读《明朝那些事》有感作文
读《明朝那些事》有感
这个学期，我把以前看过的《明朝那些事》又看了一遍，也就是在这一次的阅读中，我对那段历史和历史背后的故事有了些看法。
从洪武到嘉靖，再到崇祯；从靖难之役到北京保卫战，再到李自世起义。明朝三百多年的历史，看似简单，实际上却非常不容易。历史的记录，是要为我们揭示那沧桑历史背后的真实，何必用笔，把它们变得十分古板、无趣呢？《明朝那些事》写得很精彩，得益于它是网络小说，更难得的是，作者没有戏说历史。
想当年，将士们离别了自己的亲人，踏上了无情的战场；朝廷内宦官当道，忠心耿耿的人得不到利用，还随时有被杀头的危险；官员贪污，百姓叫苦连天，却没人治理……但就是在这样的历史中，涌现了一批让后人肃然起敬的人物——徐达、常遇春、王守仁、徐阶、海瑞、张居正、李时珍……
《明朝那些事》中最好看的是写朱元璋的。朱元璋能从一个一无所有的穷叫花子登上皇位，需要多大的毅力和勇气，又经过多少惊心动魄的斗争，……相比之下，我们是多么幸福，又是多么的不懂得珍惜啊！
《明朝那些事》中的很多章节是写忠奸斗智斗勇的。忠臣，是为国家利益竭尽全力的人，而奸臣，是为自己的利益竭尽全力的人。虽然忠臣会被奸臣迫害，但绝不会因为有了迫害，使那些忠心耿耿的人放弃自己的理想与信念，这就是历史的精彩，也是我们中华民族的脊梁。
明朝三百多年的历史很长，当年明月写的《明朝那些事》很幽默，你可以笑着看这段历史，看完了再想一想：明朝之后，我汉族雄风哪去了？
……
【每天一笑】
某日，老师让我们写一篇半开放性作文，题目为《我最崇拜我妈妈的——》
第二天，老师很无奈的走上讲台说：“我知道你们写我最崇拜我妈妈的善良、大方、聪明什么的写腻了，但是，你们无论如何也不能写‘我最崇拜我妈妈的孩子’啊！”
【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会观察生活】
每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。
尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。http://www.t262.com/然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。
那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的.各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。
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