莫名其妙造句

时间:2018-04-13 09:37:08 造句大全 我要投稿

莫名其妙造句

【莫名其妙造句】

莫名其妙造句

拼音:mò míng qí miào

解释:说不出其中的奥妙。指事情很奇怪,说不出道理来。

1、你刚才的一番话,谁也没听懂,大家都感到莫名其妙。

2、我今天莫名其妙的接到一个从美国那边打过来的电话。

3、我们今天用电的方式就好像我们进到一个商店里却看不到价位:我们选取我们想要的东西,在月底却收到一张莫名其妙的账单。

4、你问的这个问题有点莫名其妙。

5、老人莫名其妙的眼神令他害怕,他赶快跑开了。

6、所以,有时候女人会莫名其妙发现自己竟然和聚会上刚刚认识的男人上床,而且第二天根本不知事情是如何发生的,更不知其所以然。

7、小明莫名其妙地被老师训斥了一顿,心里很不服气。爱心天使

8、这个门莫名其妙的就开了,我们当时都很诧异。

9、有些广告词读起来让人莫名其妙,真伤脑筋。

10、今天,一回到家,妈妈就火冒三丈地把我恶骂了一顿,真是莫名其妙。

11、这个人与众不同,常有些惊人之举,令人莫名其妙。

12、莫名其妙的,詹姆斯竟然用这个没有人应该再穿NO球衣的可笑故事来武装他自己。他是第一个放弃这个号码的,也许其他人会追随他的。

13、如果你走进人们精神或身体问题的核心根源,你会莫名其妙的遭遇到一些信仰:认为自己很无助,一无是处,不值得被爱,孤独,逃脱不了宿命。

14、在这个世界上很多莫名其妙的事情我们还不能用科学的观点去解决。

15、当朱莉听到我用擀面杖敲打鸡胸发出的莫名其妙动静时,她走进厨房。

16、这些下流的车辆,它们使人感到一种莫名其妙的黑暗,会引起哲学家的深思。

17、莫名其妙地,令我感到更羞愧更害怕的是,使我得救的不是自己的力量,而是他的同情。

18、阅读以一种莫名其妙的方式弄乱了我的`大脑。

19、嗨,将我划到那些认为这种战略莫名其妙的人当中吧。

20、你到底要怎么样嘛,莫名其妙的。

21、今天我在路上遇到他,更他打声招呼,他就莫名其妙地笑了。

22、我经常有一种莫名其妙的念头,如果我同人上床,那么那些人将会在进入我的时候窃取我的创作力。

23、他有些稀奇古怪的想法,真是莫名其妙。

24、我就是觉得这件事莫名其妙。

25、那种感觉糟透了,因为我们希望能助其一臂之力,而且我们也有能力为公司增加价值。但是,出于某种莫名其妙的原因,创始人就是不让我们参与。

26、如果克拉克中的哈尔被钱德拉博士关掉后莫名其妙地做梦了,结果就有点像电子羊了。

28、妈妈精打细算,从不花错一分钱,这一次却很慷慨,我感到莫名其妙。

29、他今天说话语无伦次的,我感到有点儿莫名其妙。

30、这本书写的莫名其妙,大多数人都不了解其中的意思。

31、今天我上课找不到语文书,后来在同桌的书包里找到了,真是莫名其妙。

32、我莫名其妙的在失望困惑和真实坦露的情感中都发现了上帝的身影。

33、今天碧空万里,可是老师让我们上学时带上雨伞,真实莫名其妙。

34、你今天怎么想起莫名其妙的给我说这些呢。

35、难道你会莫名其妙地被这个奇怪的小丑吸引,原因就在于他表达出你最狂热的幻想?

36、他总是给我说一些莫名其妙的话语让我搞不明白。

37、他对昨天自己会干那样的事情感到莫名其妙。

38、因为我的一个经常发短信的朋友莫名其妙的收到短信但是不会去看有什么内容。

39、其间,随着版的发布,市场部需要一个名称来称呼它(由于某些莫名其妙的原因,他们不再热衷于围绕“剩下那%”而努力了)。

40、他一声不吭就走了,真叫人莫名其妙。

41、昨天这台电脑还能正常地运作,今天却莫名其妙地死机了。

42、我觉得你真的很莫名其妙,你是不是有神经病啊。

43、我想让你更多的了解这些莫名其妙的时期,好让你今后能够更好的认识这个自然世界。

【扩展阅读:小学生怎样才能写好作文?】

  一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。(next88)反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”。

  二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。

  三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合。

  1、要注重审题;

  2、要明确写作目的,立意要新;

  3、是选材要有根据;

  4、要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;

  5、要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;

  6、要注重文章写法,因文用法;

  7、要妙用语言,用思想调遣语言。

  学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。

  四、作文大目标的逐年级分解: 一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。

  五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练:

  1、字词训练。 

  2、句子训练。

  3、段的训练。

  4、篇章训练。

  5、生活现场训练。

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