父亲那点事作文
父亲那点事
爸爸兄弟姐妹多，家里穷，又出生在那个食不饱腹的特殊年代，连最起码的穿衣保暖都没有保障，所以上不起学也是在所难免。但是，爸爸是最小的，因此得了宠爱，上了学，但在二年级的时候，因为家里发生大火，家里一切遭了洗劫，而不得不小小年纪就退学回家。
几乎不识字的父亲，只能靠体力来维持生活改善生活。如今，快奔50的父亲，一直那样劳累，一有可以赚钱的苦力活，他便马不停蹄去忙碌。干起活来，连年轻力壮的年轻人都不如他。每次看他累得气喘吁吁，我禁不住劝他歇歇，他却说，我这身骨头还强壮得很哩。我不怕，说着，还不忘啪嗒啪嗒的吸吸有些发了黄的香烟。
我小时候，母亲一直体弱多病，父亲一个人既要下地种田，又要照看年幼的我，生活很是艰苦。我不会忘记他在毒辣太阳下拾柴的情景；不会忘记他在倾盆大雨下稻田里扛搬稻谷的情景；也不会忘记他遭人白眼受人凌辱的情景；还不会忘记他背着我四处借钱为母亲治病的情景；更不会忘记他背着我和母亲从来都只吃素的情景；尤其是我晚上睡着，他边抽烟边发呆的那画面，至今仍深深印在我的脑海里，每每跟他说起这些，他都会露出难见的笑容，笑笑说，你爸我那么坚强，能有什么事，你不要害怕！
后来，日子一天天的过，母亲的病有了好转，父亲好不容易有了个帮手，可是，好景不长，或许可以称得上是梦幻，刚三十出头的父亲在新年放鞭炮时，不小心少了条胳膊，从那以后，不容置疑，父亲遭受了莫大的打击，就像一个天使被永久的从天堂带进了地狱，对生活失去了信心，一蹶不振。如果一个房子失去了顶梁柱，那么就算它不会倒塌，也起码有三分之二的倾斜；一个家庭，如果一家之主变得弱小了，那么这个家庭想必不艰难都困难，所以，当父亲发生那样的不幸后，我家的生活从那以后陷入了一片黑暗之中。
与此同时，在发生了这件事之后，原本诙谐幽默的父亲变得沉默寡言起来。他不再喜欢去村里转转找人聊聊天了；不再喜欢在众人面前开开玩笑了；也不再喜欢跟我和母亲沟通与交流了；于是，一家三口都变得沉默起来，好像变成了最熟悉的陌生人，虽然同住在一个屋檐下，可感情却淡得如一再流动的清水般，那么清澈见底，那么冰凉刺骨。
父亲依旧不肯出门，或许他在害怕别人取笑他的残疾，又或许他在害怕他让整个家庭都受到歧视，这样的状态虽然持续了一段时间，但人毕竟是耐不住寂寞的，他究竟要融入社会这个大家庭。
还记得那是一个雨天，天气有些微凉。我和父亲齐坐在沙发上看着电视里的剧情，默默不说话，不一会儿，父亲转身出去了，他没有说上哪，而我因为父亲的'冷淡也没有开口问他的去向。不知不觉，已经是下午了，正准备关掉电视去午睡的我，忽然听到外面吵吵的，出于好奇的缘故，我向着声音传来的地方走去。还没来得及走到目的地，就有人叫住我，我回头，看到一群村民，心里想：平时村民都不会主动跟我打招呼的，今天怎么。。。。？走近村民，才了解到今天父亲救了一个被孩子抛弃的六旬老人，并因为送医院及时，老人的性命得到了保住。村民因为这件事，对父亲进行了夸张的追捧。
俗话说得好，人都是会变化的，父亲也一样。在受到村里人认可以后，整个人不再压抑了，甚至为自己的残疾感到自豪。
后来，村民们都说，我父亲是神一样的人物。虽然少了条胳膊，可是什么活都可以胜任，只要正常人可以干的事他都可以做，比如，开车，做木工，搞建筑等等。无论天晴还是下雨，他都不会在家歇着，人们在谈笑的时候，他在修理电子器械；当人们在喝酒猜拳的时候，他却在绞尽脑汁如何通过农业发家致富；当人们在高歌一曲时，他却在安静的角落默默读书写字。
如今，经过父母亲的共同努力，我家的生活也没那么差劲了。而且，父亲还把我跟我弟都送进了学校学习，应该说这是父亲这一辈子最自豪的地方。
父亲是不幸的，早年失双亲，年青之时便遭分家之苦，在最好的年纪遭受了残疾，；同时，父亲也是幸运的，一路走来，他有一个十分疼爱他的，不离不弃的妻子；还有两个从不捣乱，听话的孩子；以及一直支持他的热心村民们。
如今，父亲为了养家糊口，依然还在忙碌中奔波，但是他少了自卑，多了自信，不再面无表情，而是笑容满面。
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。（next88）也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
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