温暖的集体

时间:2017-09-27 16:34:08 六年级作文 我要投稿

温暖的集体

温暖的集体1

我生活在一个十分温暖的班集体里。这个班有个像慈母般的老师,有像亲兄弟、亲姐妹一般的同学,大家互助互爱,相处得十分友好。

一天,项老师走进了教室,兴奋地对同学们说:“同学们急切盼望的元宵节即将来到了,咱们要举行吃元宵的活动。每人带二元钱。”话音刚落,同学们都高兴地跳了起来。老师又说:“有谁不参加请举起手来。”这时,一只小手微微抖动着,从后排举了起来。教室中顿时十分安静,连掉根针都听得见。大家转身望去,啊,是他,杨森!项老师关切地问他:“杨森,是不是因为……”正在这时,杨森的脸颊上流下两行痛苦的泪水。有的同学捂住了脸,还有的趴在桌上哭了起来。项老师也忍不住转身去擦泪水。一行酸楚的泪水忍不住从我的眼中流了下来,我的心像刀割一般难受,不由想起杨森的身世。

杨森的父亲是一位残疾人,双目失明;母亲体弱多病。可是这一家生活得十分幸福。杨森的父亲十分疼爱他,生怕他出事,上学送,下学接,使他对父亲的爱像山一样高,像海一样深。可是正当他即将毕业时,罪恶的病魔夺走了他的父亲,夺走了他的父爱。在他幼小的心里留下一个巨大的伤痕,一向爱说爱笑的杨森变成了沉默寡言的另一个他了……“我替杨森交!”一个清脆的声音打断了我的沉思,抬眼望去,一只只带着泪水的手举了起来。“我交!’’“我替他交!’’“我们交!”接着一只带着深厚友情的手举了起来。项老师示意大家放下手,激动地说“这个钱用班费,也包括我一份,同意不同意?”“同意!”杨森用感激的目光望着大家,用颤抖的声音说:“谢谢大家。”

“铃”,一阵轻脆的下课铃声打断了我们的话语,大家擦干眼泪,拥出教室,手拉手跑出了学校。外面下着鹅毛大雪,但我们的身上却是暖烘烘的。

温暖的集体2

  看到温暖这个词,我就想到了我们这个充满友谊、团结、互助友爱的大集体。

  学校每年都会开展各种体育比赛,校长杯足球赛就是其中一项。它是一场残酷的比赛,因为本年级胜出的队将和高年级依次进行比赛。在一场场比赛中,只要有我们班参加你就会看到球场边热情的啦啦队。他们除了奋力的呐喊助威,还在场上队员下来休息时,为他们端茶送水、递上擦汗的毛巾。正是因为这样周到的后勤保障,鼓舞了赛场上的队员们,

  使他们取得了一次又一次的宝贵胜利。当然,比赛的胜利很大程度决定于队员们的球技。所以他们起早贪黑,不论刮风下雨、一年四季都在操场上刻苦练习。体能、颠球、过人……在这枯燥乏味的练习中,他们逐渐练成了一支配合默契、团结合作的队伍。他们为了班级的荣誉,奋力拼搏。我们如愿捧得了“校长杯”。

  团结是取得胜利的保障,在这个大集体里,团结的力量是巨大的,它让每个同学的心里都感到温暖。

温暖的集体3

  去年,我们班来了一位新同学,叫许思晴。她小小的个子,头发短短的,相貌普通。许思晴的性格非常文静,有可能是因为刚来这个学校,和我们并不熟悉,她的成绩也不是特别好,尤其是英语有些薄弱。

  每次下课,班上的同学玩得特别开心,而刚来的许思晴总是一个人呆呆地坐在位子上。一天下午,我们班的手工达人徐一聪看见了许思晴的表现,立马主动问她:“你想不想和我一起做手工呀!”许思晴一听,发现终于有人愿意和她一起玩了,于是她笑眯眯地答道:“愿意呀。”那一段时间,许思晴天天课间和徐一聪学做手工。徐一聪教了许思晴许多种手工,有用纸折的花朵、鸽子、蚱蜢;有用橡皮泥捏的小鸡、小熊;还有用硬纸做的贺卡……许思晴因为和徐一聪做手工,认识了更多的朋友。许思晴的朋友多了,性格也越来越开朗,现在下课,同学们也她和一起玩了。

  许思晴的性格开朗了许多,但经常因口齿不清,担心别人笑话她。比如“斥责”这个词,她会读成“次折”。所以,在班上她经常不爱说话。有一次,上语文课时,语文老师让许思晴读课文中的一个自然段,许思晴把所有的平舌音和翘舌音都混淆了,许思晴为此整天闷闷不乐。我见了,就让她每天早读课前跟我练习朗读。经过一次又一次高声朗读练习,许思晴的普通话有了明显的好转。

  许思晴的英语不是很好,许多的地方都不会读,我们班的英语课代表徐平安同学就和我在下课时,抽时间为许思晴辅导英语。遇到她不会读的单词,我们告诉她单词的读音及意思;遇到她写得不好的句子,我们又帮她订正。时间长了,许思晴终于可以说出几句流利的英语了。

  如今,许思晴已经完全融入了我们这个温暖的集体。

温暖的集体4

  过去的许多事情,都被我忘记了,只有这雨中的记忆,虽然过去两年多了,印象却很深,很深……

  二年前,我升入小学五年级没几天,就得了风湿性关节炎,病倒了。这下可把爸爸妈妈急坏了!五年级,是考中学前的关键时刻.休学吧,就要耽误一年,不休学吧,医生又要求绝对卧床休息治疗,否则,病情会加重,甚至能危及心脏。

  得病头几天,医生采取了特别措施,每次打80万单位青霉素,吃十几片强的松,想这样很快控制病情的发展。但是,因为没有停止活动,得不到充分休息,病情仍然控制不住。爸爸妈妈决定要我休学。听了爸妈妈的话,我真想哭出来,这不是要掉队了吗?怎么办?为此,爸爸妈妈决定带我一起去征求班主任牛老师的意见。

  爸爸用自行车推着、妈妈在旁边扶着我到学校去。刚走进校园,班主任牛老师就从办公室里迎出来,把我扶住。爸爸妈妈说明来意,牛老师胸有成竹地说:“不,不能让亦工休学。他可以在家里休息治病。课,我组织同学给他补。他基础好,相信他不会掉队的……”听了牛老师的话,我心里热乎乎的,一下子呜呜地哭起来。牛老师一手摸着我的头,一手用手绢给我擦眼泪,说:“怎么哭鼻子?这哪象个大学生.....”我哭得更厉害了,牛老师说的其余的话,就什么也听不见了……

  从那以后,同学们在放学后,就把当天学过的功课来给我讲一遍,把老师布置的作业带给我。我一边治病,一边学习,功课真的没落下。牛老师虽然工作忙,也常常抽空来看我,不断地鼓励我。

  秋天到了,医生说,天冷了,这是关节炎容易发病的季节,要特别注意,不然,前段的治疗就会前功尽弃。那年秋天,好象天气也特别同我作对,浙浙沥沥的秋雨下个不停。我整天躺在床上。同学们每天准时无误地来给我补课,还带来老师的瞩咐、安慰和鼓励……

  一天,雨越下越大,因为阴雨,不到五点钟,天就黑下来了。我在床上再也躺不住了,就走到靠阳台的门边,隔着窗予向外面看。雨不紧不慢地下着,一雨丝织成了雨帘,一片朦朦胧胧。我盼着同学来给我补课,可又怕同学来,因为街上行人已经很少,这样的雨天,路滑,天凉,同学们学习了一天,我怎么忍心再麻烦人家?……

温暖的集体5

  我们有一个温暖的班集体,一个关心我们的老师和一些互相关心的同学。我们大家已经在这个班集体里共同学习和生活了两年半,我们班的同学个个都对它认真、负责,每个人都在用自已的实际行动为它增添光彩。

  如果没有这些,我还是一个幼稚的孩子,不会识字,不会读书,更不会成为祖国的希望。这真是这温暖的集体创造的。每当要春游时,班上的班干部总是走在最前面,车厢里时常还传出“请大家主动给老师或体弱病残的同学让座!”路上忐忑颠簸,大家心情沉重,时时唱唱歌让自己的心情放松一下;有的同学心翻想吐,就会拥来许多人。大家互相关心、互相帮助,一路上互相照顾,使人深刻感到集体的温暖。作为集体的一员多好!它使我们感到了团结,感到了力量,感到了友谊,感到了谦让,更让我们感到集体的温暖。

  集体,这个名字非常亲切,在这个使人温暖的大家庭里,我学到了知识,明白了道理,结交了朋友,这是多么令人难忘。集体给我带来的温暖,我将铭记于心。

  我们班是一个团结友爱,活泼上进,充满活力的班级体。全班同学在吴老师的带领下,努力拼搏,积极进取,成为年级里的佼佼者。

  班里的每个同学,都能感受到班级体的温暖。记得,有一名同学扭伤了脚,不得不拄着拐杖来上学,行动很不方便。同学们自愿向他伸出援助之手。每天都扶他上下楼,帮他买饭。同学们无微不至的关怀温暖了他的心。

  我们班,最大的特点就是:朝气蓬勃,充满了活力。在校运会上,同学们为自己的班级体争回了一个又一个的荣誉。比赛的同学,拼尽全力。观看的同学也不闲着。一会儿,帮比赛的同学加油助威;一会儿,帮刚比赛完的同学端茶倒水;一会儿,安慰比赛失利的同学。真可谓忙的不可开交。

  对于学习,我们抱着严肃认真的态度。有疑问,马上请教老师。学习好的同学,常常利用自己的时间帮学习有缺陷的同学补课,所以我们班的学习成绩直线上升。

  在老师的培养下,我逐渐成长起来,在学业和品德上都获得了很大的进步。回想起我初进学校的时候,真是一个调皮无知的.小孩。但现在,已经长了许多知识,并懂得了许多做人的道理,不再那么年幼无知,这完全归功于老师们多年来对我循循善诱的教导和关怀。这使自己无比感激,感激老师的无私付出,也感激我的班集体给自己带来的温暖。

温暖的集体6

  我拥有许多好朋友,也拥有许多友情,朋友们的帮助,让我真正感受到了班级的温暖。——题记

  从我上小学的那一天起,就结交了许多好朋友。他们个个热心肠,给了我许多帮助,让我感到了班级的温暖。

  记得有一次,我的试卷找不到了,急得就像热锅上的蚂蚁——团团转。可是就算我急得直冒汗,试卷却还是找不到,那时的我,都快哭出声来了。“王羽婷,你怎么了?”孟维见了,奇怪地问。“我,我的试卷找不到了!”我又急又气地说。“没关系,我来帮你找!”“我也来!”“还有我!”我的朋友们围了上来,七嘴八舌地说。我感动级了!连声说:“谢谢你们!”朋友们顾不得听我说话,在教室里东找找,西摸摸,开始了寻找。

  只见李一岚皱着眉头,在我周围的地板、桌面、椅子上不停地寻找,可想而知,她当时的心情,是多么着急了;赵予心则改变了策略,在我和周围同学的允许下,开始了“桌肚大搜查”,防止别人错拿了我的卷子。搜查之间她不停地把东西翻来翻去,拿进拿出,就连一个角落都不放过。看着同学们都那样着急地帮我寻找试卷,我的心中百感交集。

  经过同学们认真地寻找,我的试卷终于找到了,原来它一直躺在地板上“做美梦”呢!李一岚拿起试卷,一遍又一遍细心地掸灰尘,又整整齐齐地叠好,小心地放进了我的桌肚里,笑着说:“这样就不会弄丢了!”看着“失而复得”的试卷舒服地躺在我的桌肚里,我忽然明白了,是友情的力量,形成了一种强大的力量,也形成了一种巨大的温暖!

  我拥有许多好朋友,也拥有许多友情,朋友们的帮助,让我真正感受到了班级的温暖。

温暖的集体7

  20xx年8月30日 ,一个难忘的日子,我来到潘南小学一年级三班这个大家庭,认识了54个兄弟姐妹和敬爱的张老师、高老师,开始了我的小学生活。

  从那一天起,在老师的辛勤教导下,我们努力学习、积极锻炼、认真劳动,一天比一天有进步;我们团结友爱、互相帮助、你追我赶,积极争第一。

  真开心啊,我将在这里度过5年的美好时光。现在我最高兴的事,就是背起书包来到这个班集体,和大家在一起。

  我爱我的老师和同学,我爱我的班集体。

温暖的集体8

  为了提高学校的办学品位,推进学校文化建设,丰富班级文化内涵,创建温馨、和谐的班集体氛围,营造良好的学生学习环境,陶朱小学举行了“个性的班级,温馨的家”班级文化建设评比活动。

  班级是几十名学生与教师共同学习和生活的地方,让班级成为一个温馨的家,是所有师生共同的心愿。接到学校通知后,学校每位老师迅速行动起来,老师齐心协力,精心构思,创意设计,分工协作,共同为教室的文化布置出谋划策。低年级学生亲手将教室里的每一块瓷砖、每一块玻璃擦得透亮;高年级学生积极的参与教室的布置和板报的绘画。在师生的共同努力下,教室的每一个角落仿佛都会说话,每一处都充满了生机与活力。近期,学校组成评委组对全校22个班级的文化布置进行了综合评比。

  本次评比遵循美观、整洁、个性鲜明的原则,重点突出营造富有特色的班级文化氛围。评比的内容主要包括物品摆放、卫生情况、室内布置、文化构建四项。评比中,各个班级展现的独特创意、个性魅力、文化内涵等得到评委们的啧啧赞叹。本次活动提高了全体学生参与环境布置的积极性,增强了班级的向心力、凝聚力。

  愿积极向上、温馨和睦的班级文化像一本无字的教科书,像一位良师益友,滋润着每一位学生健康、茁壮地成长!

温暖的集体9

  我们班的XXX同学,在上体育课的时候把脚给扭到了。不过,他仍然坚持回来上学。

  虽然他坚持回来上学,但是他行走不方便,回教室的时候要他的爸爸或妈妈背他回来教室。他走路时也要拿拐杖走路。不过有我们这个温暖的集体,XXX同学的行动方便了很多。

  有几次,XXX去厕所,我们扶着他小心翼翼地走去厕所。有时候上课铃响了,XXX就在同学的搀扶下尽自己最大的努力回教室,按时上课。

  他有时上课铃响了,迟了回教室,有些讲课内容错过了,下课后,他的同桌ooo便会把他没听到的知识告诉他,让他跟上老师讲课的速度。

  放学的时候,大家自觉地扶着他到楼下去。XXX左右两边有一个同学扶着他,一边扶,一边叮嘱他慢点走,不用急。后面也有一个同学,慢慢地跟着。如果发现后面有不知情况的学生快步冲下楼,便会及时提醒他们绕开一点,以免撞上前面慢走的XXX。这样就不会他踩我我踩你。

  我们班大部分同学已经在门口了,不过大家都愿意等他慢慢地走过来,才一起走出校门。因为我们是个不可分割的集体。

  虽然XXX的脚受伤了,不过有我们这个温暖的集体的帮助下,他一定会渡过这个暂时的难关。通过这件事情,他让我深深地感受到我们班就像一个大家庭,互相帮助,到处充满了团结有爱的阳光。

温暖的集体10

  一个温暖的集体

  感冒,顾名思义,这峨市人人皆知的病毒传染性疾病。若问你,你想感冒吗?相信你一定会毫不犹豫地连连点头吧!可是,若问我,想感冒吗?我会出乎意料地点头。别问我这是为什么,来我们班看看就是了。

  先让我想想,我是什么时候开始感冒的(回想中……)哦,对了,是上星期的星期四。那天早晨,就有人给我“警告”:“多穿衣服,小心感冒哦!”我听后心头一股暖流顿时涌上来。果然——

  “咳咳咳”“你看,没多穿衣服吧!”哎,天不助我也啊!当天下午,感冒瘟神向我袭来。

  “陈露,感冒了要去看医生啊。现在已经开始进入总复习了,别让感冒影响了你对学习的热爱。”

  “谢谢关心。”我欣慰地回了一声。

  记得那个礼拜六、日,我打了2针。本以为就会康复。可是,情况仍不见好转。但我还是坚持继续吃药。

  “受不了可别硬撑着,小心加重你的病情。”

  “恩,谢谢。“一句简单的关心,让我突然间感到这个班级是多么的温暖,是多么的令人依依不舌呀!

  昨天上午,发烧、感冒、头疼这三项病情瞬间一起围攻我,我本来想用“举世闻名”的毅力去克服它,可它偏偏跟我唱反调!

  下课后,我无力地趴在桌上……

  “陈露,你怎么了?”

  “陈露,你哪里不舒服?我去告诉老师。”

  我猛的抬起头,看见把大家给吓着,我小声地说:“没事,我喝点儿开水就好了。”说着,顺手把保温瓶拿了起来。

  “要是你真受不了,一定要告诉老师哦。”

  ……

  上午第三节课,妈妈来把我接走了。来到医院,医生给我检查完说:“咽喉又发炎了,打点滴一下比较快。”

  “那也好。”妈妈未经我的同意,答应了。没办法,我一项是个听话的孩子。况且,母命难违嘛!

  我来到病房,妈妈去取药。

  “快帮忙找找,陈露在哪个病房里。”一阵熟悉的声音传入我的耳朵。

  “陈露在这里。”随着清华的喊声,大家陆续找到了我。

  “陈露,我们来看你啦。感觉怎么样。”

  没等我回答,大家不约而同地发出珍藏在心底那一声声简单而温暖的话语——

  “陈露,你好多了吗?”

  “你头疼好了吗?”

  ……

  我的眼眶几乎湿润了,强忍住将要夺眶而出的眼泪,连连点头。

  我们东扯西扯,有说有笑。只到医生来打点滴的时候,晓玲说:“好了,不打扰你休息了。我们先走了,拜拜。”

  “要多休息啊。”

  “等着你去上学哦!”

  “恩!路上慢点儿,再见。”我大声地与她们做了最后的告别。

  “你们这个班的同学可真懂事呀!”妈妈说。

  是啊,这个班级的同学多么懂事啊!这个班级是多么温暖啊!虽然再过一个多月,我们就即将告别这所共同生活了六年的可爱的母校,各奔前程,但是我们这份比山还高比海还深的情谊将永远留在这里!

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