【笑猫日记读后感1100字】
给宝贝念了有9本《笑猫》了，问宝贝喜欢哪一本，出乎我意料的，他说他最喜欢《小猫出生在秘密山洞》。他说，他很感动。认真想想，这个故事就是一曲亲情、责任与生命的赞歌。虎皮猫爱她的孩子，那是一位母亲无私的母爱完全的展现。笑猫爱他的妻子，孩子，他的烦忧，焦虑，期待，不安，狂喜，哀伤始终因为他的亲人在转变。而胖头、二丫、三宝更能够激发孩子的感动。为了小可怜，连喜欢睡觉，路也走不动的胖头都执著地去过桥，转墙根，当人们对三只小猫感到好玩、好奇时，他们依然那么认真庄重。读到这里，我的眼眶湿了。而我的宝贝最感动的是在那一场突如其来的寒流中，三只小猫用他们的小屁股为小可怜遮挡冷风。夫妻之爱、母爱、父爱、兄弟姐妹之爱，这些爱交织成最柔软的亲情的羽衣，当小可怜在花雨中消逝时，相信，是这些爱给了她翅膀。而在这个快乐与感伤交织的故事中，笑猫始终坚定地担负起他的责任。妻子因为怀孕身体不适，脾气暴躁，他容忍她，想尽办法让妻子健康、快乐。当孩子出生时，他也没有像其他雄性动物一样置之不理，而是一直和虎皮猫一起照顾小宝贝。当小可怜不幸去世，即使他的内心再痛苦，他依然一直提醒自己是这个家的依靠，是一只男猫，他坚强地安慰妻子，安葬小可怜，有些累与痛只有藏在心里，只有在老老鼠面前袒露。而老老鼠的友情在此时也是那么难能可贵。同时，这本书让孩子接触到了生命的可贵，接触到了死亡。我不知道其他家长是如何让自己的孩子接触这个话题的，在我的宝贝很小时，我就和他说过生命总会停止，即使是作为父母也有消逝的一天。当然，说的时候我并没有用吓唬的语气，只是陈述一个事实，希望我们珍惜一切。读《秘密山洞》的前一段时间，他养的一只小兔子死了，这是他……
笑猫日记的读后感，来自京东网上商城的网友：真没想到，我第四次买了成套的《笑猫日记》。开始，是五年级的女儿回来嚷嚷，她们班好多孩子手里都有一本《笑猫日记》，非常的好看。看我没反应，过了几天，她借了一本回来，做完作业连饭的顾不上吃就一边看，一边笑，后来竟大哭：小猫死了。我安慰了半天，她停止哭泣后对我说：你也看看人家杨红樱，人家多了解我们孩子的心。然后把书递到我手上。怀着好奇，我一口气看完了《小猫出生在秘密山洞》，不得不说，这本书真是老少通吃。于是给女儿买了全套。几天，一个朋友觉得好奇，想看看自己从不爱看书的女儿是不是会喜欢，没想到，那孩子看的连觉都不想睡了。于是第二天又帮她订了一套。远在浙江的小外甥女听说女儿有全套的《笑猫日记》，羡慕不已，说早已耳闻，但妈妈不给买，于是，把姐姐说了一顿，然后又买了一套给她快递过去。昨天，朋友听说此事，也央求我给她女儿订一套。昨晚订的，今晚就到了。每次从当当订书，速度总是一流的。孩子们为什么都喜欢这套书？我看完后不得不惊叹，杨红缨实在是了解孩子们的心。情节跌宕，语句优美，性格鲜明，更重要的是，具有教育意义……
【扩展阅读：写作积累四要点】
一是材料的积累。材料是写作之源。写作材料主要来源于社会生活。在活生生的现实中有很多美的事物，学生要学会时时处处留心周围各种各样的事物，熟悉形形色色的社会现象，不断扩大自己的生活领域，捕捉生活热点，在生活中多留心多思考，有意识的捕捉有意义的事，有趣的人，并随手记下。这样，发现多了，积累也就多了。阅读和听取，则是获取写作材料的另一途径。对于生活范围较小，生活经历有限的中学生来说，从这一源头获取材料最为广泛。阅读书籍报刊，听取轶闻逸事，可以使他们获得许多无法亲身接触到的材料。可见，学生要养成勤于阅读的习惯。通过留心生活，精于阅读，学生材料积累多了，便不再会出现无话可说的状况，而是泼洒成文。
二是语言的积累。（www.t262.com）语言是文章这所房子的砖瓦，中学生要有意识的积累语言，读书看报，碰到富有表现力的字词句；听广播看电视，甚至听别人说活，得到的美妙言语，都要记下来。平时碰到的成语、歇后语、名言警句等等，只要自认为生动美妙的，就积累。这样，积沙成塔，集腋成裘，从而逐步建立自己的语言词典。同时，生活中碰到的生字词，要查字典。经过积累，语言丰富了，写作文时自然左右逢源。
三是情感的积累。文章不是无情物，字字句句吐衷肠。写作者只有将自己的情感体验，自己的真情、深情、纯情、至情（如对师长的敬爱，对同学的友爱，对弱者的同情，对坏人的憎恶等等）付诸写作对象，文章才能情深意切，字字动心。可见，写好作文，中学生必须有情感的积淀。而事实上，情感积累丰富了，写作时人禀七情就能自然流淌，进入一种情不能已的境界，写出的文章生动感人。
四是精妙写法的积累。“《文选》烂，秀才半”之说，形象道出了古人学习写作的经验。大凡优秀的作品，本身就告诉我们，文章该怎么写，不该怎么写。通过熟读、多读各大家的作品，达到心领神会的程度，自然学到作文的方法和技巧。阅读多了，积累多了，用于写作实践，必能提高写作水平。
实现写作的积累，要达到三个要求：一、量要大，量的保证，才能带来质的变化。教师要鼓励学生勤动笔，将自己发现的东西记在其专为写作积累而准备的本子上。二、范围要广。为了积累，学生生活视野阅读视野要宽。教师可以组织各种活动，以扩大学生的生活圈子；可以建立班级书库，实现资源共享，为学生的积累兴趣，鼓励学生养成积累的习惯。