带着真实上路作文

时间:2017-09-15 12:53:41 高一作文 我要投稿

带着真实上路作文

带着真实上路
路漫漫其修远兮,我将以最真实的自己,勇敢自信地面对一切,无论是风霜雨雪,或是春夏秋冬,我都将带着真实,坚定地向前走。
那几天格外难熬,小的公告栏里被我的“大作”填充得满满当当,再加上大红色的三个字“一等奖”,我一下子成为了校园里的焦点人物。可是我不愿意别人这样看待我。我心里很乱,路过公告栏时都扭头,尽量小跑离开,仿佛那个是可怕的黑洞,会随时将我吞噬。
其实我的那篇“大作”是抄来的。
可是其他人,好像都没有发现,每次他们总带着真诚,羡慕,甚至崇敬,向我道喜:“恭喜,又一个大奖!”而或是:“写得好棒哟!”我总是尽量表现得平静,可我的话音中仍伴有一丝颤抖。我该高兴他们至今没有发现吗?可是心里却满是不安和恐惧。
又一次走过那里,两位女孩正认真的看着。我赶紧加快步子,想飞一般地逃开。突然一个声音响起:“哎,我好像在哪里看过这篇文章。”心随即下沉,如同跌进了深冷的湖水,推不开也躲不掉的恐惧将我缠绕住。我再也迈不开步子,我知道,该来的终归要来,我终是作茧自缚。
语文课上,我绝望却又肯定地做好了被揭穿的准备,可是竟然没有。一连几天,都没有。
又一次,立在栏前,我定定地望着那些曾经被人称道的文字,它们也看着我,呲牙咧嘴,既而狂笑不止。我能感觉到自己的小腿在颤抖,泪溢满了眼眶,我咬咬牙一把把它们撕下。泪水做着自由落体,心却一下子平静下来。
我知道,我应该真实地面对自己,而不是用谎言骗取别人的信任。
第二天,我向老师坦白了一切,并递交了隔夜撰写的一篇文章。于是,我能够异常平静地从栏边走过,那里虽是空空的`,虽然在其他同学眼中我不再光彩夺目,但我知道,人始终要对得起自己。
出乎意料的,三天后,我上交的那篇文章又被贴在公告栏里,标题上特别醒目:“做最真实的自己”。
是呀!做不了别人一样好,就做最真实的自己,路虽漫漫,我已不悔!
做最真实的自己,也许是对自己最好的对待方式。我将带着真实,勇敢地面对未知的将来,坚定地上路。

带着真实上路作文

【扩展阅读:小学作文起步,学写动物的“三个要”】
一般地说,小学生比较喜欢动物,像常见的鸡猫狗鸭,图书电视中认识的鸟兽鱼虫。但如果让他们去说、写这些动物,就会感到困难,就不乐意了。那么,如何指导学生写一种动物呢?

一、观察要认真仔细
观察是写好动物的前提。只有认真仔细地观察,才能对这种动物的样子、习性等全面了解。一是要有顺序地写观察,比如从头到脚,从整体到部分,从静态到动态。《翠鸟》一文在介绍翠鸟外形时,先总述“它的颜色非常鲜艳”,然后分述头上、背上和腹部的羽毛,最后写它“小巧玲珑”。二是要抓住动物的特点观察,对它的大小、外形、毛色、叫声及生活习性了解清楚。《鲸》一文中对鲸的生活习性印象就比较深刻。三是要反复观察,因为一次观察有可能了解不深入,不全面,就需要多次观察比较,发现其与众不同的地方。即使是同一种动物的不同个体,也有差异。如:公鸡和母鸡,公鸡羽毛较鲜艳,会打鸣,喜欢抢食,会欺负母鸡;母鸡羽毛不如公鸡鲜艳,性情比较温和,下蛋时会咯咯叫。

二、描写要具体生动
有了仔细观察的基础,作文时就有话可写了。教师指导时要注意以下几点:一是恰当描写,用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的:翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。这段传神的文字,充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。二是动静搭配。对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。如果仅仅写动物的静态,就显得刻板、单调、缺少生趣。如果光写动态,交代不完整,读者了解就不充分。《翠鸟》一文重点介绍翠鸟的外形和活动这两个方面的特点,动静搭配,描写具体,使人如见其貌,如闻其声。三是展开联想。没有联想,句子就显得干巴巴的,没味道。比如写翠鸟的羽毛,如果写成:“它头上的羽毛是橄榄色的,背上的羽毛是浅绿色的,腹部的羽毛是赤褐色的”,就比原文大为逊色。当然,教师要强调联想不是凭空瞎想。

三、平时要善于学习
指导学生写好一种动物,还要使学生懂得仅仅要靠观察和作文基本功还不够,学习有关知识也很重要。可以向别人请教,也可以广泛阅读,搜集有关资料。比如《鲸》一文,作者对鲸的大小、属性、分类等掌握得非常清楚,如果不学习,作者就不会举例,就不知道那些具体数字,就不懂得鲸的进化过程。因此,学习对于写好一种动物是非常必要的。

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