生命永恒的乐章作文
生命永恒的乐章
没有什么是比生命更重要的，而在那个秋高气爽的日子里，我却感到生命是如此脆弱。
那天，我放学回家，正走到小池，听闻“噗通，噗通”的声响，便望了过去，几个低年级的孩子正往池里砸石头，才发现被砸到是一团不明白色的物体。仔细看，才知道是一只刚出生不久的小野猫，白色中还透着粉嫩，在水中无力的扑腾着，几个男孩还大笑着捞它上来，又残忍的把它抛下水去。小猫几乎没再动弹。男孩们还不满足于此，继续用石子砸向那脆弱的生灵。
见此景，我立刻厌恶起这几个男孩，我喝道：“别砸了小猫都快死了，你们还有没有良心啊！”
他们非但不听还变本加厉的折磨小猫，我清晰地看到小猫的肚子那一块已有血涌出来，染红了的水让人心痛。可我也阻止不了这一切的发生，自知闯了祸，几个男孩跑走了，就这样不计后果的走了，只留下了这只惨死在他们手下的小猫。虽然这只是只小猫，但也是一条生命啊，刚出生不久还未认清这个世界，升值还可能不知道自己的妈妈是什么样子，就走了。
当我在事发后再次来到这里，小猫的尸体已经不见了，之后，每当走过这里，便会产生沉重的负罪感，后悔为何不早一点到这里，否则，也许小猫就不会被折磨，更不会死了。我总感到小猫还在水中挣扎着，希望有人来解救它。
无论是人还是动物，都是生命，都需要我们去尊重，去爱护。只要他们活着就能谱写出生命中最美的乐章，它是永恒的乐章！
【必读：小学生期末考试的`作文写作指导】
一、考试范围：
记叙文（写人、写事）、状物文（景物、动物、植物、物品）、古诗改写、编写童话、看图写作（所给词语编故事）、应用文（写封信、建议书。）
考试和竞赛的区别：
考试文章和竞赛文章是不同的！它一般可以遵循一定的写作章法。而竞赛作文往往随意性很强，表现手法多样。
二、记住写作思路：
1、记叙文
第一段：抒情式开头（优美词汇+排比修辞）、开门见山开头（直奔主题），注意词汇的运用要准确，把文章题目带进来，免得跑题。
第二段：写人的作文（抓住人物肖像描写“年龄、身材、穿戴、长相、举止、习惯，也要注意运用优美词汇。过渡。）写事的文章（通过环境描写过渡，注意词汇和修辞运用。）
第三段：不管是写人、写事都要有一个具体的事情（注意一连串的动作描写，配合六大细节描写，使文章内容充实。）
第四段：抒情结尾+卒章显志结尾（把题目扣进去免得跑题）
2、状物文
第一段：抒情开头。（写小动物和植物，词汇+修辞）
第二段：描写动物、植物的外形特征（整体、局部、典型特征。参照《翠鸟》。）
第三段：动物的生活习性或与你之间的趣事。（一连串动词表现出来。）
第四段：抒情结尾+卒章显志结尾。（把题目扣进去。）
3、景物作文
第一段：抒情开头。（注意词汇和修辞的运用。）
第二段：静态描写。（观察有次序、一景一物一词一修辞，还可以加入五 觉描写。要是遇到具体的物，就要抓住特征来写。）
第三段：动态描写。（一连串的动作描写，写出活动的场面。要有开始、发展、结局。）
第四段：抒情结尾+卒章显志结尾。
4、古诗改写
忌讳：将古诗的翻译，随意加入几句话就完成！
第一段：开门见山（交代时间、地点、人物、事件。）或环境式开头（抓住诗里相关景物，一景一物一词一修辞进行渲染）。
第二段：根据诗的意境、内容，抓住人物的肖像描写和不同的状物描写进行写人记事。
第三段：卒章显志结尾。
5、编写童话（给几个词语编故事）
注意：一定要将童话里的“人物”拟人化，要设置一定的故事情节，能表达一种感情或说明一个道理。
第一段：通常是环境描写（抓住相关事物进行联想，一景一物一词一修辞，渲染气氛，引出下文。）
第二段：编出一个有趣的故事，抓住童话里“人物”肖像描写和动作描写，将过程叙述完整。可分几层，每层都是一个新的自然段。
第三段：抒情或蕴含哲理结尾。
6、看图作文
首先：要弄清图画所给的内容，看清它要表达的是什么中心思想。
其次：将图画归类为写人记事的文章还是写景状物的文章。
最后： 写作方法可以同上。
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