哥们“还钱”作文

时间:2018-04-03 11:41:09 记事作文 我要投稿

哥们“还钱”作文

哥们“还钱”
万宁海之南实验学校六(1)班:黄连震(指导教师:姜世权)
哥们“还钱”,听到这四个字,你们一定觉得是我的哥们欠我钱吧?其实“还钱”是我的一个好哥们,名叫“王贤”。因为读音很像,所以叫着叫着就成了“还钱”。
在星期五的上午上数学课时,趁老师还没进教室,我搬着凳子,迈着步伐,向着第一组走去,坐在了王贤的旁边。看着他那充满智慧的宽额头和巍巍挺立的高鼻梁,还有那额前翘起的一撮头发,我忍不住笑了起来。直笑得王贤莫名其妙,他怒目圆睁地盯着我说:“你笑什么?”我不以为然地嘻嘻一笑,说:“王贤老弟,你可千万别往歪处想,我的笑别无恶意,只不过觉得你长得太具有喜感!而且俗话说,笑一笑十年少嘛。”“什么?你取笑别人,自己倒是年少了,就不怕别人烦死了?”这时他大吼大叫起来了,并且用他那削瘦的手朝我的肩膀拍了一下。什么,敢打我?等着瞧。我顿时挥起手在他的脸上轻轻地拍了一下,然后两个人你推我挡,闹得不可开交。就在这时,班上突然安静了下来,原来是窗口伸出了一个脑袋,来者不是别人,正是让我们闻风丧胆的数学老师——张主任。我和王贤立马老实了,拿起书来,拼命读起来,生怕他过来提问我俩。
过了一会儿,张主任以百米冲刺的速度冲进了教室,拿出白板笔,抬起手来,在白板上舞出了两道题说:“快做题。”我迅速拿出笔记本,做起题来。不一会儿,我就已经做完了,准备要拿给张主任检查。就在这时,王贤跑过来,捧起笔记本,在我面前指了指一道题说:“震哥,这道题怎么做?”“什么,这种题你都不懂,你妈……”“你妈”两个字一出口,我就知道我要遭殃了,立马双手抱头,转过身来,果然不出所料,一双手正拍在我手上,不是别人,正是张主任。“黄连震,你皮痒是不?竟出口成‘脏’!”张主任叫了起来,然后劈头盖脸地把我狠狠训斥了一通。
我接受完苦口婆心的教育之后,灰溜溜地回到座位上,小声对身边的王贤说:“你知道不?我冤枉死了,其实我准备说的是‘你妈——怎么给你生这么个榆木脑袋’,没有骂人。”王贤一听嘻嘻偷笑起来:“你一点儿都不冤!这叫罪有应得!谁让你的一张嘴总喜欢取笑别人!”我被王贤说得哑口无言,细细一想,哎,也是,都怪我总是口不积德呢?祸从口出,看来这句话没有说错!我真诚地小声对王贤说:“好了,我天天喊你‘还钱’,这次算我欠你的!I’msorry!”他听完以后,一脸的哭笑不得,摇摇头说:“没关系啦!我才懒得和你计较,你这家伙,连道歉都没个正经!”
我伸手打出个“OK”的手势:“就知道你大人有大量,你可想好了,得欠我一辈子——‘还钱’!嘘,听讲,听讲……”
简评:难能可贵的是你善于抓住生活中的点滴小事来写,洋洋洒洒,下笔千言。题目虽是“哥们‘还钱’”,但重在叙事,文章对人物的动作、语言、心理描写得比较生动,尤其是对“我”的描写显得更精彩,很好地表现了朋友之间纯真的友情。语言上诙谐风趣,就连结尾也不忘照应题目和开头,幽默一把。

哥们“还钱”作文

【每日写作指导:应用文作文的写作方法——学生必读】

  1、题解

  应用文就是日常生活、学习、工作中,直接地用于实际中,解决实际问题的一种常用文体,如公文、启事、书信、广告、收据等等,每个人都应该掌握它,因此应学会应用文的写作方法。

  2、理由

  为什么要学会写应用文呢?

  我们通过一个故事就可以理解了,一个外号叫“文学家”的气象学校的毕业生,分配在一个水灾频繁的县里工作,县里让他到烈马河上游水文站里负责报告汛情的工作。烈马河的水位在汛期涨落厉害,县里便要根据上游水文站的报告来安排防汛事务。“文学家”到站不久,就给县里发回了第一份水情报告。县长一看,报告里尽是对水文站的描写,什么“青山壁立,直指蓝天”、“沟壑深邃,似乎无底”,头两页都是这类东西,县长笑笑,把报告压在公文夹里办别的事情去了,自言自语说:“这孩子真不懂事,我哪有时间欣赏他的景物描写呢?”县长边往办公室外走,又边想道:“文学家”写的是“汛情报告”呀,不会一点不说汛情吧?于是县长退回办公室从公文夹里抽出“文学家”的报告再读下去,读到快结尾的地方,才见写道:“昨日狂雨一阵,烈马水位上升。(next88)山间雾气腾腾,雨量400毫升。”县长一看,倒吸一口冷气;“哎呀,好在我又看了这报告,乖乖,400毫升狂雨,烈马河该水位上升4米,这是特大的汛情了。”他几乎是跑出办公室,召集县机关所有人到烈马河沿河各乡组织防大汛。那烈马河的堤坝上,白天是人,大家忙着抬土,增高堤岸,夜里也是一堤灯火,照样工作。可是汛期一直没到。县长只好派人到上游水文站了解情况,才知是“文学家”只记得堆砌词藻,胡乱描写,把“雨量四个毫升”写成“400毫升”,扩大了一百倍。县长把“文学家”叫回来狠狠批评一通。一会儿,文学家没听见县长的声音了,慢慢抬头一看,只见县长斜靠在椅背上睡着了。原来,县长看到“文学家”的误报,已24小时没吃没喝没睡觉了,现在紧张心情一松弛,再也支持不住,就睡着了。“文学家”看着睡熟的县长,想到自己那不合格的报告造成的损失,羞愧地低下了头。

  这个故事说明:应用文是一种重要的工具。办公事的应用文则叫公务文书,也称公文。国务院办公厅的`《国家行政机关公文处理办法》中说“国家行政机关的公文,是传达贯彻党和国家的方针、政策,发布行政法规和规章,请示和答复问题,指导和商洽工作,报告情况,交流经验的重要工具。”办私事的应用文叫私人文书,是人们联络感情,交换信息,交流思想,互相帮助,进行社会交流的重要工具。那位气象学校的学生由于不懂得应用文与文艺作品的区别,不懂得应用文的写作目的,不懂得应用文的写作要求,又缺乏认真细致的态度,便给县里造成了巨大的人力、物力浪费,危害是十分大的。这又从反面说明了学习写应用文的重要性。

  对同学来说,学写应用文也是一种学习任务,因为国家教委颁布的《小学语文教学大纲》中也明确规定:小学生应学会最简单的应用文。如便条、通知、书信、日记、调查报告、会议记录、说明书、板报稿等等。学写应用文的能力是小学生必须掌握的作文技能之一,因为学会这种实用性的作文能力,将来便能更好地为社会服务,为国家出力。

  3、操作指导

  为了写好应用文,在具体操作时,应该明确应用文的目的、特点等等。

  应用文的写作目的就是实用,也就是针对实际中的问题,进行分析,直到帮助解决问题。公务性的应用文是进行领导、指导的工具。所有应用文,或是为了宣传一种先进思想、行为,或是为了批评落后现象;或是起到互相联络,增进互相了解的作用;或是进行信息交流,掌握动向,研究对策;或是起凭据作用。总之为了实际生活中的应用。

  应用文的目的既然是应用,那么,与这目的相联系,便有自己的特点。如要求观点正确,扶正去邪;内容要真实,一是一,二是二,不能像写小说那样可以虚构;语言要准确、朴实,忌讳乱描写,乱形容;具有一定的程式性。即应用文在漫长的岁月里,形成了自己一些特殊的程式和较固定的格式。格式错了,就要受到非议。

  4、训练

  书信是常用的应用文体之一。请读完下列例文后,也给自己的亲戚或朋友写一封信,请注意书信的格式。

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