这件事,让我感动作文

时间:2018-01-06 20:04:34 记事作文 我要投稿

这件事,让我感动作文


这件事,让我感动
2014年是个闰年,时间长。所以嘛,老师让借书准备年前开新课。从借书这件事中,我收获了友谊、分享。
借书真难呀!今天上午,不知王璠能把书拿来吗?我怀着这样的心情等待。王璠来了,并把书给了我。我抱着那本梦寐以求的书哭了起来。
大家知道我为什么哭吗?
因为老师很早就让借六年级下册的书,很长时间了,我都没有借到,到星期一该讲新课了。老师让大家把借到的书拿出来,大家兴致勃勃地拿出书,展现给大家看。只有我,在坐位干坐着,很窘。怎么办?怎么办?怎么办呀?老师已经在讲第一课了,我书还没借到。下了课,我哭了起来。到了星期二,我的书还没借到。看着大家在书上批注,我难受,我想:那些字不能在自己的书上是多么遗憾的事呀!整整一节课,我都在默默地哭。下了课,我想:我这是活该,以前别人要借过什么东西,我很少借给别人,生怕别人给自己弄坏了。真是活该。想到这,我不哭了。但又看到别人的书,我又哭了起来。
这时,王璠发现我在哭,就问原因。我一说,她马上对我说:“咋不早说呢?我还有一本语文书,我可以借给你。”我感动地流出了眼泪。因为我从没借过别人东西,我没想到有人肯借给我东西,我既感动又开心。
王璠的这一举动深深打动了我。她教会我学会了友谊、分享,这让我相信世界是美好的。是她,感染了我,打动了我。这件事使我明白了人与人要互帮互助,要学会分享。
谢谢你,王璠!是你教会了我怎样做人。

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【每天一笑】
儿子快放寒假了,跟住校的他通电话,告诉他:“在学校该吃吃,该喝喝,把身体养的棒棒的,咱好好过个年”。 
儿子迟疑了一下,小声问:“爹,你是不是准备把我杀了过年呀”?  http://www.t262.com/xiaohua/

【每日写作指导:初中作文的谋篇布局……】

  一篇初中的考场作文,大致包含几个步骤:审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架,而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想,这是初中学生应首先明确的观念。

  安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言,很悲催的,学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。http://www.t262.com/也就是说,考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下,这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。

  在谋篇布局的过程中,写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容:一是确定文章主题和主要内容,二是给文章分层分段,同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿,都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻,就是必须有一个大柜子,每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后,必须检查一遍小格,将填得太满的地方再分成新的小格,将填不满的地方(也就是对文章展现来说表现力不强的地方)大笔一挥,立马砍掉。这是安排内容需做的事。

  而所谓的表现内容,说白了,就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说,太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言,其所写的很多内容,都是大部分人经历过的生活,平平淡淡写下来,其实新鲜感并不多(尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文)。此时,就需在如何表现内容这步花点心思。因为,一篇文章的目的(尤其当这篇文章不是科技文时)主要在于表现自己对一些一成不变的事物的`独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到,一方面由不同的表现手法得到。我始终认为,所谓表现手法,实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的,因此,你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性,所以比较喜欢设置悬念,采用倒叙手法;因为你本身情感较为敏感与丰富,所以你比较喜欢描述细节;因为你本身较为成熟,看问题较为深入,所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性,即使在考场上,也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法,如托物言志,设置悬念,欲扬先抑,镜头式展现等等。

  或者,当同学们转变这个观念之后,一方面,分数确实会得到提高,因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的;而另一方面,确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己,并用自己擅长的方式来表现,从而仅仅表现自己的想法。考场作文,做到这一步,才是真正优秀的作文。

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