。
三是情感的积累。文章不是无情物，字字句句吐衷肠。写作者只有将自己的情感体验，自己的真情、深情、纯情、至情（如对师长的敬爱，对同学的友爱，对弱者的同情，对坏人的憎恶等等）付诸写作对象，文章才能情深意切，字字动心。可见，写好作文，中学生必须有情感的积淀。而事实上，情感积累丰富了，写作时人禀七情就能自然流淌，进入一种情不能已的境界，写出的文章生动感人。
四是精妙写法的积累。“《文选》烂，秀才半”之说，形象道出了古人学习写作的经验。大凡优秀的作品，本身就告诉我们，文章该怎么写，不该怎么写。通过熟读、多读各大家的作品，达到心领神会的程度，自然学到作文的方法和技巧。阅读多了，积累多了，用于写作实践，必能提高写作水平。
实现写作的积累，要达到三个要求：一、量要大，量的保证，才能带来质的变化。教师要鼓励学生勤动笔，将自己发现的东西记在其专为写作积累而准备的本子上。二、范围要广。为了积累，学生生活视野阅读视野要宽。教师可以组织各种活动，以扩大学生的生活圈子；可以建立班级书库，实现资源共享，为学生的积累兴趣，鼓励学生养成积累的习惯。