不要做井底之蛙作文
不要做井底之蛙
不要看一口井的天下，要当一只展翅高飞的雄鹰，翱翔无边的世界。
——题记
清风徐徐，夏天的夜晚寂静悠闲，远远听到，一阵阵蛙声传入耳边。呱——给安静的夜晚添加了几分神秘的色彩！
我静静地漫步在田野中，清幽的月光打在我的脸上，仿佛把我的眼睛变成一盏明灯。让我清楚地看见田中的一切！
正努力生长的蔬菜随风飘荡，挥着小手向我打招呼。柳丝正享受着清风的洗梳，笑着给我招手。风儿带着一阵阵蛙声吹进我的耳里，我轻轻地顺着蛙声走去，来到一口井边，里面传出清晰的蛙声。
我悄悄探入一口井，一只穿着碧绿衣服的青蛙映入眼帘。“喂，你是谁？你怎么把半边天给遮住了？”耳边传来一阵奇怪的声音。“喂，我在说你呢！”声音再次响起。把目标盯向井中的青蛙说：“我不叫喂，天空广袤无垠，我何德何能一手遮天？笑话连篇啊你！”“天空何来广袤无垠，它只有一口井那么大，我生活在井里那么多年，从未变过！”
“真是井底之蛙啊！”我悲哀的叹息着，轻轻地离开了井边。像这种井底之蛙数不胜数，就如我听来的故事一般愚蠢。
阿王是一个偏僻村子里的练武之人，村里的人没有一个能打得过他。于是他总是骄傲地对村里人说：“我是天下无双的！”村里的人只是在暗地里嘲笑他。
一天，一位旅客经过村子，阿王听说他是练武之人，硬拉着要比武，最后却输得一败涂地。这，就是井底之蛙！
世事难料，我们应该虚心的对待一切。清风牵惹着我心中的悬念，我坚定的向前走去！
【每日写作指导：作文中怎样展开联想……】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。（next88）学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的`联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
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