我的阅读史

时间:2017-10-10 09:50:32 初二作文 我要投稿

我的阅读史

我的阅读史1

拿破仑有他的战斗史;海伦·凯勒有他的奋斗史;华罗庚有他的钻研史……虽然,我生命的油灯还未尽,也要在此小论我12年来年阅读史。

我的阅读史

出生伊始,自然不会识字读书,所以也不宜多提。

在爬行、走路、哭喊、含糊地叫家人等等一系列变化中,5年刷地过去了,我也在爸爸妈妈的薰陶下“呀呀”地念着卡片上画的动物名称,什么“猴子”呀、“老虎”呀在日复一日的朗读、记忆下也逐渐烙进了我的脑袋,其它一些什么“蔬菜”、“工具”也走入了我的生活,这便是我最初的阅读。此后,便在妈妈的怒呵下上了幼儿园。

然后,便是6岁了,虽不懂得小学的音韵,却也全认得书本上大大小小的字。于是乎,看腻了图片,就抱着哥哥一年级的破书,跳过枯躁的“a、o、e、I、u”,看起大字课文来了,那时,一个小小的孩子抱着本书趴在床上和门外疯狂的孩子们,到也相映成趣。

再到7岁,就背各老师送的书包,屁颠屁颠地上学去了。在小学,亲切的班主任送来的一本本小书,便成了我小学六年里的宝。从》格林童话》到《山羊不吃天堂草》,再到后来的《朝花夕拾》、《繁星春漾》,一本本书令我徜徉其中。

再往后就是现在了,虽然学业要紧,但在睡前,空闲还是会掏出一本书来,放松身心,卸下一天的重负,捧起书。

书架上一本一本或破旧,或崭新的书,也许不多,却铭刻着我短短的阅读史。

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我的阅读史2

  书,是人一生的好老师,书是谁都能读的,不分老少,不分贵贱。

  我还记得,我最早的读物是一本名叫《大灰狼》的连环画,那时候,我还不识字,还得让妈妈读给我听,我不识字没关系,但我会看图,能悟到那么一点意思。我最喜欢书里的胖猪,它胖胖的,长着两只大大的耳朵,它那笑眯眯的眼睛像弯弯的月牙,挂在它那胖胖圆圆的脸上,特别可爱,再加上穿在它身上的大红色肚兜,显得更可爱。

  后来,我渐渐长大,妈妈就给我买了一本《恐龙世界》,它是一本主要以图画为主的书,我看得津津有味,每天都要看,现在,我喜欢看一切关于恐龙的书籍,这已经成为我的一大爱好。

  到了三年级,我喜欢看关于外星人的书,这个爱好与我在图书馆看到的一本书有关,那就是《外星人之谜》这本书,里面写了关于看到外星人的目击报告。有些片段特别恐怖,据说有人看见一艘UFO降落,他们进去一看,里面全是白骨——看到这儿的时候,我冒了一身冷汗。虽然很恐怖,但我还是对天外来客充满了好奇。

  又过了一年,我又喜欢看《上下五千年》,那里面各朝各代帝王,有的治理出太平盛世,有的贪图享乐祸国殃民,有的将领开疆拓土,有的奸臣陷害忠良,悠远的历史,惨痛的教训,让我明白了许多道理:例如不能被坏人的话所蒙蔽,做人要明智,不能贪图眼前的的利益……这本书让我收获了很多。

  读书让我明白了一个道理:书是知识的海洋,读好的书,只会对人有益处,不会有害处。让我们驾着理想的小舟在知识的海洋里尽情遨游吧!

我的阅读史3

  书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。从小我便爱上了书,她是我孤独寂寞时唯一的朋友,她一直伴随着我健康成长。

  上幼儿园时,妈妈给我买了很多童话书。每天晚上睡觉前,她总是给我讲很多故事,我在一个个优美的故事里进入了梦乡。后来,爸爸妈妈的工作越来越忙,给我买了光碟,让我自己看、听故事。《皇帝的新装》让我看到了皇帝的愚蠢;《灰姑娘》让我知道了人的一生会遇到很多挫折,只有经过努力才能成功;《七色鹿》让我懂得人要以信守诺言为荣、忘恩负义可耻……我的童年就是在童话的陪伴下长大的。

  慢慢地,背着书包走进了小学,同学们爱看什么书成了我最关注的话题。我得知一位同学在看《一千零一夜》,便缠着妈妈给我买。当我真正得到这本书的时候,我欣喜若狂。《阿里巴巴和四十个大盗》让我看到了一个聪明机智的阿里巴巴;《阿拉丁神灯》让我看到了一个不畏艰险、坚韧不拔的阿拉丁,让我知道了在关键时刻要冷静,想出好办法才能解决一切问题……

  老天有眼,成全了我这个爱读书的孩子。去年,我们学校举办了“跳蚤书市”,同学们都把自己的书拿出来交流。我买了很多书,《夏洛的网》让我懂得帮助别人,就算自己灰飞烟灭也很快乐;《绿野仙踪》让我知道了人在成长中需要别人的帮助,所以不要把自己夸大……

  最近,在老师的支持下,我又喜欢上了曹文轩的作品。按照级别,我读过他的五本书,已经属于“麦穗级”。《草房子》让我看到了一群活泼可爱的同龄人,并让我懂得什么才是“真善美”;《根鸟》让我懂得只有历尽艰辛、坚韧不拔才能成功;《青铜葵花》让我看到了在苦难中兄妹真情;《红瓦黑瓦》让我懂得要关爱他人;《野风车》……

  书陪伴着我长大,是我的伙伴,是我的朋友,是我的老师。书是无穷的宝藏,为我增添丰富的知识;书是快乐的天堂,让我忘记了所有的忧伤;书是冬日里的阳光,带给我春的温暖;书是沙漠里的绿洲,给予我新的希望。

我的阅读史4

  每个人都有自己的阅读史,我也不例外。我的阅读史,是快乐的,精彩的,但同时也是伤心的。

  小时候,妈妈为了让我爱上读书,买了一本《格林童话》。每天晚上睡觉前,妈妈就给我读,听着听着我就睡着了,这就是我的第一本书。那时我觉得自己真像一粒小种子,正在接受着书籍的照耀。

  慢慢的,我会自己读书了,妈妈就给我买了一本安徒生童话,我看的津津有味!一次,我把房门锁上,又一不小心将钥匙塞出了房间,弄到了房外,我心想,呦!这下可糟了,出不去了。打电话吧,又打不通。这时,我想起了安徒生童话,哈!果然在房间里,还有昨天没吃完的牛奶,面包。于是我静静的坐在屋子里,看着那本书。随故事的情节,我好像进入了书的世界,经历了许多种体验。我随着主人公一起悲伤,一起欢笑,一起孤独,一起寂寞——我想:世上一定没有比这种感受更美好了。

  随着年级的升高,又增添了作文这一科目。在写文章时,我才会真正释放自我。当我的作文第一次受到表杨时,我心里有些飘飘然。但正是因为这,我才继续认真读书,努力的写文章,为的是不让爱我,鼓励我的人失望!现在我甚至都想写书,写一本只属于自己的书,我想,这应该是读书带给我的一切吧!

  后来,我的眼睛度数开始越来越高。爸爸开始反对我读那么多书了,每每提到读书爸爸总会说让我少读一点书。想到这里,我就禁不住眼泪汪汪。这时我的心里就会跑出来两个小人,一个小人说:“哼!你就不是读书的料,放弃吧!”另一个小人说:“如果没有书,你的生命就不会像现在一样精彩!”是啊!因为读书我才能越来越棒,对!我一定要坚持,不能因为这小小困难就放弃,只要注意一点就可以了!嗯!我一定要加油!

  就如迪金森说的,阅读这条道路,最穷的人也能走,即便你一无所有,书也能带给你一切!

  我的人生是因为书才精彩!我的生活因为书才会有滋有味,多姿多彩!

我的阅读史5

  听老妈说,从我一丁点大的时候,她就给我念书了,当然这是老妈讲的,我可不记得她给我读了什么书。

  我能记事起,就记得我们家里有个大大的书架,上面有许多书,记忆中印象最深的是大仲马的《红屋骑士》,那是我读的第一本大部头书。当然那时候我还看不懂几个字,稍微复杂点的都不认识,也不会查字典,所以办法就是跳过去,呵呵。记得有一次我在看书,正看到精彩的部分,妈妈叫我吃饭,我没听到,结果妈妈走到我身边,对我大声地说:“吃饭了!”我还沉浸在书的世界里,回了一句:“对,尼摩船长是个自由的人!”老妈当场无语了。

  说来我最爱看的书还是《海底两万里》,这本书里最喜欢的人物就是尼摩船长。也许有很多人认为尼摩船长不是什么好人,但我认为他有他的无奈。我认为尼摩船长是一个很矛盾的人,他虽然讨厌甚至厌恶人类社会,但他仍会帮助一些人。在《神秘岛》这本书里,他不止一次地帮助了遇难者,这说明他并不是一个冷酷无情的人。而在《海底两万里》中,他却无情地残杀了一船的生命。

  还有法布尔的《昆虫记》,由于这个学期我学了一篇有关蝉的课文,所以回家后我专门将蝉这一章看了一遍。《昆虫记》这本书中我记得介绍最清楚的昆虫是彩带圆网蛛,这种虫子在产卵的时候会为自己的卵编织一个精致的袋子,作为御寒的“衣服”。母亲们为了编织这个袋子费尽了心思。

我的阅读史6

  如果让我选择住在哪里,我会选择住在书里。如果只能让我拥有一样物品,我会选择书。这一切都源于我对阅读的喜爱。

  我和阅读的不解之缘还要从小学二年级说起。那时,我偶然看到一本杂志,叫做《当代小学生》。上面优秀的作文范文,有趣的生活小常识,以及有趣的漫画,让我一发不可收拾的爱上了阅读。但真正开始阅读,体会书的乐趣,却是从五年级开始的。

  那是07年吧,学校正在开展“书香校园”的活动,我一是为了响应学校的要求,二是为了多一个精神伴侣,于是买了美国女作家海伦凯勒的《假如给我三天光明》。当时价格真的很便宜,7块钱。买来后,我抚摸着略感粗糙的书皮,爱不释手。上面印着的几条嫩绿的藤蔓,是那么富有生命力,蓬勃地缠绕着。我贪婪的嗅着淡淡的书香,欲罢不能。

  海伦。凯勒的故事对那时的我的影响是无法估量的。当时,在班里我成绩一般,又是小矮个儿。虽然同学们并没有嘲笑我,可我的心里还是盛满了自卑。我感觉活在高个子的阴影下,就像柔弱的小树在茂密的树林里,得不到充足的光,只能孤独地享受从大树树枝上投下来的破碎的光。读完这本书后,我的心豁然开朗。我虽然只是小树,但只要努力,不向命运屈服,使自己强大起来,自己也可以变成尽情享受阳光的一员。海伦又盲又聋又哑,却依然如此坚强,如此快乐,如此好学,学会了多国语言,成为著名作家。她向命运挑战了,结果是—她赢了。为什么我不行呢?我行!我只是成绩差一点,个头矮一点,没什么大不了。我开始奋斗,开始好学好问,几个月后在期末考试中一举夺得第一名。我向同学证明了,我很棒!

  海伦。凯勒伴我迈入了初中的门槛。初中有好多没有接触过的科目,又因第一次住校特别想家,一时觉得很迷茫,很苦恼,经常哭鼻子。父亲发现了我的问题,送了我一本《钢铁是怎样炼成的》。我怀着好奇的心情,翻开了这本书。书中的人物、故事情节,深深地吸引了我。我佩服保尔。柯察金,欣赏他由一个辍学做工的小男孩变成共产主义战士的坚强。

  起初保尔对共产主义也是非常茫然的,但在水兵朱赫来的帮助下,他终于明白了共产主义的.含义,成为伟大的共产主义战士。他,不正是我学习的榜样吗?

  于是,我自立自强起来,多读书丰富自己的生活,提高自己的素养。正像苏霍姆林斯基说的那样“弱科生进步的最好方法是多读书。”我迅速适应了住校生活及多门学科的学习,并“女子有泪不轻弹”了。

  陆续,我读了《红楼梦》等古典名著及《狂人日记》等现代小说,每每我“读之则醉”“浑然忘我”。“读书人是快乐人”,我体会最深。

  转眼到了初四,现在,我正为中考做着准备,已经没有时间读名著了。我现在读的是《意林》、《读者》之类的杂志。上面刊载的短小精悍的文章,使我忙碌的学习生活变得丰富生动了许多,使我学到了许多,认识了许多,明白了许多,也成长了许多。

  在这些杂志中,我总能找到自己遇到的问题的答案。

  阅读伴我成长,我的阅读史将继续谱写下去,直到永远。

我的阅读史7

  优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁,它作为人类财富保存下来,并为人类生活的进一步发展服务。——题记

  “书犹药也,善读之可以医愚。”西汉刘向的这句话伴随着我度过了十几个春秋,使我倍受鼓舞。回想自己的阅读史,真可谓精彩纷呈!

  幼儿园时代的我,天真、烂漫,和大多数小朋友一样,我喜欢看小画书,看孙悟空和唐僧的“取经风波”,看黑猫警长大战“一只耳”,看葫芦娃智斗妖魔……这些小画书开启了我走向书籍世界的门扉。

  进入小学时代,《格林童话》满足了我的求知欲望。美人鱼是多么美丽,但最终为了爱情变成了泡沫,当时我只为美人鱼感到惋惜:住在海底宫殿多么悠闲自在啊,为什么要到人类世界来受苦呢?灰姑娘的仙履奇缘让我不禁为她拍手叫好;丑小鸭“蜕变”成美丽的白天鹅;长发公主不再受高塔阻隔,和心爱的王子一起幸福地生活……故事中的一切使我浮想联翩。

  步入初中时代,我对书籍的需求也迈上了一个新的台阶,我渐渐爱上了各国的名著。打开一本好书,那种油墨的浓郁和纸张的清新,就如一杯西湖的龙井般沁人心脾,在这种感觉的驱使下,我的读书量也不知不觉多了起来。

  第一次读《简·爱》,囫囵吞枣,没读懂什么。强烈的求知欲驱使着我又仔细地读了一遍,每个句子都力求做到认真理解。这部小说情节曲折,气氛诡异,悬念迭起。我从小说的字里行间感受着简。爱对人间自由幸福和更高精神境界的追求。我为长相平平但坚韧无比的她击掌喝彩。“我要像你那样,勇于搏击生活中的风浪,做一个生活的强者!”我暗自发誓。

  我和格列佛一起冒险,品味着幻想的奇迹。英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及慧骃国等地的经历,使我开启了联想的闸门,这奇异的想象中包含着辛辣的讽刺,包含着对人性及人类社会的悲观见解,但是在尖刻与悲观态度的背后,却藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。那个社会存在着那么多邪恶与不平现象,可谓浊流滚滚。我被深深震撼了,想到自己祖国的清明,人民的幸福,我由衷的笑了。

  《钢铁是怎样炼成的》为我们塑造了一个生命不息、奋斗不止的优秀布尔什维克形象。保尔精神成了时代的旗帜:生命属于人们只有一次。人的一生应这样度过:当他回首往事时他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻。这样,在临死的时候他就能够说:“我已把自己的整个生命和全部精力都献给了世界上壮丽的事业——为人类的解放而斗争。多么宽广的胸怀,多么崇高的境界啊!“送人玫瑰,手有余香”,为别人服务是最幸福的事呀。想到自己常因怕影响学习,连同学来问题我也不愿理睬,我惭愧地低下了头。

  我流泪于雨果的《巴黎圣母院》,因为我亲眼目睹驼背的卡西莫多攀上高高的钟楼,在晨曦中敲响嘹亮的钟声;我亲眼目睹漂亮的爱斯美拉达被一帮坏人拐走,受尽苦难,终与母亲相认;我亲眼目睹卡西莫多与爱斯美达拉的死。我被深深的触动,泪流满面。什么是美?什么是丑?我有了深切的感受。我要做一个像卡西莫多与爱斯美拉达那样善良“美丽”的人。

  书是开启智慧的钥匙,开启了人类走向一个又一个未知世界的门扉;书是一艘满载知识的航船,把人类从狭隘的地方载向广阔无垠的海洋;书是人类进步的坚实阶梯,带着人类从远古洪荒迈向现代文明。这一本本精彩的书,丰富了我的阅读史,更丰富了我的人生!书啊,我会爱你到永远!

我的阅读史8

  书是酒,是醇香四溢的酒,醉暖我的心窝;书是马,是奔放四射的马,拖着我冲破黎明的黑暗;书是黄金,闪耀光芒的黄金,使我拥有万贯黄金;阅读,陶冶了我的性情,开阔了我的视野,充实了自我,丰富了自我。

  在这十四年的时间里,可以说,我读过的书不计其数。有漫画书,故事书,作文书,小说……从中,我学到了很多。

  幼儿园时,我总看漫画,看其中的故事情节,看那些主人公斗智斗勇的表现。记得我看过《铠甲勇士》这本漫画,里面的主人公为保护我们人类共同的家园,不惜一切代价,与怪兽战斗到底。其中最让我感动的是炎龙侠,他太帅了,特别是他的动作。虽然那时我很小,但是通过阅读《铠甲勇士》这本漫画,我还知道了我们要保护地球的道理。书,就是这样,让我学到了知识。

  上了小学,我不再那么幼稚,我开始阅读故事书,甚至是作文书。小学低年级时,我读了《365夜故事》,《格林童话》《安徒生童话》等书,其中的一个个故事让我入迷,让我吵着,闹着要爸爸妈妈给我买故事书。上了三年级,开始写作文了,我不得不“抛弃”了那些所谓的“幼稚”书籍,又捧起那些自认为“枯燥无味”的作文书反复读,读来又读去,还真读出了奥妙。我从中学到了很多好词佳句以及很多写作方法,运用到写作中,还得益不少呢。书,就是这样,让我学会了写作。

  不知不觉中,我已升入了初中,在初中校园里的我,似乎显得有些寂寞,怎么办呢?不如回到教室里,静下心来读一读《爱的教育》。于是乎,我从书包里拿出初一的必读书籍,津津有味的读了起来。亚米契斯写的这本书,可谓是初中生灵魂的升华。卡罗纳的不幸遭遇,让我这个生来就娇生惯养的孩子学会了自理,让我明白了人生的真谛。去年暑假,我要做科技小发明,可因为时间短,我急得哭了。眼泪在眼眶里打转,可我又想起了自己读过的《爱的教育》,我不禁重振旗鼓,信心十足地做了起来,结果,我的作品是班里最有创意的。书,就是这样,让我学会了坚强。

  七年级,我仍是在书的陪伴下度过的。

  现在,我外甥打灯笼——照旧,仍是不间断的读书。与众不同的是,我把自己的日记当做一本书来读,而且是反复地读。不是有句话说“书读百遍,其义自现”嘛。的确,我每次读完自己写的日记,都会有前所未有的感受。在此基础上,我会再去写一篇读后感,读写结合,一举两得。其次,我还会读一些中考满分作文,明年就要中考了嘛,先做好铺垫。读起作文书,我不再觉得枯燥无味,现在我正在啃的是《海底两万里》,而是读得如痴如醉,津津有味,甚至到了废寝忘食的地步。书,就是这样,让我无时无刻都在汲取,孜孜不倦地汲取……

  列宁曾说过:“书籍是巨大的力量”。读书不仅给我带来了巨大的快乐,还传授给了我无穷无尽的知识。我喜欢阅读,喜欢陶醉在故事里的感觉,喜欢读书带给我的知识,快乐与轻松的感觉。

  春夏秋冬,四季轮回,不知不觉中,书已陪伴了我十四个春秋,我爱书胜过一切,我和书的故事将继续延续下去……直至永远。

我的阅读史9

  从满纸图画的识字卡,到有五彩插图的故事书;到带拼音的小人书;再到厚重的古今中外名著,让我从一个活泼调皮、爱听故事的小孩,变成了一个手不释卷、读书痴迷的少年。

  从我记事起,家里就有许多满纸图画的识字卡,我依稀的记得天天翻了这张,翻那张,一边翻,一边“咿咿呀呀”地嘟囔着,忙的不亦乐乎,有些图画中的“形象”是我崇拜的偶像。

  上幼儿园时,我开始读五彩插图的幼儿书了,虽然书中的字我认不了多少,但是在老师和妈妈的“训练”下,我初步对“书”结下了缘,非常喜欢书中的故事,尤其是晚上睡前,央求着妈妈讲故事,不讲故事就睡不下,好像故事成了我生命中不可缺少的一部分,真的,有些故事让我初步对某些事产生了“是非观”。

  上了小学以后,我学会了拼音,真高兴啊!我能读带拼音的故事书了,如:寓言故事、童话故事、哲理故事等,我才感觉到能读书真是一件快乐的事,因为长大了的我能够自由自在地在书的海洋里遨游。

  书中有神奇的故事,神奇的故事具有神奇的力量,让我连做梦也经常梦到书中离奇的情节,而且我还好像成了情节中的角色,非常投入。

  书丰富了我的思想感情:阅读让我有了初步的“善恶观”,如对弱小者产生了怜悯同情之心、对大英雄产生了仰慕敬佩之情,真的,有时吃着饭联想到一个感动的情节,吃着吃着就会“抽搭抽搭”地哭起来,“咯咯咯咯”地笑起来。

  我上了初中之后,爱上读书的原因只有一个:为了自己那颗痴迷的心灵找到归宿。开始手捧名著“啃”,体会着书中那个一件件或快乐;或悲伤的离奇故事时,书让我了解:交流的方式不止是用言语,还可以用心灵,同作者进行思想交流,当自己翻开那散发着带有古典墨香的书页时,我便和书一起,又一次开始了打破时间局限,超越凡尘的旅途……

  乘一叶扁舟,顺着水的流向,随波起伏,在不远的前方,我望见了一座别院。

  散落了一地的枯萎了的花瓣,被风儿吹得漫天飞舞,朱红色的栏杆隐约透着沧桑的气息,旁边倚坐着一个红颜已去的香草美人,清风吹拂着她未梳红妆的脸庞,一缕发丝隐约遮住她疲惫的双眸,如今的她已不再有当年“生当作人杰,死亦为鬼雄”的豪迈,无情的岁月,洗去了她当年的锐气,留下的,只是“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦”的悲苦,和“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”的凄凉。疲惫与无助的脸上,竟写满了她对丈夫的怀念。

  顺流水,离开别院,在梦幻似的仙境里再次映入眼帘的却是千年凄苦。

  过去,我一直认为,大观园是花柳繁华地,温柔富贵乡,是芬芳怡人,令人向往的女儿国,可是,书却用它无声的言语告诉我真相,于是,我便知道了那清幽的潇湘馆里那个女孩的痛楚“青灯照壁人未睡,冷雨敲窗被未湿”,她用她流不尽的眼泪告诉我:贾府繁荣的外表下,竟是吞金的痛;跳井的苦;青春出家的悲伤与绝望……

  飘悠悠,飘悠悠,飘在空中的是她未葬的花瓣,漂在水面上的一叶孤舟,承载的却是千年凄苦……

  当我考试失利,泪眼朦胧时,书告诉我:“不以成败论英雄”。

  当我气馁,没有信心重振旗鼓时,书告诉我:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。

  当我骄傲自负,狂妄自大时,书告诉我:“骄兵必败”。

  书中承载的华夏上下五千年的历史,告诉我古人的爱恨情仇。

  在我的阅读史中,我享受和汲取人类文化的成果。中国的四大名著,永远是最璀璨的明珠;古人的唐诗宋词,永远是最耀眼的阳光,在我和书的世界中,有只属于我和书的历史。

  我愿与书为伴,与书经历一次又一次打破时间格局,超越凡尘的旅途,彼此陪伴,一路远航。

我的阅读史10

  一个人的阅读史就是他的成长史。我的阅读过程起起伏伏,如果在折线统计图上表示出来的话,它将是一条很美丽的上下翻飞的起伏线。

  一、少年时期的幸福阅读

  不大记得小时候读的整本整本的书了,只模糊的记得姥姥家有许多小人书。现在的孩子没见过的,就是大约长15厘米,宽10厘米的小书,每页的图画大约占据了整页的五分之四,在下面大约五分之一的地方有文字对图画进行的简单解释。尽管图画是黑白的,文字是简单的,但当时已经很吸引我了。只要有时间,我就会高高兴兴地去姥姥家(我家和姥姥家是一个村的,所以来去很方便的),除了感受姥姥的亲情外,为的就是看看小人书,过过瘾。虽然当时看的什么不记得了,但总能忆起姥姥家院里,那个埋头看小人书的、甜甜的、幸福的、儿时的我。

  二、青年时期的拒绝阅读

  人的一生中总有一位或者几位忘不掉的老师。初中语文老师给我的印象很深,影响很大。但这种印象是不喜欢的,影响是坏坏的。按说,她是一位负责、勤奋的老师,但就是她的勤奋负责让我对《语文》产生了讨厌的情绪。老师会让我们在书上抄下她在黑板上写的课文的中心思想,会在课文里找到好词语让我们在书上划下来,接着让我们背中心思想,背词语意思,然后让我们把中心思想、词语等先抄到作业本上,再抄到课堂记录本上,再抄到家庭作业本上。并且,每次抄的时候,不是三遍就是五遍。我厌烦这种抄来抄去毫无价值的作业,我不喜欢上《语文》课,讨厌看《语文》书,体会不到优美词句、美好文章带给人的享受。我拒绝阅读,把大量的时间用在了学习《代数》、《几何》上,从一步步推导、证明中寻找学习的快乐。

  三、而立之年的疯狂阅读

  xxxx年,我开通了校讯通博客。开通校讯通后,读的书是我有生以来最多的。随着读书篇数的增多,惊喜地发现自己看书的感觉慢慢变了。

  以前看书,带有一种勉强的、不看不行的感觉:拿着书看,觉得人家写的是真好,合上书后,留在大脑里的所剩无几。但深知看书对自己一定有好处,所以告诉自己,看吧,水过地皮总会湿的;看吧,读过总会有收获的。现在看书,总有一种快乐、一种幸福涌上心头:我,挎着一个大篮子,在书里欢快地跳跃着,书上有好多好多的果子,随处可见,唾手可得。我好奇地看看这儿,欣喜地翻翻那儿,宛然成了一位快乐的采摘者。

  记xxxx年元月份,我刚建博一个多月吧,同事说我那段时间满面春风、精神抖擞,过得挺滋润。我笑着告诉她,是的,每天晚上我打开电脑写博文,听着双手轻敲键盘发出的声音,看着一行行文字表述着自己的心声,真的很惬意。写完后,才知道双手冰凉,把手儿放在嘴巴前,哈一口暖气。关上电脑,拿起书坐到炉火旁,边烤火边看书,感受着火的温暖,吮吸着书的墨香,真的很恬适。

  现在已进入炎炎夏日,随着气温的增高,心中免不了烦躁起火。每每这时,我都会一个人静静地坐下,轻轻地捧起一本书,不管外界多嘈杂,不管世事多繁乱,让心儿跟随着一字字一行行慢慢移动,慢慢平静……

  在所有读过的书中,对我影响最大的就是朱永新的教育演讲稿:过一种幸福完整的教育生活。读了这本书,我懂得了教育的每一天都是新的,每一天的内涵与主题都不同。现在,我用心中的爱托起了手中的笔,认真总结着教育的得与失,把教育生活中的枝枝叶叶、碎碎片片串起来,做成了一个漂亮的风铃,挂在我的心中,让它陪伴我前进……

  在整本演讲稿中,我印象最深的、甚至能背下来的几句话是︰为了写的精彩,你必须做得精彩,这样也才能活得精彩。如果你活不精彩,做不精彩,就不可能写得精彩。所以写不是目的,写是为了让你活得精彩。你只有做得精彩,活得精彩,你才有可能写得精彩。

  我时刻记得朱永新教授的话,尽心做好每件事,用心感悟每一天。

  读完王晓春老师的《教育智慧,从哪里来》这本书,我深深被王老师的一种思想吸引:研究问题,才能解决问题。

  一位外国教育家说过:成功的关键不在于知道答案,而在于知道如何寻找答案。王晓春老师为了寻找解决问题的答案,总是先尽可能周全地了解情况,占有材料(否则根本无法研究,因为研究就要思考,而思考是需要有材料的,人的脑子不能空转),然后根据这些材料提出种种归因假设(假说),即初步诊断。有了诊断,就可以开药方试试了,于是采取对学生及其家长进行干预。再根据反馈回来的干预结果,调整假说,调整诊断,调整药方……

  深入细致地研究问题,才能更好地解决问题,让学生心悦诚服。

  陈惠英主编的《班主任对学生的激励与处罚》一书中有这样一个观点深深印到了我的脑海里:批评可以是甜的。于是,见到家长后,我把孩子在学校好的表现,统统讲出来后,有了柔柔的批评。

  给批评加点糖,批评可以是甜甜的,批评也可以是柔柔的。这样的批评,家长、学生都容易接受。

  ……

  我的阅读近乎疯狂。有时间我读,没时间挤时间也要读;我在家里读,在学校里也读;白天读,黑夜里也读;安静时读,喧闹时也读……边读边抄,边读边思;一本又一本,读完联系自己的生活、工作实际写出读书笔记。现在翻看自己那时候的读书笔记,一行行、一字字,工工整整,竟有一种为自己鼓掌的感觉,真的佩服那时自己的阅读、自己的摘录、自己的坚持、自己的坚韧,成长的自己是骄傲的!

  我读书,读专业方面的书。从书中,我学到了许许多多好的教学方法,领悟到了奇妙无比的教育智慧。我读书,读孩子们喜欢看的书。从书中,我明白孩子们的喜怒安乐,知道孩子们的所思所想。

  数学课堂上,我根据教材内容,依据孩子们的爱好,自编一些孩子们喜欢的数学小故事,把数学知识融入到故事中,让孩子们在引人入胜的故事情节中,轻松愉快地解决问题、掌握知识。孩子们的手儿勤快了,眼儿明亮了,他们觉得数学是有趣的、好玩的、令人向往的、神圣的;孩子们喜欢上数学课了,他们的笑声更甜了,笑容更灿烂了。

  我写作,写我的数学课堂,记录和孩子们一起探究知识的点点滴滴,记录和孩子们一起解决问题的所思所悟:《一二三,祝贺你——课堂小游戏》、《引导式评价,化解尴尬药方》……我写作,写我的“数学乐园”(根据教材内容自编的一系列数学童话故事),让孩子们体验到一种别样的数学、新颖的数学、有趣的数学:《“数学乐园”之数字国》、《“数学乐园”之儿歌赛》……

  我希望,我的写作热情会感染孩子们,希望越来越多的孩子们像我一样,拿起笔,写起来。希望他们用数学的眼光,找寻生活中的数学问题,运用所学到的数学知识解决掉数学问题。让所有人看到孩子们的潜力是无限的,他们个个都是独一无二的“小小数学家”……

  我的专业成长愿望就是:以我的热爱读书,带动孩子们的读书;以我的喜好写作,带动孩子们的写作!

  现在,我是我们学校“数学乐园”阅读社的负责人,我正带领着孩子们快乐阅读,快乐书写。

  四、不惑之年的高原阅读

  当我把我们学校图书室里的专业书籍全部读过后,我不知道该读什么书了。我好像站在十字路口,不知道该往哪里走。我迷茫徘徊,我停步不前,我苦闷无助……我觉得自己是那样的孤单,自己是那样的渺小,犹如河边的芦苇,随风飘荡,明明想抓住些什么,但却清醒地知道风儿过后,什么也没有留下。

  我知道自己知识体系的贫乏,我需要充实、需要充电。丰盈自己的只有阅读,改变,从阅读开始。学校图书室借阅本上,记录了我的阅读书籍;县城书店电脑屏幕上,刷下了我的阅读投入……现有的条件、环境,已经不能满足我的阅读要求了。

  我不知道该读什么书籍,我不知道成长的道路上有没有数学老师的身影。我想寻找一些志同道合的人儿,我想和他们在一起,吸取他们身上从骨子里冒出来的向上的力量,我要成长。

  xxxx年9月底,我找到了,它是“河南教师读书会”,Qq群号是67643920,群主是代修鹏编辑,管理员有党玲芬老师、徐文祥老师、梁波涛老师,群里有400多位爱读书的老师。

  我喜欢它每周五的“好书私享会”,我享受周五的读书交流会。入群两个月来,我已经购买并阅读了《读书成就名师》、《教育力》、《作为教育任务的数学》、《教育就是解放心灵》、《静悄悄的革命》、《夏山的自由》、《做最好的班主任》……并联系实际写出读书笔记。在交流会上,我们各抒己见,思想碰撞,共同进步。让人兴奋的是,我认识了好几位数学老师。

  成长的路上不再孤单!

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