伪装作文
伪装
一场毫无硝烟的战场已经打响了将近一个月，今天终于鸣金收兵了，究竟是喜是忧呢？
——题记
亲情犹如一条无形的线，一头连着父母，一头连着子女。可我丝毫没有感觉到父亲对我的爱，他对我的爱就像是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。要不是班主任打电话给他，说了我的成绩一落千丈，我想他是不会开口对我说一句话，我想这是我的可悲之处了。我却不以为然的、满不在乎的、甚至是麻木的表情看向他，我也不知道应说什么了。
“老师说你的成绩一落千丈了，究竟是怎么回事？我只不过没理你几个礼拜，你至于吗？”他用一种在我看来五味陈杂的眼神看着我。我实话是说“是的，我最差的那科拿了32分，依次是46分、54分、57分……”“你怎么会那么差，你是宋家的孩子吗？”我一脸蔑视的看向他“宋家的人很聪明吗？如果真是这样，我早到佛山一中读书了，就不是四中，一间在你们看来，或是其他人看来最差的中学了。”
坚强、满不在乎的伪装慢慢被撕扯下来。
我的心底开始溃堤，逐渐暗自殇伤。他在我看来不是为了我，只是打着这个旗号罢了，我让他丢脸了，感到羞耻了，老师向他投诉了，真可笑，我是多余的吗？为了别人才勉强理我，这样的关心我不需要。我要保护好我的自尊，可我的心还是会不留痕迹地在我的心底留下浓稠的酸楚。
“老师打了两三次电话给我，听得我都不想接了，他问我是不是家里发生了什么？我都不知到怎么回答。”“不想接你关机就行了，不用听，我没跟老师讲什么，一切都是我的问题，与你无关。还有你对我一点了解都没有的话，你接了也没什么可说的，一个礼拜我在学校的时间比在家都长，我跟你见面的次数大概十次都没有，见面时间的长短就更不用说了。”我一气呵成地说出我对他的话。”
也对，我和他对话的内容大多数是他叫我回家帮忙，而对与我的学习丝毫不会过问，所以他可以很快速、很理直气壮地对我说“在学习上我从不逼你！”这，我也要为他鼓掌，因为这一点他做得“异常出色”。
我的坚强还在吗？我的满不在乎还在吗？我的这些伪装还在吗？还是我在作茧自缚？
如果真相是种伤害，请选择谎言。如果谎言是一种伤害，请选择沉默。如果沉默是一种伤害，请选择离开。
——席慕容
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的.考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。（next88）一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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