我心目中的数学作文

时间:2022-02-24 15:14:35 作文大全 我要投稿

我心目中的数学作文(精选6篇)

  在学习、工作或生活中,大家都写过作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编为大家整理的我心目中的数学作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

我心目中的数学作文(精选6篇)

  我心目中的数学作文 篇1

  “1、2、3、4……这是数学中的数字。”在我很小的时候,妈妈对我说。那时候,数学在我心中只不过是1、2、3几个数字罢了;在幼儿园里,我知道了“1+1=2”数学又是几道算式;渐渐地,上小学了,我对数学又有了新的认识——已不再是从前那样的加加减减了。

  小学一至三年级,数学没有什么难得到我的,考试也总能得满分或者是高分,我就觉得数学也不过如此嘛!在一次全国数学“希望杯”比赛中,我才发现数学范围之广,程度之深,这时候我才发现自己的肤浅。在科学领域数学是多么重要,它就犹如一片汪洋大海,是那么的广阔,我就是大海中的一粒沙子,是那么渺小!数学之所以有生命力,就在于有趣;数学之所以有趣,就在于它对思维的启迪、开拓。

  在老师的教导下,数学变得多么神奇:加减乘除竟能用简便方法进行计算;小数竟然有这么多有趣的奥秘;三角形还具有稳定性;连数学“黑洞”也慢慢进入了我的视野……我开始阅读一些数学家的故事,如:祖冲之、华罗庚、苏步青……他们对数学的执着令我震撼!我要在数学的海洋中遨游,去汲取知识的营养,去开阔我的视野,去探索复杂而富有规律的秘密。

  数学,在我心中,犹如一盏明灯,温暖而灿烂无比,照耀着我前进。

  我心目中的数学作文 篇2

  我心目中的数学老师转眼间,在母校的日子像断了线的风筝越飞越远了,快要飞得无影无踪了。我们学校小学毕业的向往去处就是上外附中。我经过一番努力考上了许多人向往的上外附中。现在,我不能说炉火纯青,更不能说登峰造极,但我想可以说略有小成吧。而我的小成与我的数学老师——鲍老师是分不开的。记得四年级时,我曾于鲍老师闹过一个小矛盾。那是关于数学A、B、C班的事情。

  当时我们数学分三个提高班,我当时在B班,而决定分班的一次考试有20道题,我记得上面写着选做十道,可人家都做完了,于是我被分进B班。那是我见了鲍老师很害怕,走路也要避着走,尽量不和他一起走同一条道,仿佛和她有深仇大怨。但慢慢的,我对她的看法变了,她也有她的苦衷,望着他那消瘦的脸,我就能看到她的辛苦。他把全部的经历全投注在我们身上。我们这届首次采用走班的形式上课,上午在自己班级,下午到多媒体教室——我们上课的地方。我们这届底子不是很好,基本功也不是很扎实,再加上下手晚,有时我自己都不对自己抱什么希望,年年我们考上上外的人数不下十个,今年不太可能,我们不能给学校也不能丢脸呀!可鲍老师对我们很有信心,她说:“世界上没有经努力而达不到的是,只要不是腾云驾雾之类的事。”

  她讲课条理很清楚,到后来没办法,她就“就高不就低”,不过这也给了我们动力,谁想拉下,当低呢?鲍老师不仅是我们的动力,更是我们的阳光。阳光是什么?阳光是爱。爱是什么?爱是温暖。温暖是什么?温暖是甘甜的雨露滋润着你的心田,它使你感到幸福,它使你充满信心,然而,鲍老师正是这样。鲍老师很严厉,但在严厉的同时从眉宇间,眼间总流露出爱,给予我们温暖。这是这“严厉的温暖”给了我们很多……我对母校,对鲍老师的怀念与不舍正像断了的风筝线,剪不断,理还乱,找不到头绪,说不清楚,似有千言万语……

  我心目中的数学作文 篇3

  在我的心目中,教我们数学的杨老师是我心目中最好的老师。

  杨老师教书已经有二十几年了,讲课效率特别高。既生动又易懂,再笨的学生也能教聪明了。杨老师有著爱岗敬业,关心学生。刻苦钻研每一道难题,严谨笃学,勇于创新,奋发进取,淡薄名利,志存高远的高尚师德风范。杨老师把每一位学生都当成她的孩子一样看待,从不因为哪个学生成绩查而另眼相待。杨老师上课的时候,虽然很严肃,但下课的时候,却非常的平易近人。同学有不会的问题可以找她,杨老师一定会热心地帮你解答。而且保准教一遍就会。

  记得每次做操的时候,杨老师都会跟在我们后面,跟我们一起做。而且做的比我们还好。而且杨老师也是“有史以来”第一个和我们一起做操的老师。很少有老师这样的。记得我们学校有一名清洁工不知是不是腿被摔断了,腿上裹了一大片的白布。其他老师看见了,没有什么反应,可杨老师看见了,还上去询问了几句,安慰她。

  上学期临近期终考试的时候,班上有位同学突然生病了,而且还瞒严重的。到了这学期快临近期中考试的前几个星期,才刚刚重返校园。杨老师经常利用课余时间,帮他辅导。每次考试,他考差了,杨老师都会帮他细心讲解,告诉他错误的原因。让他慢慢跟上了班级的队伍。不再落在后头。杨老师永远保持著:不让一个学生掉队的心态。学习好的学生,争取培养成数学尖子。学习一般的,争取往好同学的方向发展。差的学生呢,往中等生的反向发展。杨老师是一个不服输的人,她从来不信有教不会的学生。如果有一道题目始终教不会某个学生,杨老师一定会不厌其烦地教到他会为止。

  杨老师是一级教师,教书水平一定不会非常差。杨老师讲课,从浅到深。由慢到快。而且还易懂。课堂气氛一直保持才最高潮,激发了同学们的兴趣。以前不爱举手得同学也积极地举手。平常爱举手的同学更是你争我抢。杨老师看见同学们这么积极,开心地乐开了花。杨老师在学生心目中,有著很好的形象,她易亲近,乐交往,有风度有魅力。是一位深受学生尊敬和喜欢的老师。

  我的数学成绩一直不太理想。杨老师也替我著急。老师经常帮助我解答疑难。上课有听不懂的,下课去请教她。老师一定会尽力抽出时间来帮我解答,直到我懂了为止。

  杨老师为了我们的学习,付出了很多。每天要批改那么多作业,还要备课,出卷子,真是苦了杨老师。我们一定不能辜负了杨老师的一片苦心。在考试中,都要考出优异的成绩,让杨老师的付出得到回报。

  每天,都能看见杨老师忙碌的身影。不是在批改作业,就是在备课或出卷子。有些同学看见要做卷子,还有怨言。也包括我。我们也应该替杨老师想想,她这也是为我们好啊!杨老师经常督促我们当天的作业当天完成,可我们经常要托到第二天,害得杨老师得天天盯著我们,省得我们不自觉。我们也应该让杨老师少操心。

  杨老师永远是那么慈祥,那样平易近人。给人一种温暖的感觉,很好相处。杨老师上课很严肃,可课间活动时,却非常慈祥,没有那种很害怕老师的感觉。杨老师是我见过最好的一位老师,我会用我优异的成绩来报答她。

  这,就是我推荐杨老师的理由。杨老师——我心目中的好老师!

  我心目中的数学作文 篇4

  我的小学、初中的数学老师都姓袁。两位袁老师虽不同性格,却同样的教我数学,同样使我听的津津有味。

  开学第一周,数学袁老师手拿教科书与一把直尺,风度翩翩地走进教室。他的鼻梁上架着一副眼镜,一头短发,给人的直观印象就是一位儒雅书生。上他的课似乎是看一场战斗,只见他一手拿粉笔,一手拿直尺,与数学题斗争,每次,他都“直攻敌人”的中心,眨眼间,一题就讲完了,但他并不是一讲而过,而是再次详细的向我们分析着这题的思路,并请同学们再讲解一遍,这才罢休。这就是我的初中数学老师袁老师。

  一天,我们数学课上,袁老师走进教室。这堂课讲新课。就在我欣赏于袁老师的课时,有一个同学没认真听讲,正在看一只蜜蜂。袁老师也渐渐的停了下来,眼神也随之看着那只蜜蜂,我们的目光纷纷投向那个同学,当那位同学反应过来时,袁老师说:“好帅的蜜蜂啊!把我们两个都迷住了。同学们,我刚刚讲什么了?”大家哄堂大笑,那个同学的脸刷地一下红了。大家都知道,袁老师其实在十分委婉的批评他。从此,我们再也不敢上课开小差了。

  这就是我初中数学老师,袁老师。在此,我不得不说一句,他是一个好老师。

  我心目中的数学作文 篇5

  我心目中理想的`数学教师是怎么样的呢?他(她)们应该具备哪些特点和素质呢?

  我心目中理想的数学教师应该有火热的人文情怀。一个好的数学教师应该有着自己丰富的精神世界,独立的心灵家园,细腻的情感体验。对于周围的美好事物有着敏锐的感受性。只有具备了火热的人文情怀,他才能察觉到学生的需要,走进学生的内心,他的心才能和学生的心一起跳动。只有具备了火热的人文情怀,他才能把那些严谨的、冰冷的数学知识变得有温度、有热情,最好能把数学课上得有语文味。

  我心目中理想的数学教师应该有冷静的理性思维。这是一个数学教师最基本的素质。他的思维应该如齿轮一样精确咬合,他的语言应该如时钟一样准确简单。

  我心目中理想的数学教师应该有独特的教学特色。开放、灵活、严谨、求真、倾听、耐心、尊重、信任、平等、合作、自主、探究、兴趣、热情、好奇心、信心、态度、个性、超越、数学文化、迎难而上、坚韧不拔、侃侃而谈、欢欣鼓舞、掩卷沉思、热情澎湃、跃跃欲试等等这些词语应该是他字典里的经典。他和他的学生应该用自己的行动充分诠释了这些词语的含义和魅力。

  我心目中理想的数学教师应该有深厚的理论修养。他应该紧跟时代的发展,经常求助于书本,经常与先贤对话,经常思考教育问题,经常能提出自己的教育观点,他应该能常常在专业的教育杂志上发表自己的文章,把这些观点进行传播,影响其他的同行、家长等等。

  我心目中的数学作文 篇6

  我心中的数学老师是一个幽默的老师,但是,对于学习老师对我们的态度也是不一样的。

  在我们的课堂中老师经常会有一些口头禅来教育我们来怎样去学好数学,学好数学的方法是什么。但是我们会把老师的这些口头禅当成自己的座右铭,都会牢牢的记住。

  “常反思,常进步!”这是老师经常说得,它对我的学习帮助是很大的。是啊,只要常反思,就会不断的进步!数学老师经常会在课堂上给我们讲一些有价值的小故事,虽然是小故事,但是对我们的启发是很大的,

  数学老师会“抓住”同学们的心去上课,让同学们觉得非常愿意去上数学课,只有这样才能提高同学们对数学的兴趣,只要有兴趣,数学成绩就会提高,会有很大的进步!

  数学老师是今年刚教我们的,但是我们对老师的认识,就像父母一样,教会你怎样去走路,怎样去跑路!老师懂得怎样去教学生,才能去明白,这样的老师就是会教出好学生的老师!这就是我心中的数学老师!一个懂得同学们“心”的人!一个会讲课的老师!

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