校园晨暮作文1000字

时间:2018-02-16 19:20:14 写景作文 我要投稿

校园晨暮作文1000字


校园晨暮
金色霜秋,脚踏着满径的黄叶,独自漫步。瑟瑟的秋风勾起了我的思索,于是作此篇献给我可爱的方中,愿她的前景永远如晨光般蓬勃,如暮色般宏阔!
——题记
晨曲
拨开最后一丝清香,花儿便与花朵一齐芬芳。是你,教会了我怎样去蓬勃的生长,努力的发光。四年殷勤灌溉,一株株弱不禁风的幼苗现已长成欲插青霄的大树。是您用爱的甘河一次次滋润孱弱的躯体,告诉我们:在草根的生命也会发出太阳的光芒!
是你,使我坚定起心中的希望,让自己永远像夸父一样奔跑在通向光明的路上。铿锵有力的“自立自强,和谐进步”时刻在我心中敲出激昂的鼓点。带着心中的理想,我们疾步着,但是我们快乐着;我们拼搏着,但是我们自愿着。只要心中的太阳不落,奔跑的脚步就永不会停留!
是你,第一次让我清醒的意识到了长大的不期而至。自己将不再是巢中嗷嗷待哺的雏儿,而是羽翼已渐渐丰满的雏鹰。父母的庇护已成照片留在心底,勇敢的搏击长空,自由的翱翔于深河才是我们的方向。不断超越自我,挑战极限——感谢您帮我们树立这崇高的人生坐标!
用昂扬与斗志的画笔描绘出五彩斑斓的美好未来,这不正是校园美妙的晨曲吗?
暮歌
夕阳斜照在静圆草坪上,望着教学楼的背影,一种敬畏之情油然而生。毕业生的我们默默珍惜着,回味着,希望与你共度那已所剩不多的日子。
是你教会了我怎样在学习中充实自己,学习老师那敬业爱岗的精神,学习同学那互助共进的品格。学习永无止境,升华没有停滞。淡淡的回味,人生的画卷正在不断充实色彩。
是你教会了我怎样在困难与奋起中抉择,你向我展示着一副悲壮的画卷,血色残阳笼罩着茫茫的原野,高高草丛中流淌着绿色的河,河边卧着一头受伤的狮子它舔砥着伤口,目光仍然向着远方。它痛苦但它从来没有低估过自己,驰聘草原的森林之王不会屈服于无名之难。一次次的摔倒,只能让脚步一步步的坚定,现在吃的苦又算什么?唯有经过千锤百炼,方才赢得成功,方才换来光明。困难的洗礼增加了生命的重量,如夕阳的深沉,暮色的凝重。
以浑厚而又沉捻的号角送走远航的航船,这不是校园震撼人心的暮歌吗?
校园之晨,灵如水,激昂着蓬勃的乐音;校园之暮,静如山,凝练着强者的节奏。愿方中永远动静相称,奏出胜利的凯歌。
教师点评:小作者字里行间流露着对母校无限的感激和依依的留恋之情。尤如一个孩子将要踏上征途时对母亲的祝福与不舍。文章语言优美,句式整齐,运用排比、比喻、对偶等修辞手法增强了文章的感染力,文章句句打动着莘莘学子的心。
指导老师:李翠华

【每日写作指导:如何提高高中语文写作能力……】

校园晨暮作文1000字

  写作一直是语文中重要的一项,是对学生综合能力,语言应用的考察,也在考试分数中占有较大比例,但是如何才能写好作文,在考试中取得高分,对同学们来讲却一直是个难题。

  专家指出老师们应该教学思路灵活,关注学生个体发展,注重学生语文能力的培养,注重从根本上改变学生对语文的认识:

  分数固然非常重要,但同时应当也是能力的提高,靠一次、两次的押题或许一时能www.t262.com取得一个好成绩,但学习成绩的决定因素:学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生,老师根据学生的情况进行教学,或补差,或提优,进行个性化教学,实现真正意义上的因材施教。为此,老师教你用独特的方法学好初高中语文。

  学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题,专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际,沉吟视听之间”启发他们:要想写好作文,必须谈如何生活,体察入微。生活,是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过,“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”,可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此,专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性,结合课本中的名篇交给他们观察生活,表现生活的.方法。“授之以鱼”,不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后,可以引导学生观察自己所尊敬的老师,让他们明白老师的高风亮节,除了表现在批改作业到深夜,或带病上课,累倒在讲台上等外,还有许多值得挖掘的素材。以前,同样的材料上代人用来赞颂老师,下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装,口袋里插一支钢笔,不苟言笑;老的,少的,农村的,城市的,一个样。通过观察,让其明白不同时代,不同环境,不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美,还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地,还注重巧干。课上,他们“激扬文字”“指点江山”,评估论今,妙语连珠;课外,他们驰骋球场,泼洒丹青,舞文弄墨,雅趣如流。罗丹曾说,世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。实践证明,丰富的写作素材,都是靠仔细观察周围事物的来的。

  要关注生活,博采众长。古人云:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如,在教学中,鼓励学生每天写日记,可写身边的人或事,也可摘录一些名言警句、优美的段落,或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著,如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后,建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》,让他们领略作者刻画人物的手法,反映社会生活的方法。

  我们只有“行万里路”——广泛深入生活,只有“读完卷书”——博采众长,才能文思泉涌,“下笔如有神”。

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