奶奶的年货作文600字

时间:2018-03-10 10:02:10 初一作文 我要投稿

奶奶的年货作文600字

奶奶的年货
快过年了,家家户户都在忙着准备年货,我们家也不例外。今年是我们全家来到杭州后回家乡过的第一个春节,奶奶今年准备的年货与往年很不一样。
我翻着奶奶早早就在准备的年货,顿时哭笑不得,心里直犯嘀咕:“是不是奶奶年纪大了,连买年货都搞糊涂了?”情不自禁的一股脑儿问道:“奶奶,你准备这么多好看的新衣服,给我穿不是太大就是太小,再说我也穿不了那么多。还有这些新玩具给上幼儿园的小孩子玩倒挺合适的,可我都上三年级了啊?”
奶奶看着我一脸着急的样子,忍俊不住笑了,顿了顿后,故作生气的说道:“我才没老糊涂呢?这些都不是给自家准备的,是给乡亲们的年货。”我有点羞愧地点点头。可想了想后又觉得不对劲,不由得又忙问道:“那自家的年货怎么就不准备了?过年不是有很多好吃的吗?可你一点也未准备,不是巧妇难为无米之炊吗?”“我的乖孙子,这就不用你操心了,到时你就明白了!”奶奶故作神秘地回答。
我和爷爷、奶奶提前回到天台老家,爸爸、妈妈要等到大年三十才能回家。我们一到家,左邻右舍就纷纷过来问好,爷爷、奶奶和他(她)们兴致勃勃地拉着家常,分享着两地的好事、新鲜事,那神情比我和同学们新学期刚报道时还兴奋。知道我们家不种庄稼了,乡亲们就把自家种的土菜、糯米、杀的土猪肉、刚捕的鱼,还有粽子、年糕等都拿过来给我们。奶奶知道这可是乡亲们的一片情意,也不作推辞,就把自己准备好的年货回馈给了大家。我一下子傻了眼,这么多的年货,把整个厨房塞得满满的,恐怕整个寒假都吃不完了。我终于明白了,奶奶为什么不给自己准备年货。
大年三十的晚上,丰盛的年菜摆满一桌,阖家团聚,围坐桌旁,共吃团圆饭,心头那股喜庆感真是难以言喻。我问爸爸:“为什么农家菜这么好吃?”“那是因为农家菜是绿色食品,施的是有机肥。”爸爸不假思索地答道。可我总觉得这菜多了一股浓浓的.乡情味。

奶奶的年货作文600字

【写作指导:小学生写作文的最大技巧】

  现在害怕写作文和不会写作文的孩子非常多,老师和家长总在为此发愁,除了埋怨和批评孩子,有多少人能从作文教学本身来反思一下,从教师或家长的身上寻找问题的根源呢?

  有个上小学三年级的女孩,她父母工作很忙,家里请了保姆。有一次老师布置作文题《我帮妈妈干家务》,要求孩子们回家后先帮妈妈干一些家务,然后把干家务的体验写出来。

  女孩很认真地按老师说的去做,回家后先擦地、再洗碗,然后在作文中写道:通过干家务,觉得做家务活很累且没意思。平时妈妈让我好好学习,怕我不好好学习将来找不到好工作,我一直对妈妈的话不在意。(next88)现在通过干家务,觉得应该好好学习了,不然长大后找不到工作,就得去给别人当保姆。

  这个小女孩的作文虽然谈不上“高尚”,却是真心话。可这篇作文受到老师的批评,说思想内容有问题,不应该这样瞧不上保姆,要求重写。

  小女孩不知如何重写,就问妈妈,妈妈说:你应该写自己通过做家务体会到妈妈每天干家务多么辛苦,自己要好好学习,报答妈妈。小女孩说:可是你从来不干家务,我们家的活全是阿姨在干。妈妈说:你可以假设咱家没有保姆,家务活全是妈妈干,写作文就要有想象,可以虚构。

  教师和妈妈的话表面上看来都没错,但她们没珍惜“真实”的价值,曲解了写作中的“想象”和“虚构”,这实际上是在教孩子说假话。虽然主观用意都是想让孩子写出好作文,却不知道她们对孩子的指点,正是破坏着写作文中需要用到的一个最大的“技巧”——“说真话”。

  之所以说“说真话”是写作的最大技巧,就在于说真话可以让人产生写作兴趣,并有东西可写。

  如果孩子在写作训练中总是不能说真话,总是被要求写一些虚假的话,表达自己并不存在的“思想感情”,他们的思维就被搞乱了。这样的要求会让他们在写作中不知所措,失去感觉和判断力,失去寻找素材的能力。所以他们遇到的最大问题就是——不知该写什么。这可以解释为什么目前中小学生有这样的通病:在写作文时没什么可写的,找不到素材和观点,拼了命去凑字数。

  现在中小学作文教学花样何其多,作文课上,老师会告诉孩子很多“写作技巧”。但那些都属于“小技”的范畴,最大的技巧“说真话”却总是被忽略,甚至被人为地毁坏。一个人干一件事时,如果没有“大技”只有“小技”,他是既干不好也干不出兴趣的。失去“大技”,就会连“小技”也难以获得。尽管教师在讲“作文技法”时都会讲到写作要有“真情实感”,可学生在实际写作中却很少被鼓励说真话。来自教师、家长和社会的“道德说教”意识仍强有力地控制着学校教育,从孩子开始自我表达的那一天,就急于让他们学会说“主流话语”,而从不给他们留下自我思考和自我表达的空间。教师对作文的指点和评判,使学生们对于说真话心存顾虑,面对作文本时,内心一片虚情假意,到哪里去寻找真情实感呢?

  文以载道,文章可以反映一个人的思想境界和品德情操,中小学生的作文训练也确实应该肩负起孩子们思想品德建设的责任。正因为如此,中小学生的作文训练首先应该教会孩子真实表达、自由表达,然后才谈得上“文字水平”与“思想水平”的问题。把孩子引向虚饰的表达,既不能让他们写出好的作文,也达不到思想教育的目的。

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