老师的信任
老师的信任1
刚上小学的时候，觉得能在班里“当官”是一件很威风的事，可其中也有不少的烦恼。
从三年级开始，我就与组长这个职位结下了不解之缘，别看这个职位小，可要做的事却比班长还多。我刚上任时心情很激动，尽心尽力地去做好每一件事。可过了一学期后，我觉得当组长越来越乏味，每天要检查别人的作业，还占用了我大量的课余时间，如果有谁的作业没完成，我还要看着他写完。我感觉自己就像一台机器，每天做着同样的活，却没有喘息的机会。
到了五年级，老师在一节课上说：“今天，我们要改选一部分组长。”听了之后，我以为这其中应该有我。于是，我认真地听着每一个名字，可直到老师念完，我的名字始终没有出现。我有些不明白，全班有那么多人，为什么老师偏要选我呢？
有一天，老师用了一节课的时间与我们聊天，不知怎么，就聊到了我的问题，并给了我一个答案“老师为什么让这些人当组长？是因为我相信这些同学能在管好自己的基础上，去管好别人......”老师的话深深刻在我心里，并一直激励我去努力。
就这样，我又当了一年组长。
到六年级开学时，我正准备一如既往去收别人的作业时，老师突然开口说：“咱们的组长有的已经当了很长时间了，这学期谁想休息一下，请举手，老师可以调换一下。”我简直不敢相信自己的耳朵，欣喜若狂，再三确定之后，正准备举手时，心里却突然想：如果我举手了，老师会不会感到失望呢？我再次犹豫起来，这时，老师又开口了：“没有别的同学了吗？”老师的脸上始终挂着微笑，那神情仿佛在对我说：“再坚持一下，老师相信你能把这个工作做好”。最终，我没有举手。
我不能因为自己的懒惰而放弃，同时，也为了老师对我的信任，因为那份信任比冬日里的阳光还要温暖。
老师的信任2
老师，您知道吗？上次您给我们布置了大量的巩固练习。那天晚上，我做到了11点才勉强做完，结果，第二天早上不小心迟到了5分钟。您也没问事情缘由就批评我：“睡懒觉，准是看电视看得太晚了。”当时我心里真有说不出的痛，因为您错怪了我。
还有一次，我的右手腕扭伤了，每次拿起笑来写字都痛得受不了，但还是坚持把您留的作业及时写完了。您看着本子上歪歪扭扭的字二话没说就给我留下了“精彩”的批注一一重写。当我看到作业本上鲜红的“重写”两个大字时，眼泪都快掉下来了，因为我凭着自己的毅力，付出了多高的“代价”才完成这次作业啊！
记得有一次单元检测课上，同学们都静静地做试卷，我不小心把橡皮掉到了地上。真巧，同桌的一页试卷安静地躺在我的橡皮旁边。我刚要伸手去把橡皮捡起来，您看见了，以为我故意做“手脚”，就气愤地走到我跟前，在我的试卷分数栏上写了一个大大的“0”。我看着红红的“0”，心里非常难受。此时，我再也忍不住了，眼泪像断了线的珍珠一股脑儿滚落下来。接着，您斥责我说：“你这孩子太让我失望了！”我真想顶撞您，可一想，您是我的老师，一切都是为了我好……
老师，请给我多一点儿理解，多一点儿信任，给我解释的机会好吗？
老师的信任3
她是一位“时尚”的老师，一头刚染过的微红短发、一件宽松阳光的T恤加上一件酷酷的马甲，手中握着的一部iphone4，便是她全部的时尚“装备”了。相信当你看到她时也会打破对老师一向“正经严肃”的印象吧。不过在我看来，她那看似“花哨”的穿着并不影响她在我心中对教育一丝不苟的形象。
在我还是个二年级的“小屁孩”的时候，我在班级中还是那么的不起眼，那时的我是多么的想为班级做贡献，渴望同学们对我的信任目光啊！终于有一天，在我跃跃欲试的时候，老师没有像往常一样拒绝我，而给了我语文小组长的职务。这职位虽然小，但是对我这种没当过“官”的学生来说，心里别提有多高兴了。可是第二天，同学们投来的却不是信任的目光。原来由于我丢三落四，经常把同学的本子往家里带，所以同学们议论纷纷，有的甚至建议老师撤了我的职。虽然我很伤心，但我深知老师是在考验我。于是我“跌打滚爬”通过努力总算赢得了老师同学的信任。
之后，朱老师又让我当了小队长甚至宣传委员，有句话说的好：千里之行，始于足下！我的管理能力也在平常的锻炼下渐渐提高了，而朱老师也因此成了最信任我的“朋友”。
如今，那个信任着我鼓励我的朱老师虽然不再担任我们班的班主任了，但是我依然把她视为我最好的朋友，而在那个角落，我仍旧能感受到她对我信任的目光。她伴我走过了一段愉快的小学生活。
老师的信任4
我们学校在五一节过后就会举办全校性的运动会了，这几天老师每天都在上课之前，动员我们要积极报名参加运动会，要正确在运动会上为班级争光添彩。
我周围的同学，每次到了课间的时候，都会兴奋地讨论自己报名什么项目比较好，他们叽叽喳喳在分析自己擅长跳远、跑步还是接力赛等等，而每到此时，我就会默默的躲在一边，生怕被他们拉入讨论之中。
到了报名快要截止的时候，老师到体育委员那里看班上同学的报名名单，看完以后，老师把我叫到了办公室，和蔼的对我说：“兴旺，你为什么不报名800米呢，你不是咱们班上最擅长跑步的体育健将么”我扭过头去，不敢看老师的眼睛，小声说：“老师，不怕您笑话，我害怕比赛时裁判打枪，万一取不到名次就给咱班丢人了”老师听了我说明原因以后，继续温和的说：“你要对自己有信心啊，不要害怕打枪，那个声音不可怕的，老师相信你的实力”我又扭过头，看着老师坚定地眼神，听着老师对我坚信的话语，心中的不自信就烟消云散了。
老师给我极大的信任，我就不会辜负老师的希望，我已经报名参赛了，我一定要在运动会中取得名次！
老师的信任5
那是一个桀骜不驯的男孩子，黑黑的皮肤，眼睛里眼白似乎占得多了，什么时候都像翻着一双“白眼”在看人，透出挑衅的神色。坦白说，我不喜欢他，所以心底深处的想法就自觉不自觉的流露出来。他应该也能感觉得到，看我的眼神、表情总带有警惕和一丝敌意。他的存在，总是让平静的课堂似乎涌着一股说不清方向的暗流，很不舒服的感觉，我甚至有点恨他了。
因这五天“不请假”事件，我愤怒的火山终于爆发了，一番情绪化的说教，我以为他会和我“顶嘴”，甚至“以下犯上”。可让我没想到的是，这个总带着无所谓表情的男生，竟然眼睛里噙着泪花，冲我大声的嚷着：“我知道你看我不顺眼，从我来到这个班，你一次也没有提问过我！你就是看我不顺眼，问班里情况你也把我绕过去”！我惊住了，是啊，我没有提问过他，我竟然真的没有提问过他。即使是课下询问学生的情况，我也是自觉不自觉的把他绕过去了。我都做了些什么呢，只有方方面面的要求和大大小小的纪律来约束他，却从心里把他排斥在了集体之外。我带着有色眼镜和自己的好恶来对待这个青春初绽的男孩，忽视了他全部的特点个性，只是一味的压制。天哪，我还算一个合格的教师吗，如果再这样下去，这个桀骜不驯却聪明敏感的孩子就真的会被打入“另册”了，他真的会变成叛逆、挑衅、寻滋生事的问题孩子。蓦然，从心底涌上来的惭愧和自责让我不敢看这个孩子的眼睛，我的冷汗似乎都要冒出来了。渐渐地，我望着他的眼神变柔和了。在我略带自责的眼光中，他的情绪也慢慢平息了。我想了想，轻轻地对他说：“以后有事一定要请假，要不老师会担心你的”！他点了点头回教室了。我突然发现这个黑黑的孩子其实很懂事，是我过早的把“标签”贴在他身上了，去掉偏见和看法，也许我们会处得很好！
以后的日子里，我努力用公平公正的心去对待班里的每一个学生，无论是表扬或是批评，都尽可能的不掺杂个人好恶。对于他，更是多了一份关注，也算是为了弥补以前我对他的忽视吧。日子在平静中前进着，我能感觉到隔阂在一点点消融。虽然他依然还是那么调皮，不会老老实实的在座位上做上45分钟。他总能凝聚大家的目光，做出夸张的动作或者发出不合时宜的声音，但是这些在我眼里已不像以前那么烦人了。我用欣赏的眼光看过去，会发现他聪明、热情、幽默并且很有集体责任感，男孩子的好多优点都能在他身上体现出来。他看我的眼神似乎也少了那份警惕和躲闪。忘掉指责发现优点，不是像以前那样老是绷着脸监督大家，我的脸上笑容也多了起来，这种感觉真好！
冬来了，一场突降的小雪让天气陡然寒冷起来。该我值夜班了，放学时我一如既往的在楼道口看着自己的学生像欢快的小鸟一样叽叽喳喳地从教室出来。大部分孩子都已经穿上厚厚的冬衣了，小雪花依然散落着，润湿的空气中已有了刺骨的寒气。我看见那个黑黑的孩子和一群伙伴站在楼口，似乎商量什么。我走过去，发现男孩子没有戴手套。这么冷，不戴手套可不行。我说：“手套呢？”他不好意思的说早晨怕迟到没来得及戴。“带这个吧，我今晚值班。”我说着扬了扬手上的手套。“老师，我不冷”他有些紧张。我把手套摘下来放到他手里，“明天别落你家就行了”。我转身走了，洒在背后的是孩子们飞扬的说笑声。我的脚步也轻快起来，回头大声说：“路上慢点……” “知道了……”车子早已经远了，留给我的是长长的尾音。这群孩子啊，让我欢喜让我忧啊！第二天，手套交给了我，男孩看我的眼神中充满了感激和信任，我的眼神中也有他能读懂的认可和鼓励。
一股暖意穿过初冬的寒冷中在我的心中激荡，我知道这是信任和爱！
老师的信任6
案例一：“生病”风波
现在的孩子是家里的小皇帝或小公主，他们在家庭的地位很高，因此，家长容不得孩子在幼儿园里受一点委屈或闪失，家长常常希望老师像自己一样关爱着孩子。一句话：孩子每天回家很高兴的话，家长就觉得老师是一位好老师；反之，如果孩子回家不高兴或不想上幼儿园的话，家长就觉得老师对自己孩子不好，甚至可能造成家长的许多误会，进而不信任老师，影响家长与老师的正常交流，阻碍孩子的健康成长。那么，作为老师，面临诸多问题，又将如何取得家长的信任呢？
家长抱怨：余梓楠在没有上幼儿园之前，身体棒棒的，很少感冒，可是，自从上了幼儿园后，三天两头都在感冒、吃药、打针，因此都不想上幼儿园了。家长只要提上幼儿园他就哭，家长现在都不敢送他到幼儿园来了，怕再次感冒。因此，家长对老师意见很大，狭隘地认为老师责任性很差，对老师也极不信任。
分析：这样的事件在小班发生很频繁，孩子刚离开家长，对幼儿园的环境很陌生，再加身体素质较差，抵抗能力较弱，遇到天气突然变化，适应不了就感冒、发烧，家长就误认为在幼儿园午睡时，老师没有照顾好他，因而感冒了。用几天的时间把感冒治好了，孩子又不想上幼儿园了，这时，需要家长的鼓励和配合教育，引导孩子积极上幼儿园，而不是一味地责怪老师照顾不周。
增强锻炼。小班孩子早上起床晚，一般是早操活动后，才来上幼儿园，老师要引导孩子早睡早起，积极参加早操、户外体能锻炼，增强自身素质，减少疾病的伤害。
创设温馨如家的氛围。把教室布置得像家一样温馨，让孩子来到幼儿园就有家的感觉，进而自如地玩游戏和生活，慢慢就淡忘对家长的思念，从而喜欢上幼儿园这个温暖的家。
细心照顾。小班自理能力较差，每次活动后要及时给体虚、多汗的孩子垫上毛巾，以防感冒；午餐时要照顾体弱多病的孩子，必要时还要给吃得慢的孩子喂饭，让他们感受老师的爱；午睡时，要巡回检查孩子盖好被子没有，发现异常，要马上给孩子盖好被子。我相信：通过老师精心地照顾，孩子的身体会越来越好，会越来越喜欢上幼儿园，从而取得家长的信任。
案例二：“明日之星”
家长抱怨：前几周“明日之星”的榜单上都没有张峻祥的名字，家长认为孩子还不够努力，还需磨练。后来听另一个家长说：“这周的明日之星采取轮流制，凡是没有被评上的孩子都可以被选上。”家长很期待，结果名单上还是没有张峻祥的名字，家长对老师很有意见，为什么别的孩子都选上了？而张峻祥一次也没有选上？突然，彤彤的妈妈悄悄告诉张峻祥的妈妈说：“你没有给老师送礼，所以没有选上。”家长听后更生气了，开始怀疑老师的人品有问题，误会越来越深，因而不信任老师。
分析：家长这样误解老师，也是有原因的，以前某些家长为了让老师好好照顾自己的孩子，有请老师吃饭的和送些特产之类的礼品的现象，可是，现在明文规定不准老师收受家长的任何礼品，家长把他们的想象强加于老师的头上，认为那些被选上的孩子都是给老师送过礼的，才会被选上，埋没了其他孩子的能力，这样的误会是不公平的。
加强政治思想教育。一方面通过校讯通，向家长宣传国家的法律和法规，坚决抵制歪风邪气，还可以请法律专家定期对家长进校“法治”讲座，提高家长的认知度及明辨是非的能力；另一方面，老师要定期学习师德师风，严格要求自己，做一个守法的老师。
家长主动参与活动。评选“明日之星”活动，可以交给家长轮流来参与和组织，老师在一旁监督大家，做到尽量公平、公正、公开，以理服人，让事实来证明老师的清白，从而消除家长对老师的不信任。
案例三：“老师，你好偏心”
家长抱怨：午休起床后，易珍玉和杨凌涵为争看一本绘本书而抢起来。杨凌涵哭着跑来告状：“老师，易珍玉抢我的书。”老师不问事情的经过，就罚易珍玉擦桌子，易珍玉觉得很委屈，回家给家长告状：妈妈，在幼儿园里，杨凌涵先打他的，为什么不罚杨凌涵而罚他呢？这不公平，家长对老师的处理非常不满意，说老师偏袒杨凌涵，不服气，一定要老师给个说法。
分析：家长只听孩子的一面之词，就信以为真，也不与老师沟通，家长说话还咄咄逼人。然而，当事情发生时，老师看到的是：绘本是杨凌涵先拿到的，易珍玉也想看那本书，于是，两个人开始争抢起来，杨凌涵没有抢成功，就哭着来告他。
电话家访。遇到家长听信孩子的一面之词，家长要冷静、沉着，仔细思考孩子的行为，孩子有没有隐瞒了什么？打电话问清楚老师后，再下结论。家长知道事件的始末，也就消除了对老师的不满，久而久之，就会相信老师对每一个孩子都是一视同仁的，绝没有偏袒之心。
换位思考。遇到孩子之间发生争抢事件，家长首先不要袒护自己的孩子，要站在对方的立场上看问题。互换一下角色，假如你是老师，你会怎样处理？这样家长就会理解老师的不易，从而相信老师的所作所为。
事件再现。如果家长怀疑老师偏心，家长可以把两个孩子叫来，让他们再重现“抢书”的情景，让家长来评判谁对谁错，这样一目了然，家长自然会像老师一样教育他们以后要共同分享，从而理解老师的难处，信任老师。
案例四：“老师不喜欢她”
家长抱怨：任芷萱今天回来说：“在幼儿园发糕点时，老师给其他孩子都发了蛋糕，就是没有给她发。”她还说：“熊思为今天打她了，给老师讲了，老师没有批评熊思为，她认为老师不喜欢她。”家长听后哭哭啼啼的，觉得很受委屈，家长也认为老师不喜欢她女儿，希望转班。
分析：一是孩子性格有点内向，不喜欢主动和朋友玩，而不是她说的熊思为打她，是因为熊思为想与她一起玩，就拉了一下她的手而已；二是家长有想法，总是不信任老师的.工作，担心自己的孩子在幼儿园会被同伴欺负，不被老师所重视自己的孩子；三是家长对自己的孩子期望值太高，很希望老师对孩子及其重视。
注重沟通。对于这类家长，老师要主动与他们交流、沟通，取得家长的信任。一是通过晨检活动，进行个别家访；二是老师把任芷萱一天的表现情况拍成照片发到QQ群里，让家长了解她女儿一天的生活，消除对老师的误解，从而信任老师。
当小组长。为了培养孩子大胆、外向的性格，老师可以请任芷萱当小组长，请她来发糕点、管理娃娃家等区域。区域活动后，请她来帮助老师一起整理、收拾区域材料，增加她的交友范围，增强她的自信心，让她知道老师和同伴是喜欢她的。孩子转变了，家园之间的矛盾也就慢慢消除了。
定期召开家长会。对于这类型的家长，首先，幼儿园可以半个月召开一次“教子有方”的座谈会，请有经验的家长谈谈“如何解决孩子之间的矛盾？”取长补短，希望家长放平心态，顺应孩子的意愿，让孩子快乐成长。其次，家长不要给孩子太大压力，要学会换位思考，理解老师、相信老师。通过家长之间的互动交流，转变家长的教育观念，从而消除对老师的误解。
老师的信任7
信任是人与人之间最美的语言，是陌生人之间交往的基础，是朋友之间友谊的开始，是亲人之间亲情的升华……它似一阵春风，吹醒了你心中枯萎的小草，它似一股暖流，润开了你心里凋零的鲜花。
潘老师把我叫到办公室，对我说：“老师眼中，你是个聪明又文静的女孩，你拥有着勤学好问的好品格。”听到心中老师对我的评价，真的让我很吃惊，便红着脸低下头。“我知道你没选上课代表很难过，是因为我看你平时太忙了，所以给你减负减负。”老师亲切的对我说。“那我们先从组长做起，好吗？”“嗯”我只说了一个字。“我知道，你这次没考好只是一次失误，下次只要努努力，能不考好吗？我相信你是最有潜力的，自尊心也很强。老师和你一起努力，好不好？”这时，我认为坐在我面前的已不是一位老师，而是一个和蔼可亲的大姐姐了，我的脸上顿时绽开了笑容。从那以后，老师会在课堂上多提我回答几次，多注意我。因此，我请中考试考了满分，我笑了，因为那是我和老师一起努力的结果。
老师的信任像一缕春风，唤起了我的幼苗；老师的信任像一阵轻快的小雨，滋润我干涸的心田；老师的信任像一句祝福，在冥冥之中给予我力量。
老师的信任8
今天是开学的第一天，剧里中考还有120多天，老师给了我们班每一个同学一封信，那封信，仿佛是最动听的乐曲，也是最灿烂的阳光，更是最动人的情感。收到这封信，我仿佛长大了一样。
“在老师眼中，你是个聪明又文静的女孩，你拥有着勤学好问的好品格。”看到心中老师对我的评价，真的让我很吃惊。在以前，由于仪容仪表检查不合格，老师让我剪头帘。可是，我总认为我的头帘很好看，就是不剪。到后来，老师也没有理我。其实，我总是不听老师的话，可是老师却对我的印象是那么那么的好，看到这句话的时候，我都脸红的低下了头。
“你是一个不服输的好孩子，偶尔的一次失误会让你更加进步，请你相信你自己的实力。”老师知道我这一次的考试很失利，没有考出真实的成绩。我总是把错放在自己的头上，总是觉得自己的那个不好，那个不好。而老师的鼓励，虽然只是一句简简单单的话，但是，让我恍然大悟。自己的努力已经付出了，只是一个小小的失误，没必要总是纠结在心。
新的学期，新的开始，真的不能在错过了。在这区区100多天的日子，我得好好努力，即便有一次两次的失误，也不能轻言放弃，正向老师所说的那样“刻苦努力永在前，迎接挑战新发展”。
初三的最后的一个学期，初中的最后一个学期，我得拿出点成绩看看，不能辜负每个人哈。
老师的那封信，我会一直保存，那是见证成长的那封信。
寒假结束，我又开始写上我的作文了希望都好好看看把!
老师的信任9
我们生活的每一天，都在别人的关爱之中：当你睁开惺忪的睡眼，闻到早餐的阵阵香味;当你走在干净的街道上，看到路旁青青小草;当你坐在安静的教室，聆听老师的谆谆教诲;当你面对难题束手无策时，同学帮你解开了疑惑……你是否想到了感谢呢?而这些，都值得我们去感谢。
在小学一年级的时候，我是一个性格内向的女孩，不爱说话，甚至有些胆怯，上课不爱举手发言，下课不喜欢和同学们一起玩，有种孤僻的性格。可有次选班干部，老师却选中了我。当时我真的很奇怪，老师应该让那些胆子大的同学去当班干部，怎么会让我当?后来，老师找到我，对我说：“其实你是个很听话的孩子，平时你不爱说话，也不喜欢和同学之间进行交流，但是你是具有管理能力的。所以，老师想让你变得大胆些，和同学之间多进行些交流，而且又能发挥你的管理能力，岂不是一举两得?好好做，老师信任你，你一定能够胜任的!你不会让老师失望的，对吧?”“嗯!”我点了点头。
从此，我成了一名班干部。它让我的胆子变大了，在课堂上，我踊跃发言，受到了老师和同学们的表扬。和同学之间的交流也越来越多，让我的生命里除了亲情之外，又多了一份友情。而以后，我不仅每学期获得“三好学生”，还有两次获得了“优秀班干部”。也许这并没什么，但对于我来说，却意味着对我的肯定，对我的信任。所以我很感谢老师。若不是老师您当初给我这样的锻炼机会，说不定，现在我还是个孤僻的女孩。所以非常感谢老师当初对我的信任。
当我走向你的时候，原想收获一缕春风，你却给了我整个春天;原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋;原想撷取一片树叶，你却给了我整个枫林……让我怎样感谢你?
老师的信任10
亲爱的朋友，当你睁开惺忪的睡眼，闻到早餐的阵阵香味;当你走在干净的街道上，看到路旁青青的小草;当你做在安静的教室，聆听老师的谆谆教诲;当你面对难题束手无策时，同学帮你解开了疑惑……你，是否想到了感谢呢?
在小学的时候，我是一个性格内向的女孩，不爱说话，甚至有些胆怯，上课不爱举手发言，下课不喜欢和同学们一起玩，有点孤僻。可有次选班干部，老师却选中了我。当时我真的很奇怪，老师应该让那些胆子大的同学去当班干部，怎么会让我去当?后来，老师找到我，对我说：“其实你是一个很听话的孩子，只是你不爱说话，也不喜欢和同学进行交流，但是你是具有管理能力的。老师想让你变得大胆些，和同学之间多进行些交流，发挥你的管理能力，你说好吗?老师信任你，你一定能够胜任的。你不会让老师失望的，对吧?”“嗯!”我点了点头。
从此，我成了一名班干部。渐渐地，我不仅胆子变大了，课堂上敢于踊跃的举手发言，和同学的交流也越来越多，让我的生命里除了亲情之外，又多了一分右友情。而以后，我还光荣的被评为“三好学生”，两次获得了“优秀班干部”的称号。
若不是老师当初给我这样的锻炼机会，说不定，现在我还是那个孤僻的女孩。当我走向你的时候，原想收获一缕春风，你却给了我整个春天;原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋;原想撷取一片红叶，你却给了我整个枫林;原想亲吻一朵雪花，你却给了我整个银色的世界……让我怎样感谢你?
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