资源室的天地宽作文1900字
干干净净的纸笺，整整齐齐的摆放……
这是我对学校资源室的唯一印象，她总是那样的安安静静，以至于我每次都不敢踏进，总担心会不小心伤了她那罗衣飘飘的身躯。
在我心目中，她是一位仙子。淡淡的，冷冷的，却不乏温和。这是她永远留在我心中无可抹去的心跳……仿若没有潮水的大海，静静的，没有一丝涟漪，失去了焦距似的无神。
那些青春的小残片，总是不经意地带动自己，仿佛永远无法克服。也许吧？青春的脚步就是如此。记得，不管是清洌的雨天还是阳光折射的那种晴天，中午去资源室都是我唯一的渴望。
最喜欢在资源室里的时光了。在那里，我会看见大地女神盖亚嫁给天神乌拉诺斯的华丽回眸；阿波罗的语言的神奇；赫淮斯托斯的永恒执着，对锻治的千年无怨。上到珠峰的洁白，下到马里亚纳的深蓝，还有马尔代夫的水清沙白，拉丁大陆的土著风情，地中海的古典音乐或是中国的江南古韵……一次次在欣赏，于是总是会忘却生活中的自己，因为外面的世界比自己的小小“天地”美妙多了。外面的树影婆娑，斑驳光影时不时勾回我的心。如果幸运，是下雨天的话，那些个树上好像总有一缕蓝烟似的散发出自然的情怀，让你看得回味无穷。看着这若迷若现，一股稠密的细腻荡然升起，原本对天地的奢望也在那一刻变如此现实。也只有在资源室时才能抱怨时间是那么的仓促，不够好好享受这资源室的一切，包括那树、那人和那所有关于资源室的。
看着大树旁的小树，也意外的觉得像在看着成长的我们……
是啊！年轻的路上，太多无可奈何，简洁而执著的人总把生活复杂化常使自己落空，就像小树偏偏为了快快长大，看看外面的世界而不顾一切，很多很多年后它才崛起，但已经迟了，因为它老了。这时它才苦叹，才明白，早在自己长大的过程中就可以接触外面的世界，因为大树是它的依附。也许我们没有大树，但是我们有资源室，她好比身旁的大树。但是和好多好多的同学一样，到初中的我们，总抱怨这个，还有那个……对琐事都极为敏感，遇到小小的挫折便产生强烈的反应，甚至得出极端的结论。无论如何都不会去主动了解世界，了解自己的天空。受伤了，永远不会站起来大喊“我没有失败”。我很喜欢一个小说家的话：就算跌倒，也要豪迈的笑。可为什么，我们总是做不到，把自己藏在自己的小小世界里，好多人都是。我想，因为自己天地还没被我们打开，所以不够宽，不够大，无法接触外面的世界，整天在学校的保护下，自己也和小树一样只知道长啊长啊，不知道去面对自己最真实的路，在自己虚幻的伪天地中自我陶醉。有了资源室真的很好，这是发自内心的。“书中自有黄金屋”，这句话很对，但书的更新永远不会有网络那么快捷。在资源室，每每看到那一台台电脑，总感觉莫名的亲切，也许是资源室那开阔的天地，原本就属于我们，我们只是遗忘了而已，所以会有这般的亲切。
更加坚信了，资源室不只是普及知识的地方，更是让我们清醒的地方。从来一直都是淡淡的`，白皙的脸孔肤若凝脂，没有笑容的脸庞上镶着黑得不见底的夜幕般的双眸，如同黑珍珠一般沉静。眼神中流露出她深刻的蕴意：用尽自己的一切能力，为自己的路打下最夯实的基础，不要象以往那么的“沉默”，开辟原本属于自己的天地。
迷离中，她告诉我们：不要一直否定自己，而要防止片面，从而寻求到真谛共同否定谬误；为了平抑偏激，从而领略到理智一起鼓荡清醒的志气。要知道自己本身不是敌人，自己身上的错误、虚伪和偏见却是打开天地最大的障碍，对于大敌的熟视无睹和视而不见，终将为自己埋下了悲剧的种子和无助的隐患。这也许是资源室存在最根本的含义，也许吧！资源室里的天地并不就是所谓的现实社会，更多的是激励，是鞭策，是指引我们前进的路标，是绚丽的天地被打开前的一扇大门。只有你推开了，进去了，广阔的天地用史无前例的美轮美奂展现在你面前……
我觉得她像一位女神的雕像，默默的矗立在学校一隅。很平凡的，但却隐藏着比任何一件雕像令人深思的真谛。因为她存在的意义是伟大的，她的任务是告诉我们在离天真渐行渐远的同时要不忘阳光，让自己成功。打开自己的天地，而且还有不断的开发它。这样稚嫩的臂膀才会坚强，坚定。在自己的天空翱翔，飞跃人生的一条条大河，直达河的彼岸。这样当其他人在思考怎么过河时，你早已完成人生华丽而完美的一页，走向人生的另一个境界。
我明白了，不敢想象学校的资源室如此令人深思，美丽的资源室用她的默不作声，却结合着她所看懂的一切一切教育我们。用她望眼欲穿的眸子，迷离的等待，等待天地被我们打开的那一霎。于是她静静的，静静的……
干干净净的纸笺，整整齐齐的摆放……
平凡中的不平凡，因为资源室的天地宽……
点评：“资源室里天地宽”，对于这样一个题目，很多同学都觉得无从下手，而小作者却别出心裁，写出了一篇立意高远的散文。“天地”是一个宏大的概念，如何在文中表现，这是一个难题。但作者却文思如泉涌，以细腻的笔触和微观的视角，诗意化地描绘了资源室所提供的那一片广阔的知识天地，并且形象化地用“树和人”的联想展示了个人成长的一段历程。小作者像是在画一幅写意画，美丽而淡雅，含情脉脉，在勾画之间流淌出有关青春、知识、成长和人生的理性思考。
指导教师：李娟
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