游园不值作文

时间:2017-10-28 12:15:13 四年级作文 我要投稿

游园不值作文

游园不值作文
  一早醒来,南宋大诗人叶绍翁心里无奈的想:今天要干什么呢?忽然,他想起了今天要到一位朋友的私人花园去游览啊!于是他打心眼里高兴,换上衣服,愉快的走了.
  到了半路上,他不仅有一点扫兴,因为太不值得这一游了,连要访的人都没有遇到,他心里十分不快.
  啊!终于到了,他心里又高兴了起来,马上就要到花园了!走到了花园的柴门口,他轻轻的敲了几下门,还没人来开门,他压住心里的一点火气:会不会人家正来开门啊!可他又等了半天还是没人开门,他的失望扫兴全涌了上来,他又尽可能安慰自己:之所以主人没来开门,可能是因为主人怕我木低鞋下的横粮踩坏他青青的苍台吧!
  这时,他漫不经心一抬头,啊!一枝红杏悄悄的爬了出来,他又立刻开心起来!
  "应怜屐齿印苍台,小扣柴扉久不开.春色满园关不住,一枝红杏出墙来"

游园不值作文

游园不值作文
  8:30,我们便开始了“游园”活动。我最先参加的是“画鼻子”游戏。排了约5分钟的队,便开始游戏。我先估摸好大概的位子。接着,我戴上了眼罩。眼前一片漆黑。一瞬间,我感到自己变成了盲人。我原地转了个圈,顿时感觉一片混沌,什么也看不见。我摸索着,猛然间,我触到了粉笔槽,我便将手再向上挪动。感觉差不多了,便在那儿画了一个“L”型的鼻子。本以为大功告成,可谁知摘下眼罩,鼻子竟画到了脸颊的侧面,我以失败告终。
  我又来到五(2)班参加了“吹乒乓”游戏。游戏开始,我深吸一口气,对准杯口,便开始“开闸放气”,乒乓球起来了!只见乒乓球沿着杯壁攀了下来。我得意扬扬地瞥了旁边的**怡一眼。可谁知,我瞥时忘了吹气,乒乓球又落在了杯底。我想再吹,但一口气已散尽。
  接着我又去五(4)班参加游戏。这次是“滴筷子”游戏。轮到我了,我趴在桌子上,拿起筷子,睁一只眼闭一只眼,像射击手似的瞄准瓶口,一放手,筷子便稳稳地落进瓶子。

游园不值作文
  引读法,即教师在教学中加入一些说明、描述、想象性的语言,用以填补课文内容跳跃中情与景的空白,然后引出学生对课文的接续。我运用引读法教学《游园不值》,取得了很好的效果。
  师:有一天,春光明媚,鸟语花香,南宋诗人叶绍翁禁不住春色诱惑,终于合上书,想到一位朋友家中去欣赏他家园子里的春景。他独自缓缓而行,来到朋友家的门前。可是。
  生:(读)小扣柴扉久不开。
  (结合诗意理解“小扣”、“柴扉”的词义)
  师:这是怎么回事扣了这么久还不来开门是主人不在家吗不会吧,他是很少出门的.呀!噢,他家园子里满地长着青苔,绿得像铺开的地毯,美丽极了。看来园主人是很爱惜春色的,可我穿着一双水底鞋。哦,主人大概。
  生:(读)应怜唇齿印苍苔。
  (引导理解“应”、“展齿”的词义)
  师:大概主人爱惜苍苔,怕外人的木底鞋在上面踩上印子,破坏了他家园子里的春景。可是我也不虚此行,你园子里的春色怎么关得住呢。
  生:(读)春色满园关不住。
  师:是啊,满园春色是关不住的呀,你看。
  生:(读)一枝红杏出墙来。
  引读法特别适合于古诗词教学,可以帮助学生理清作者思路,了解写作方法,指导朗读、背诵等。因此,在古诗词教学中宜经常运用。

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