难忘的周末作文

时间:2017-09-28 11:53:25 三年级作文 我要投稿

难忘的周末作文

难忘的周末
昨天是我过得最难忘的一个周末。
本来白天的日子过得平平常常,与以往的周末一样,上兴趣班,做作业,小区里溜达,散步,玩游乐场。可是,晚饭后的精彩让我觉得这是过得最快乐的一天!
吃好晚饭,我和三个同班同学约好,去黄浦江边玩滑板车,滑板车我玩过很多次,可是在那样的坡道上,还是第一次。
凉风习习中,我们四个同学,爬上最高点,然后一路狂奔而下,伴随着一路尖叫,到达低谷,然后来个急刹车,再转弯,一个漂移就完成啦!然后再爬上去,周而复始……玩得我们满身汗水,满脸通红,可真尽兴啊!
回来的路上,两腿发软,一步也走不动了,冲个澡,到头睡着啦。

难忘的周末作文

【写作指导:如何指导小学生写话作文能力】
低年级学生由于年龄小,说写反差大。说时往往头头是道,写时却常常提笔忘字,不知如何起笔。而低年级的写作水平又直接影响着以后的写作能力,教学中不可忽视,那么又如何培养学生的写话能力呢?

一、利用板书,引导学生写具体
低年级学生抽象概括能力弱,说话是在老师指导下进行的,一旦进入到写话程序时,老师往往说:“怎么说的,就怎么写。”学生一下子没有任何依据,就很难下笔。望文生畏,写出来的文章也就不尽如人意了。要想改变这种善,使学生写话内容具体,条理不禁,就要求老师在说话的基础上,把重点内容板书出来。引导学生依据板书而写,那么板书上写哪些内容呢?
1、文章结构。即先写什么,再写什么,最后写什么,让学生一目了然。
2、重点句式,如“有的.……有的……还有的”,“先……接着……再……”等,让学生进行填空式写话。
3、重点词语。沉重说的优美词语和教师补充的词语都应写在黑板上,供学生写话时参考运用。

二、下水文指导,让学生明白什么是规范的写话
沉重的写话能力包括内容、格式、标点、书写等。要严格要求学生去做,也不能总是纸上谈兵。于是,我经常写下水文,贴在黑板上,让学生感受范文中题目安排、段落起始,字迹行款,标点运用。真是百讲不如一定,每次的下水文都会给学生一点触动,一点启发。
经常这样有目的地指导,使学生有章可循,写话能力会收到预期的效果。

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