不跪着教书读后感1500字

时间:2017-07-29 16:11:55 1500字 我要投稿

不跪着教书读后感1500字

不跪着教书读后感

《不跪着教书》是江苏省特级教师吴非老师撰写的教育随笔,看到这个书名的时候,我的心里砰然而动,直觉告诉我,这应该是一本好书。“想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神,他的学生会是什么样的人?”封面上的这句话深深地触动了我。由此也引发了我的思考:教师是什么,怎样才能做到“不跪着教书”?我在书中找到了答案。

有人把教师比作辛勤的园丁,培育着祖国漂亮的花朵。我觉得,教师不仅仅是园丁,他自己本身就应该是一朵漂亮无比、赏心悦目的花,吸引着学生;教师也不仅仅是春蚕,他的生命在每一个季节,在奉献的同时也实现了自身的价值。那么,教师究竟是什么?其实,教师就是教师,教师和学生是一对相互依靠的生命,是一对相互影响的伙伴,是一对共同成长的朋友;教师就是一个大写的人,一个能够影响学生健康发展的'人,一个永远让学生铭记在心并学习的人。而要做到这样,教师就不能“跪着教书”。

教师怎样才能做到“不跪着教书”呢?我们要不断地学习,使自己思想深刻,追求高远、底蕴和智慧。要时时了解学生、关心学生,给学生以真爱,要从细小的事情中去了解学生的真实的思想,让他们不断地发现人性美,做一个正直的、真诚的、宽容的、有爱心的、对生活充满热情和希望的人。我们要做站直了的教师,这样我们的学生才可能成为站直了的人。

书中让我印象最深刻的是随笔《永不凋谢的玫瑰》。这篇文章讲述的是前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基的故事。校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花,全校师生都非常惊讶,每天都有许多同学来看。这天早晨,苏霍姆林?够?谛T袄锷⒉剑?吹接锥?暗囊桓?4岁小孩在花房里摘下了那朵玫瑰花,抓在手中,从容地往外走。他很想知道这个女孩为什么摘花,他弯下腰,亲切地问:孩子,你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?小女孩害羞地说:“奶奶病很重,我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花,奶奶有点不信,我现在摘下来给她看,看过我就把花送回来。”听了孩子天真的回答,苏霍姆林斯基的心颤动了,她搀着小女孩,在花房里又摘下了两朵大玫瑰花,对孩子说:“这一朵是奖给你的,你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给妈妈的,感谢她养育了你这样的好孩子。”

这个故事长久地感动着我,并深深地启迪了我,也让我想起了发生在我们班的一件事。

那是去年春天的一个早上,我刚进教室,就有几个同学推着晓声来向我告状,说他把花坛里的花折断了。我一愣,忙叫孩子们松开手,叫劳动委员把事情的经过讲清楚。原来,那天是晓声和其他几个同学做值日生,他们负责捡花坛的垃圾,谁知晓声把花给折断了。

我听后用眼睛直盯着晓声,他那小脸涨得通红,泪水直在眼眶里打转。这孩子平时学习不太好,又不守纪律,喜欢调皮捣蛋,几乎是小错误不断。这不,又犯了错误!我气冲冲地把他叫进办公室厉声责问道:“你为什么要把那朵小花折断呢?”他嘟囔着:“那朵小花照不到阳光!”“什么?”我没有听懂。他依然还是那一句话:“那朵小花照不到阳光!”语气固执而坚定。我仍有些迷惑,便和他一起走到花坛。他用手指着一株最矮小的花儿,对我说:“老师,就是这一朵,阳光照不到它!”这时,我真的愣住了。那朵小花在花丛中显得那么渺小,平凡甚至丑陋。我们平时只看到茂盛的树木,和旁边竞相开放的娇艳的花朵。和它们相比,小花像是被丢弃在世界遗忘的角落,没有人把目光投向它,没有人理睬它。连阳光也吝啬地没有照到它身上。我捡起那枝小花问:“那你为什么折断它呢?”他抬起头,用含满泪水的眼睛看着我,很委屈地说:“老师,我在捡垃圾的时候发现这朵花太小了,又照不到太阳。我想把旁边的花向两边分开点,想给这朵小花照点儿阳光。可是太用力了,就……”

听到这里,我心里涌上了莫名其妙的感动。原来是我误解了他,多好的孩子啊,他正是想用自己的行动,让小花在阳光的照射下和其它的花一样茁壮成长!晓声是在用他那稚嫩纯洁的心灵呵护着这朵小花!

其实,每个学生何尝不是一朵朵含苞待放的花儿?何尝不是一个个鲜活的生命?他们都渴望被关注,渴望得到更多温暖的阳光,不管是优秀学生,还是那些被教师定性为后进生的孩子们。而为人师表的我是不是走进了每个学生的心灵,是不是把爱毫不例外地献给了每一位学生?想到这里,我还真感谢那朵小花,是它提醒我怎样把师爱如阳光般无私地洒向每个学生,尤其是那些最渴望阳光的弱势学生。

我抚摸着晓声的头关切地说:“早自修结束后,我们一起把折断的那株小花移开一点,重新补种一株,好吗?” 晓声使劲地点点头,笑了,笑得那么灿烂。

因为每个孩子都是一个独特的、鲜活的个体,不能只凭自己的直觉判断而导致错误的理解,因此扭曲一个孩子稚嫩的心。“不跪着教书”就需要我们每一天,每件事,每时每刻,都要细心地观察,耐心地指导,静心地反思,试着去读懂孩子们的眼神,试着走进他们的内心世界。“不跪着教书”就需要我们要教会学生拥有善良,懂得感恩,懂得同情,懂得珍爱生命,懂得宽容理解,懂得真善美;“不跪着教书”就需要我们用自己的心灵去触摸孩子的心灵,那么我们才会更清楚地知道每一个孩子他们真正需要什么,那么我们才能让每个孩子的心头都开出幸福的花儿,而我们自己所守望的梦想的春天也才能到来。

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