玩着玩着就长大作文
玩着玩着就长大
童年是人一生中挥洒不去的珍贵回忆，是一段甜蜜温馨的旅程，如同洋洋洒洒的鹅毛飘飞在天边，如同朝阳对大地的微笑，暖了每一个孩童的心田，当下的我，永远难以忘怀玩着玩着就长大的岁月，那是我幸福与欢乐的见证，也是我对故乡人与往事的思念。
小时候，住在大湖边。每逢金色的阳光洒满屋顶，我总会兴奋地起床，收拾好行装，手里拎着一把细细的钓鱼竿，离开木屋，披着晨曦走在空旷无人的田野里，若是初秋过后，眼前尽是一片片金黄的麦地，稻穗一伸手就能捋一大把，颗颗饱满的麦子齐刷刷地挺立在嗖嗖秋风中，成为一道亮丽的风景线，正如一首诗道：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”乘坐小舟行驶在平静的大湖上，凉爽的风儿吹拂着双颊，蓝蓝的湖水好似少女蓝的可爱的眼睛，那时真是悠闲而自在，常常在湖面上呆一个上午也不觉百无聊赖，我和玩伴经常在岸边的水域嬉戏玩耍，水里的颗颗鹅卵石柔软而平整，踩在上面舒服而又惬意。我和小伙伴在水里进行游泳比赛，这一代的人们有这样一句谚语，喝了这个大湖水的人们年过一百，在湖里游泳的人们将长寿终生，万世子孙也将得到湖神的滋养。现在想来觉得又有趣又感慨无限。湖水清澈见底，随着一次次激烈比赛，我已经浑身虚脱无力，不过我记得自己还是游的'最慢的那一个，有一个老爷爷也脱光了衣服和小伙伴们来比试，爷爷的泳姿真是优美连贯，一次次挥动着粗壮的胳膊在水中拍打出白花花的浪，我和金黄头发的小男孩跟在老爷爷后面卖力地游着，抬头便是一张美如天堂的画面，好似“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’’。渐渐地，我们游到了一个孤岛上，擦干身子上了岸，秋风凉飕飕的，我不禁打打颤起来。此时已是夕阳西下，落日的余晖全部泼洒在我身上，微冷，山头斜照却相迎，。北国的风光壮丽而又充满奇异的色彩，遥远的西方传来几声凄厉的嚎叫，我耳边仿佛想起了，战马飞快的蹄声，卷起千堆沙尘，在欧洲征战胜利，所向披靡，一路奔向东方的战士手握钢刀厮杀在茫茫昏暗中，这就是这个地方当年的历史……夜，静悄悄地来临。晚风寒冷刺骨，回到熟悉的小木屋，炕前烧着几根刚砍下的木柴，温暖而寂静，邻家的小妹妹依偎在我身旁，祈求的眼神深情而又动人，我于是答应轻声为她讲几个小故事或是唱一首圣诞颂……当柴火燃尽时，一天就这样结束了。
那时我的日子天天如此，从早到晚尽是玩耍嬉戏亦或是游山玩水，总觉得日子平淡而漫长，幻想快快长大，却殊不知岁月早已如同白驹过隙一般在玩耍中一点一滴地流逝。
在日日夜夜地玩耍中，我也渐渐从一个天真稚气的小男孩成长为意气风发的少年。我懂得了生命不再仅仅是玩耍，而是去体验身边转瞬即逝的美好，同时我也逐渐体会到了周边的一草一木其实都暗含着本身特有的属性与情怀。从前，友情也许只是在浅滩里互相嬉戏打闹，只是摆着哥哥的架子给小妹妹绘声绘色地讲起故事那种得意，而如今，友爱则是在水里嬉戏时透过浪花那一张张灿烂而又纯洁的笑容，也是在严寒与孤独中给予对方的阵阵温暖与欢心，更是在无数迷人的夜晚心心相印的对话与最衷心的小小祝愿，啊！就让这真情凝成永恒。我只想说，成长中的我心儿不能平静。我在呼唤童年时光，同时我也在一天天地长大，岁岁年年人不同，我无数次慨叹道。我发自内心地感谢上帝赐予了我一个玩耍着长大的童年，在玩耍中，我饱尝着点点滴滴，细致入微的友谊，品味着一个人变得越来越懂事，越来越充满责任感。在玩耍中，我明白了什么才是最真挚的友情，什么才称得上意气相投，每当小伙伴遇到什么伤心事，趴在草丛中默默地哭泣，我总会投来关切的眼神，轻声安慰她，为她排忧解难。有时我遇到种种不顺，懊恼不快时总会有善解人意的玩伴，热心慰问我的不适，主动帮助我，鼓励我……由此看来，成长也是相互的过程。
现在我，已年过15，但我在每个寒暑假时常回到那个生我养我的地方看望我儿时的同伴，值得喜悦的是，我们的友谊尚存，但愿这童年里边玩边长大的时光不要消逝在那个可爱的村庄。此情可待成追忆。
【每日写作指导：高中生写人作文指导……】
写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容，要求学生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢？这就需要运用好描写的手法。
描写手法的熟练运用，需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手，左右逢源，就更需要付出艰苦的努力。然而，有不少同学经过了3年初中作文训练之后，仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来，更谈不上栩栩如生、活灵活现了。其实，要写好人并不难。http://www.t262.com/除了要在平时多加练习之外，更重要的是要经常留心身边的人，对所描写的人进行仔细的观察和研究。
只有最终洞悉了描写对象的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上。没有深厚的生活基础，想写出好的文章是不可想象的。那么，如果在生活中已经积累了一定的生活素材，又怎样运用描写手法才能把人物写活呢？
首先，要抓人物的特征，以形传神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名着对人物的描写，给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子，比如《鲁达拳打镇关西》一文，鲁达的威猛、粗卤、机智、性急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。
其次，要对人物内心世界进行描写，因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。比如课本中的《一件小事》，当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时，就有一段心理直接写，揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写，这种描写，最重要的是语言描写，因为言为心声，通过对人物语言的描写，便可将人物的思想性格刻画出来。人物语言的描写，通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面：一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话，该说的话，而不是作者代替别人说话。二是要力求简单，切忌唠叨。
人物语言不能原样直录生活中的语言，需要修饰加工，使其简洁、明快，反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来，相辅相成。
再次，要注意描写好人物的行动。人物行动描写不好，写出来的人恐怕就是苍白的，干瘪的。“动中写人”是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说：“描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮助形成人物特有的性格；可是，这些东西并不能使人物活跃；反之，有时反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要相面似地全写在一处，我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。”可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。
此外，描写人物还有种种技法，常用的有简笔勾勒和工笔细描，有正面描写还有侧面描写等等。初学写作的同学，应先学习写好一个人，再写好两个、三个，及至一群人。不过，无论是哪一种描写，都应抓住人物与众不同的地方下笔，而选用哪一种描写手法，最后要根据表达主题的需要。
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