怎样教英语 读后感
怎样教英语 读后感
细读《How to teach English怎样教英语》，收获不小，特别是第六章：语言系统教学，对此感悟颇多，现和大家一起分享。
全章包括：教授语言的具体问题，讲解意思，讲解语言结构，练习与控制性练习，语言系统教学的例子，错误、疏忽、差错和尝试，给学生纠错。
“具体的语言问题讲解分为两种对立的方法，即演绎法和归纳法。演绎法，先给学生进行讲解或给出他们语法规则，然后根据这些讲解或规则，学生用新语言遣词造句。(排序是投入，学习，激活)此方法适合某些语言点的教学。所谓归纳法是指将上课的步骤倒了过来。换句话说，不是从规则到例句，而是学生先看语言例句，然后再尽力找出规则来。举例来说，学生读完课文后，我们可以让他们找出不同的过去时态的所有例句，说出它们是如何使用的以及为什么这样使用。这种回归型的课堂特别适合文章或听读技巧训练中的语言学习。(步骤是投入，激活，学习)”(摘自《How to teach English 如何教英语》)
自四年级下学期始，我们可以采用归纳法：在呈现课文之前，先给学生布置一些和课文内容相关的问题，让学生带着问题去听课文录音，并努力让学生听完录音后解决问题;然后整体呈现课文，整体呈现课文时不要把课文分解为若干部分，要让学生整体感知。在自读文本时，要圈画句子，特别是标记重点句型，尝试找出它们的语言规则，为下一步精读做准备。课文教学之后还要有知识与能力提高的过程，进行课外拓展，也就是给予学生一定的话题，在语境中让学生将所学知识运用于实践。
比如教学“Module 4 Robots Unit 1 Robots will do everything.”时，可以设计三个问题What canDaming’s robot do?Will they do the housework?Will they do our homework?来呈现课文的主要内容和新的语言，结合课件动画引导学生自读课文寻找答案，训练英语听力，培养学生的自主学习能力。
“发现活动是让学生去做工作，而不是由教师或一本语法书或词汇书把所有的东西放在盘子上端给他们。发现活动有些学生非常适合，他们喜欢解决问题。用这种方式学到的语言，比先就告诉他们语法规则而没有让他们付出这样的努力，来得扎实。但是，不是所有的学生都对这种方法感到舒服，他们还是喜欢被“喂食”，这很大程度上要依据他们的水平。比起完全的新学习者来说，有较高水平的学生通常更容易使用发现法去分析语言。比起那些只能说非常少量英语的.学生，回归型步骤也常常更适合已经掌握了一定量的语言、可以供他们在第一个激活阶段使用的学生。当学生是第二次或第三次学习具体语言的结构时，并找出它们是如何以及为什么如此使用的时候，我们假定他们是“知道”每一个时态的用法的。他们现在所做的这个侦探工作的目的，是要扩展自己的知识并复习已经熟悉的东西。”(摘自《How to teach English 如何教英语》)
我把以上这段文字理解为分层教学。分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。
在教学过程中，根据学生所在的不同层次，制定不同的活动学习目标：
A层：严格按照课程标准要求完成教学内容。在此基础上，培养学生的自学能力，提高A层学生的英语听、说、读、写的综合能力。
B层：抓实英语基础教学，培养英语学习兴趣。增强学生学习英语的自信心，鼓励B层中部分学生向A层移动。
C层：完成最基本的学习任务，如对单词、对话的朗读，对单词的记忆。同样鼓励C层中部分学生向B层移动。
还是以“Module 4 Robots Unit 1 Robots will do everything.”为例，学完所有的单词后，我们可以通过课件出示“A：Will they_____?B：Yes，they will./No，they won’t.”这样的对话摸板，邀请C层的学生 “Let’s practice a dialogue”，先是教师和一个学生做示范，然后“In pairs， one is A，the other is B. Then change!”我们还可以紧扣学习目标“用will来表达自己对未来的预测”为B层的学生设计一组对话，如：Tomorrow，I will draw a dragon. I will play the flute. I will__________.经过同桌两人的合作展示他们的劳动成果。 “想象你理想中的机器人”这个环节是为A层的学生设计的，借助课件出示小短文，This is my robot. It can talk. It can _____. It will play football. It will_____.鼓励学生“Talk about the robot in groups”，然后部分小组交流展示 ，其他小组适当评价。
Great dream makes great life. Where there is a will, there is a way. Make up your mind to do it ,your life will make a difference.总之，阅读是一种孤独，是一种享受，也是一种快乐。因为读书会让我们怀有梦想，会让我们不断地提升自己，更会让我们与众不同。
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