夕阳的承诺作文

时间:2017-12-14 12:43:08 高二作文 我要投稿

夕阳的承诺作文

夕阳的承诺
斜阳晚照,既不像清晨的阳光那样欢欣,蓬勃,又少了正午的光线那么辉煌,热烈。它的绵长、悠远,触动着了人们心中那丝眷恋与感动。
每当夕阳西下的时候,阳台那两把春秋椅上总会坐着两位银发老人——一个捧着本诗集,用不太连贯、生硬的语言诵读着一首首古诗美文,另一个则静静地闭着眼似睡非睡地听着。两张爬满皱纹的脸上满是幸福喜悦,那些古诗词仿佛正向我们讲述着那个他们共同守护的承诺……
就在去年,爷爷因为胃癌做了手术,术后一直接受化疗。经历了如此大的病痛折磨,一向和蔼、慈祥的爷爷变的极易发火,整天忧郁沉闷,就连平常和别人普通的交流都几乎为零。看到爷爷的状况一天比一天糟糕,家里人怕这样下去会使他病情恶化,所以想尽了法子让他宽心,但都没能赶走爷爷脸上满满的愁容。这下可急坏了所有人。
正在大家不知所措的时候,事情发生了转机。一天,面对愁苦满面的爷爷,奶奶突然背起了唐诗——“花前洒泪临寒食,醉里回头问夕阳,不管相思人老尽,朝朝容易下西墙。”接着眼泪就溢出了她的眼眶。这首诗是唐朝诗人韩偓写给自己思念的亲人的《夕阳》,说实话身为高中生的我没有背下它来。但现在,这诗竟然会从奶奶口中说出,要知道,在奶奶生活的年代女子一般不去学堂读书的,自然奶奶就成了“受害者”,她一天学也没上过,一个字也不认得,更别说会背古诗了。家人惊呆了,一时都未从惊诧中回过神来。更奇怪的事还在后头听完奶奶的诗,爷爷却咧开嘴笑了,看到爷爷笑了,奶奶也笑了,像俩个开心的小孩一般闪现着只有彼此可以理解的喜悦。这首诗究竟包含着他们怎样的欢喜痛苦呢?又是什么使抑郁的爷爷重新露出笑容呢?这可让我们摸不着头脑。之后,奶奶便讲述了过去那个“夕阳的承诺”……
原来,爷爷年轻时极其喜欢诗歌,不但自己读诗,偶尔还自己写几句抒发抒发感慨呢。但奶奶不识字,没法体会读诗这种高雅爱好的魅力,所以爷爷就经常给奶奶读诗,尽管奶奶无法真的去理解这些深奥的句子,可她就是愿意听爷爷读,一遍遍地听,一遍一遍感受着这种幸福喜悦。
但随着生活压力的增大爷爷不得不忙着维持一家人的生计,也就再没时间精力去给奶奶读诗了,可他却承诺:“等我们老了以后,一定要每天坐在夕阳的余晖下一起读诗,我来读,你来听。”
时间飞逝,岁月变迁。如今看到即将被病魔击垮的爷爷,奶奶想起了那个承诺,也许这个承诺会使爷爷回想起当时快乐的日子,也许爷爷会回想起当初许下诺言时的青春时光,也许这样可以使爷爷心里好受一些。所以,奶奶背了那首以前爷爷一直给她读的诗,虽然多少年过去了,可这首诗如同那个承诺一样,始终无法从她的脑海中抹去。那四句小小的诗句勾起了同样被爷爷封存在记忆深处的美好回忆。爷爷笑了,想明白了,一切痛苦都过去了,他现在要做的'是实现自己的承诺继续给奶奶读诗呢!
伴着爷爷的康复,生活又回归了正轨。爷爷依旧忙碌着侍弄他的花花草草,奶奶呢,也像往常一样边做家务边照顾爷爷,可不同的是,我家多了一幅比画中的美景还要美的景色——每当接近黄昏,爷爷奶奶就拿出那本比我年龄还大的诗集相互读着,爷爷一句句读,奶奶一句句学,每学会一首诗,奶奶就再读给爷爷听。一遍一遍,一天一天,乐在其中。
望着爷爷奶奶在夕阳衬托下读诗的身影想,这两个老人,好比晚照的斜阳,也许会有一些生命的仓促之感,但却拥有着“夕阳无限好”的温馨与永恒。青春不再,承诺仍在,乞求时光慢些吧,让爷爷奶奶在夕阳中完成彼此承诺的相伴相守吧!

夕阳的承诺作文

【写作指导:初中生写作常用的记叙方法】

  同学们在写文章的时候常常感到犯难,面对一个作文题目,不知该如何下手。好不容易想出要写什么了,但怎么写、用什么记叙方法又成了问题。关于记叙方法的一般知识课本已经阐述得很详细了,下面我们对各种记叙方法进一步说明。

  顺叙、倒叙、插叙和平叙就是记叙文中最常用的四种方法。我们先假设正常的时间顺序为A-B-C,以它为参照标准来分析这四种记叙方法。

  所谓顺叙,顾名思义就是按照事情起因、经过和结果的时间先后顺序来记叙一件事的方法,用字母表示就是A-B-C。先发生的先写,后发生的后写,完全忠于事情的实际。例如本册教材第8课(阿累的《一面》),作者满怀深情的叙述了他与鲁迅先生的一次见面。作者从1932年秋天的一天中午写起,进内山书店、看到鲁迅先生的书、欲买书又怕贵、鲁迅先生送书、直到“走出书店的门”,这半个钟头内发生的事,作者如实记下来了,并且与实际情况一致。(next88)这就是顺叙,一种最常用的也是最忠于实际的写法。

  顺叙的写法由于与事情的实际情况相吻合,因此写起来比较容易操作,读者读起来也易于感知文章所写的内容。不过运用顺叙的记叙方法要注意有祥有略,不可流水帐似的平均使用笔墨。不然,作文就平铺直叙,读起来索然无味了。

  倒叙与顺叙恰好相反,它的模式是C-A-B。也就是说,倒叙先把结果(或者某个最突出的片段)提到前面叙述,然后再交代事情的起因和经过。一般新闻类作品或回忆性文章多采用这种写法。如第1课《人民解放军百万大军横渡长江》,导语(第1、2句)即交代了震惊中外的渡江战役概貌,后面的主体部分才分别从我中路、西路、东路三路大军详细介绍了战役的具体进展情况并作了实事分析。又如12课《猫》,作者一开始就说:“我家养了好几次猫,结局总是失踪或死亡。”可见,这就是倒叙了。

  要注意的是:倒叙提前的只是某个部分,其余的内容还是要按照顺叙来写。采用倒叙,必须是为了制造悬念和波澜,是因为结构或表达的需要,不能为了倒叙而倒叙,把倒叙当作一把万能钥匙。

  插叙与顺叙、倒叙的最大区别是插叙涉及到两件事。它是在顺叙的过程中,由于表达的需要,插入另外一件与之有关的事,并在插入的故事结束以后,再继续原来的故事。也就是说是A-B(-D)-C模式。如第7课《驿路梨花》,全文采用顺叙,从“夕阳西下”写起,到“一弯新月升起了”,又到“这天夜里”,直到“第二天早上”,是典型的时间顺序。在文章第33自然段,插入了十多年前解放军战士学雷锋盖小屋的故事,不仅解开了文中的悬念,而且深化了全文中心。

  一般说来,插叙的内容要对原文情节的发展、主题的表达有积极的映衬或铺垫作用,要能为全文的中心服务。

  平叙也涉及到了两件事。它与插叙的区别是:插叙是在甲事中插入乙事,乙事为甲事服务;平叙则是甲事、乙事(或者更多事)同时记叙,每一件事情之间的关系是并列的、平行的,它们共同为文章中心服务。模式如A-B1(B2)-C1(C2)。平叙可以一件事一件事的分别叙述,说完了这件事再讲那件事,古章回体小说中经常出现的“花开两朵,各表一枝”即是如此;也可以几件事并行交叉的进行,齐头并进的写几条线,互相穿插,并行推进。第4课《谁是最可爱的人》就采用了平叙的前一种写法。作者选用抗美援朝战争中松骨峰战斗、马玉祥火中救小孩以及和无名战士的交谈这三件事,共同表现了人民解放军“确实是我们最可爱的人”这一思想主题。又如《水浒传》第49回,“原来和宋公明初打祝家庄时,一同事发。却难这边说一句,那边说一回,因此权记下这两打祝家庄的话头,却先说那一回来投入伙的人乘机会的话……”这里两打祝家庄和49回的“解珍解宝双越狱孙立孙新大劫牢”就是同时发生的两件事,用的也是“花开两朵,各表一枝”。《三国演义》第55回“却说玄德……”“却说孙权……”“却说赵云……”四个段落讲了三件事情,然后集中到二气周瑜上来,属于平叙的第二种写法。

  上述的两种平叙方法,第一种较为常见,它只需要在各起讫处加以必要的照应就可以了;后者需要注意把几条线索灵活交织起来,做到巧于照应,让读者看得明白。

  顺叙、倒叙、插叙及平叙这四种叙述方法各有特色,一般说来,初中生600字作文大多使用前三种,但具体运用到作文中又因人而异,同一个文题,可以采用不同的方法。如本次练习题《我尝到了成功的滋味》,写获得成功的经历,可以顺叙;如果从成功的喜悦入手,则可以倒叙;从失败到成功,其间还可以插入父母、老师同学对你的鼓励,三种方法随你任意取舍。又如《家乡新变化》,因为有“变化”要表现,而且涉及时间较长,所以最好用倒叙,从眼前写起,回忆过去并和眼前作比较,以突出变化之大。若是换用顺叙的写法,固然可以按时间顺序一一写来,但于初中生的实际则不利于安排材料。

  总而言之,方法是死的,运用是活的,只有多读多练,在具体的作文中根据写作的需要灵活选择,才可能用恰当的方法写出优美的作文来。

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