文明在我身边作文

环保作文 时间:2014-01-03 我要投稿
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文明在我身边
合肥市瑶海区和平小学东校四年级:梁玉伟
人人都说:“文明礼仪很重要!”可是又有多少人做到了呢?还记得三年前,我们合肥市申请了全国文明城市,但是你可知道,到底付出了多少?为了成为中型城市,我们城市面积要更大,人口要更多。于是我们花了大把大把的钱,把城市面积扩大到了原来的九倍,但那时灰尘漫天,好似将我们吞噬。不久,中央代表团来了,仅仅在合肥市逛了一圈,哇,不文明的地方真是琳琅满目,各式各样,让你看的眼花缭乱!终于得了“第一”,倒数第一,真是触目惊心,脸红心跳……
三年了,我们合肥人慢慢改变着,从脏话百出到轻声细语,从打打闹闹到文明有礼……大家齐心协力,上上下下,老老少少,心往一处想,劲往一处使,终于文明的天使给我们带来幸福与名誉的金牌。
清早我来到校园,走在石子路上,发现花坛上没有一丝灰尘,鲜花向我们不停地微笑。我远望校园碧绿的池水,发现它依旧清澈见底;走在走廊上,发现地上被擦得一尘不染,像镜子一样倒映出你那开心的笑脸。不知是哪位粗心鬼把纸屑掉在了地上,同学们立马捡起,扔到了垃圾桶里。这时我一不留神摔了个大跤,立马一位同学跑过来,关心地说:“没事吧?”我点了点头……
我走在路上,汽车一辆一辆地从我的身边驶过,秩序井然,没有闯红灯,也没有随便停车,大家安全文明的生活着!盲人道上那是更加的洁净通畅,不时还有搀扶的背影!回到家,妈妈总是说:“孩子,不成才要成人呀,安全第一”!也因为这样,我可是学校的文明之星哟!晚上我总喜欢和家人到小广场上运动运动,从来没有人独占运动器材,人人都礼让三分。
文明之花在文明身边盛开着,我们有资格再次申请全国文明城市。我们申请了!中央代表团又一次来我市审核,呀!给出了目瞪口呆的分数——112分!这可是全国第一的分数哦!大家都像蝴蝶那样翩翩起舞了……

【写作指导:作文教学五步】

  我们常说读书有五到:心到,眼到,口到,手到,脑到。在现实作文教学中,要激发学生作文写作兴趣,我发觉作文教学也应遵循这五到。

  一、用眼去学会观察,提高写作的兴趣。

  观察是对事物的感性认识。生活中,因为学生缺乏这方面的认识。故而凭空设想的描写、生搬硬套的抒情议论是无味的。常言道:“创作来源于生活而又高于生活”。鲁迅曾说:“学习作文,第一须观察!”这就充分地说明了观察对写作的重要性。我们要从正面引导学生去观察和接触事物,注重学生观察能力的培养,使观察成为写作的第一手资料。那么,学生便水到渠成地写出真人真事,抒发出真情实感来。

  观察不仅局限于“用眼看”,还用耳聆听,用身体去体会。

  二、用口来学会说话,激活写作的表达能力。

  说话是口语教学的实施,亦是口语教学的最终目的。新课标特别强调了口语交际的重要性。因此,我们要给学生创造说话的动机和机会,叫学生学会学语言,用语言。说话锻炼的方式很多,在生活中,笔者常从一下几点做起,收益甚多。其一,巧设课堂疑问,训练学生“答疑”的机会。多鼓励学生发表意见和见解,充分调动学生的积极性。其二,创设课堂情境,让学生在角色中“扮演”中说话。注重学生讨论。其三,图文并茂,让学生利用客观情景做“导游”者。启发学生从不同的角度学会观察、想象和言论。其四,针对突发事件,让学生有所“议”。从肯定中让学生感悟说话的信心和兴趣。(next88)培养学生的说话方法是多种多样的,我们应全方位多角度地给学生创造机会。

  三、用手学会练笔,感染写作的动力。

  矛盾说:“应当时时刻刻身边有一支笔和一本草薄,把你所见所闻所为所感随时记录下来……”的确,平时让学生多写日记,多写感言,多抒情议论,大到新闻论坛,小到遣词造句,灵感观后录等。久而久之,学生的语言也通顺了,素材也就丰富了。不但有话可说,而且越说越精了。不仅如此,我们在优化设计上给学生予以练笔,“临摹”写法上练笔,插图引发上指导练笔等。

  四、用心学会推敲修改,领略写作的方法技巧。

  写作中的推敲和修改,是写作灵感的源泉。常人说:“文章三分写七分改”;美国作家柯德说过:“我的作品不是写出来的,而是改出来的。”鲁迅说过:“作文没有什么秘诀,要说有,那就是多写多修改。”可见文章修改的重要性。教师要引导学生用心领会琢磨、修改。从字、词、句、段、篇,立意,语言特点、谋篇布局、手法结构等诸方面进行修改,学生从而从消化到整合,竟而达到“随模铸器”,写作便不失谱了。

  五、用脑去学会联想,提升写作能力的提高。

  在真情实感的同时,展开丰富合理的想像,习作会更生动形象。诸如看图作文,命题作文,材料作文等等。但是,联想的并非是胡思乱造,凭空设想,而是想像其隐藏的侧面或背景。中国教育学会“十一五”科研规划重点课题说道:“手脑潜能开发与高效学习方法的研究与实践”是手脑演写作文系列教程之一。发展儿童的观察、表达、想象、抽象思维等综合能力的训练,尤为重要!

  如何提高写作的兴趣,让学生不但有话可说,而且说的精,形象生动,下笔形如汩汩流水,就要注重观察、说话、练笔、修改、联想式的综合改进,就要用眼、口、手、心、脑相结合的感官活动。

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