青春有主作文

时间:2017-08-19 17:14:57 高一作文 我要投稿

青春有主作文


青春有主
青春如画,青春如花,青春像活力四射的野马,整日奔腾在生活的路上。没有人永远年轻,但永远有人正处年轻。此时的我,是那些正处于年轻的青年人之一,满含青春的热忱,也满含对青春的苦恼。
似乎青春在很多人眼里,是热情的,是积极向上的,更是叛逆的,是不安分的。社会给我们套上90后的标签,也同时给我们贴上了许多小众的标签,似乎整一个90后都是那样地容不下世界。少部分人用抽烟泡吧的“反叛”行为来宣布自己的立场。而大部分人却只能默默地承受承受下大多数莫名其妙的批评。谁说吸烟泡吧的年轻人都不是什么好孩子,又是谁给涂鸦、摇滚下了叛逆的定义?究竟我们的青春是怎样的现状?是谁,在我们青春的世界里擅自做了主。
在我看来,涂鸦、摇滚只不过是一种生活态度,涂鸦和油画、素描并没什么不同,摇滚和乡村音乐、轻音乐并没什么不同,喜欢涂鸦、摇滚的人和喜欢其他艺术的人并没有什么不同,他们不过是换了一种生活态度,更积极更强烈。音乐本身并无罪,喜欢音乐的人也无罪,罪在那些自以为清高、妄下定论的'人,自以为什么都能下一个定论。
说真的,90后的生活如此安逸。我们没有繁重的农活,没有战乱的社会,我们整日活在幸福的生活里,衣食无忧,实在没有什么值得我们反叛的理由,我们也的确没有什么想要投身革命的。然而我们眼中的习以为常却成了少数前辈脑海中无法逾越的鸿沟,不得不说这实在是时代的代沟。
时代在进步,一代与一代的青春也不尽相同。今天古板的主任也许昨天也曾是被父亲训斥的混小伙,今天穿着整齐的阿姨昨天也可能计划过一场私奔。每个人都曾有过青春的时代,那又何必在别人的青春里多此一举呢。
要知道,每个人的一生是那么长,青春又是那么短暂,用漫长的一生在短暂的青春里挥霍疯狂,谁说不允许?即使那样的肆无忌惮会让人受伤,但受了伤又怎样,所有受过的伤,都是我们成长路上必经的历程,都是我们应该并可以承受的。没有人可以为我们负责,同样,也没有人可以为我们的青春做主。
青春啊,不过是一段可以将勇气付诸实现的时光,太多的指手画脚不会让青春变得完美,太少的束缚也不会让青春支离破碎。这样,就让我们为自己的青春做主吧,不是那莫名其妙的教育家,不是那繁重无边的课业,不是那心心切切的家长们,而是我们自己。
我的青春,我要自己作主。

青春有主作文

【每日写作指导:作文中怎样展开联想……】

  学生作文,最常见的毛病就是内容贫乏,无事可写,无话可说。这种现象,有人往往归结为词汇缺乏,遣词造句能力不足。其实,这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上,发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中,可使文章内容丰富、充实,表达生动、形象。(next88)学生在作文中,怎样展开联想呢?我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。

  一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知,而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》,由人间独酌,起舞弄清影写起,联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。

  二是抓住“相似”的特点展开联想,是指作者由某一事物的感知,而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》,抓住街灯和明月的相似之处,由街灯联想到天上的明星,再从明星写到街灯,通过牛郎织女的幸福生活,寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》,抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点,采用象征手法,由此及彼,自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如,由波浪想到柔软的丝绸,由大花猫想到老虎,由天上的白云想到地上的棉花等,这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。

  三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知,而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》:“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣;本是同根生,相煎何太急?”就是较好运用了相对与相反联想的手法,设置了豆萁煮豆这一特写镜头,凸现了兄弟相残的主旨,收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》:“花生的好处……很多它的果实深埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里,作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物,通过对比而产生的联想。

  总之,联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致,联想就难以展开;如果见闻写得不具体、不切实,联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验,不断汲取知识养料,养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样,我们就能在写作文时,一边写,一边想,积极开动大脑,写出联想的内容,好文章自然会写出来了。
 

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