得到鼓励的滋味真好作文500字

时间:2018-01-29 16:15:26 六年级作文 我要投稿

得到鼓励的滋味真好作文500字

得到鼓励的滋味真好
“人生的缺憾是和别人计较,因为和高人比较,使我们自卑;和俗人比较,使我们下流;和下人比较,使我们骄满。”这句话让我羞愧。
在我有限的学海生涯中,妈妈这个老师从小教我学英语,我认为英语是我最拿手的科目了,闭着眼睛都能拿高分。在一次次的自满中,我渐渐地心高气傲、思想被周公带走了。
“Wheredoesthemancomefrom……?”我好像在听天书一样,根本没把课堂当一回事,总是左耳进右耳出的,有时连最简单的单词都记不住。即使这样,我也没有把它放在心上。直到这个单元考试我光听力就扣了7分,我十分懊悔,但是事实已经摆在了我的眼前。我只能默然接受了这个事实。可我认为我过不了妈妈这一关。
我蹑手蹑脚地回到家,小心翼翼地打开书包,故意不拿出英语试卷。妈妈像幽灵瞬移一般地出现在我的面前,我为之一怔,吓得哆嗦了一下。不过很快,我就敏捷地将英语试卷盖住,妈妈像一个读心专家一样盘问我考了几分,诡异的气氛让我吓得起了鸡皮疙瘩。我颤巍巍地拿出那张被我弄得皱皱巴巴的试卷,上面是被打满的红叉。我紧闭双眼,快速地想象着妈妈飞逝而来的暴风雨的可能……“什么?92分,你是怎么考的啊?”“平时不是还好的嘛,怎么这么差了,你怎么回事啊!”妈妈拍了拍我的肩膀,我吓了一跳,从幻想中跑回了现实。妈妈柔和地说道:“没事的.,又不是没有90分了,干嘛这么在意呢?考都考了,现在后悔已经晚了,只能说你当初没有荣融会贯通。”我愣住了,从来没有想过妈妈会以这样的方式来教育我。我着实感动着。
我深刻反省了自己所存在的缺点,并在妈妈的激励和陪伴下快乐成长。

得到鼓励的滋味真好作文500字

【写作指导:引导学生积累写作素材】

  素材是未经提炼加工的写作材料,是作文的物质基础,犹如木之本,水之源。俗话说:“巧妇难作无米之炊。”这就是说没有材料,即使是能工巧匠,也无法造出精美的器物。儿童心理学表明:学生写作,首先必须拥有写作文的有关的材料、中心思想、段落层次、语言表达——一切都无法从头谈起。所以学生作文要有雄厚的材料。”所谓“雄厚”就是广泛吸收积累之结果。那么,如何积累雄厚素材呢?我总结了过去的教学实践,主要有两种途径:

  1、从现实生活中积累素材

  生活是写作的源泉。那么,如何汇积生活中的写作源泉呢?我认为:首先要丰富学生的生活。小学语文大纲指出:“指导小学生作文,要从内容入手。”内容就是写作材料,写作材料来源于生活。生活越丰富,积累的素材就越多。心理学表明:儿童天性好玩、好动。(next88)教师应抓住这一心理特征,有计划、有目的组织一些有益的课外活动,如春游活动、文体活动、读书活动、演讲活动、看电视、听广播等等,丰富学生的生活经验,积累写作素材。

  2、从书本中积累素材

  书本中的材料也是反映着生活实际,怎样积累书本的材料呢?古人说得好:“读书破万卷,下笔如有神。”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”这就告诉人们,积累书本中的材料就是靠多读,多背书面的优美词句,好的片段,优秀作文。以便积累谴词造句,选材与立意,层次与段落,详写与略写,开头与结尾,过渡与照应等写作技巧。让学生做到多读精思,举一反三。

  四、加强指导,教给写作方法

  大多学生作文时的所表现出的共性是“眼前闪烁着事物的形象,笔下却形容不出来。”所以在实际教学中,我们必须做到:

  第一、把作文教学贯穿整个语文阅读教学的始终。每篇课文就是很好的范作,学生在反复阅读的基础上,提示学生注意人家是怎样开头、怎样搜集和组织材料、怎样谴词造句,怎样结尾的。

  第二、认真审题,搞清本篇习作的范围和写作重点,在作文教学中,通常接触到的是记叙文体,所要学的内容又以人物、事件、环境为主。但人物、事件、环境这三者往往是互相揉和和在一起的,又各有侧重吧。所以必须让学生搞清每篇习作的侧重点,离题万里或千篇一律。

  第三、要使学生作文时吧有话可说,教师要进行充分备课,明确写作目的、要求,注意猎取学生看得见,摸得着的人和事乃至周围环境,切记作文题目往黑板上一写,简单几句要求一说了事。

  第四、帮助学生编制写作提纲。提纲是学生的作文的构思过程,因为学生作文时,要么无话可说,要么语无伦次,空话连篇,从早上眼睛一睁写到晚上上床熄灯,一笔流水帐。这就需要有一个组织和整理材料过程,搞清哪些应详写,哪些应略写,哪些先写,哪些后写,这样才有条不紊,条理清楚。

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