秋天的树叶

秋天的树叶

秋天的树叶1

有人说“一年之计在于春”，可我却说“一年之计在于秋”。金风送爽，雁过留声，有人喜欢秋天的硕果累累，而我却喜欢的是秋天那各种各样的树叶。

我来到公园散步，公园的树木没有那么苍翠了。有的叶子刚落下来，还透着一丁点儿绿意;有的叶子已经落下了好几天，被虫蛀了好几个洞；还有的是一星期前落下来的，走在上面发出了“嘎吱嘎吱”的声音。

我走着走着，来到了一片银杏树林。微风袭来，树上传来了“刷涮”声，看到了那满树金黄的银杏叶，我便饶有兴趣地观察起来。树上的叶子有黄色，有黄绿相间的颜色，只有极少数的“抗寒战士”们，还披着深绿色的外衣。我看着看着，有一片叶子飘落下来，落在了我的脚边。我蹲下来小心翼翼地握住叶柄观察起来。这片银杏叶是金黄色的，只有叶子的边缘才有一点点的咖啡色。它的叶柄非常长，有5厘米左右，它像一把小小的扇子。银杏叶的叶脉并不是很清楚，叶片上有一条条褶皱，但它不管是正面还是反面，都非常柔软光滑，闻起来还有一种淡淡的清香。一阵风吹来，许多叶子从树上飘了下来，再风中旋转，好像一个个小精灵，跳起了高难度的舞蹈。

我接着向前走去，突然，我眼前出现了一团“火焰”。我惊呆了，揉了揉眼睛。这时我才发现，我眼前的不是火焰，而是枫叶。我捡起一片细细观察。这片火红的枫叶好像一只张开的小手掌，又好像是小金鱼的尾巴。一阵风吹过，那些枫叶好像好客的孩子挥舞着双手，在欢迎我的到来。

广玉兰充分地做好了过冬的准备，它的正面很光滑，宽大的背面有一层棕色的毛，又短又密。

秋天的树叶五彩缤纷，各种各样，好像在倾诉自己的故事，我真喜欢它！

江苏省海门师范附属小学 五年级 施昕妤

秋天的树叶2

　　苏教国标第九册习作3要求以《秋天的树叶》为题写一篇作文。那么，怎么让学生写好秋天的树叶呢？我的主要教学过程是这样的：

　　一、收集叶子，仔细观察

　　俗话说：“一叶知秋。”秋天，许多树的叶子纷纷飘落下来，也有许多树叶换上了新的色彩。作前，我要求同学们利用双休日和爸爸妈妈一起出去秋游，到野外去，到山冈去，到公园去，欣赏大自然的美景，收集秋天的树叶，制成标本，带回来仔细观察。再从以下几方面着手：

　　⒈看叶色。秋天的树叶颜色怎样？是金黄色的、橘黄色的、还是黄得发红的、黄绿混合的？……再看看它们的颜色有什么变化，即使是四季长青的树叶，只要你细心，也会发现它们微小的变化。

　　⒉辨叶形。秋天的树叶形状怎样？是圆形的，扇形的，还是爪形的、针形的……再仔细看看它们隐约的叶脉怎样？只有观察仔细，才能发现秋天树叶的形状异常美丽。

　　⒊摸叶片。在看的过程中，可伸出你的巧手摸一摸，你所捡到的秋叶是细腻光滑的，还是粗糙扎手的，通过触觉进一步感知秋天的树叶。

　　⒋闻叶味。观察过程中还可以让学生用鼻子凑近叶片闻一闻，看看是否有股特别的清香。有的表面闻不出，还可以折断叶片，仔细闻一闻叶片的味道，从而对秋叶有更多的了解。

　　二、合理想象，描写具体

　　除了观察单张的叶片显然是不够的，所以我指导学生观察树叶纷纷飘落下来时的情景，并展开丰富的联想，由它们的外形、特征，它们在空中飞舞的样子想象开去。如有的同学想象出“好似千万只黄色蝴蝶飞落下来。”多形象啊！在观察秋叶颜色变化时，也可展开想象，如写经霜的枫叶，有位同学这样写道：“山谷里的枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？”

　　在仔细观察、合理想象的基础上，再对秋天的树叶进行具体的描写，可从“名称、颜色、形状”等方面逐一介绍，让人真切在感觉到：秋天的树叶多美啊！

秋天的树叶3

　　秋天到了，一阵风吹过，路边的树叶纷纷落下。有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像小鸟展翅飞翔。还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。地上也被铺上了一层花花绿绿的地毯。

　　我来到公园里，眼前是一片火红的枫林。那一片片、一簇簇的枫叶，看上去那么好看、可爱，那么充满生机。我忽然想到，这不正是“霜叶红于二月花”吗？枫树在秋冬的时候，叶片的颜色变得艳红。人们常用枫叶来象征坚毅。

　　在枫树林中，耸立着几株高大的银杏树。银杏俗称白果，科学家称它为““植物界的熊猫”。银杏树树高大挺拔，叶似扇形。叶形古雅，寿命绵长。这些扇形叶片还是很好的药材呢。

　　从树上飘飘摇摇落下一片大的树叶，我连忙跑过去，伸出双手接住它，这是我们常见的法国梧桐树叶。法国梧桐的树叶特别宽大，夏天它为我们遮挡阳光，它能吸收有害气体、抵抗烟尘、隔离噪音，法国梧桐列植于道路两旁，尤为雄伟壮观。你看，这叶子活像一只金色的小船，它也许是想投入小河的怀抱吧？我轻轻把它放进了水里，“小船”轻快地飘去，开始了它有趣的航行。

　　我正在走着，又一片柳叶落在了我的脚面上。捡起来一看，它的形状像桃子，我想：“莫非它是孙悟空偷吃蟠桃时，碰掉的一棵小仙桃吧？这小仙桃一落凡间，就变成了一片小小的树叶”。我闻了闻，还真有一股桃子的香气呢！

　　地上的落叶越来越多，我不知该拾哪片叶子。有的都堆成了小山，踏上去软绵绵的。我捡起了几种不同的树叶，小心翼翼地把它们夹在一本书里，作为金秋的礼物珍藏起来。

　　落叶—你的晚年是秋天，你默默无闻地奉献出你的全部，为后人造福。我不由想起“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

秋天的树叶4

　　今天，我来到别人家的院子里，一看，有许多树。咦，什么时候太阳落到院子里来了？我怀着好奇心缓缓地走向太阳，一看，这才恍然大悟，原来是枫树。我蹲了下来看着这一片片娇小可爱的枫树叶，不禁心中有了想法：如果我变成一片枫树叶那该多好呀！它是那么漂亮，又令人喜爱，想着想着，我已羡慕不已。我回过神来，小心的摘下一片枫树叶，捧在手心中，只见它的颜色像正在熊熊燃烧的火，叶子多半像一个小朋友的手，叶脉有条理的串连在枫树叶上，再仔细观察，会发现边缘有一个小锯齿，摸上去痒痒的。说到这儿大家有一个问题吧！枫叶为什么会变红呢？让我来告诉你，因为枫叶中原有一种叫叶绿素的成份，可到了秋天，由于天气变冷叶绿素受到影响，其中的花青素增多，所以秋天枫叶就变红了。

　　当我还为枫叶的美丽而陶醉时，当我斜着身子为枫叶的美而翩翩起舞时，当我为枫叶的美而不禁唱起歌时，不知什么时候有许多的小蝴蝶在银杏树下飞舞。这时我的脑海里出现了更多的问号，我三步并成两步，快速向前，想看个究竟来到这里一把像扇子一样的“蝴蝶”飘然落下我伸出手，把这片美丽的树叶接住，只见三道裂痕把树叶分成了四片，绿中还带着一点枯黄，摸起来有一种沙沙的感觉，还很粗糙，像桔子皮一样，反过来一看，无数道像缝衣线一样细的花纹，织成了这把带有秋天气息的独特的“扇子”。你们想知道这是什么树的叶子吗，告诉你是小蝴蝶银杏叶。

　　望着着千姿百态的树叶，让我忘记了太阳已经西沉，早已落到脚上，余辉照映在树叶上，金光闪闪，这时，我依然流连叶间，沉浸于叶的怀抱中。

秋天的树叶5

　　活动准备

　　本活动在室外进行。

　　人手一个小筐、分类盒，电脑。

　　活动前选择有许多不同树木生长的草地，草地上积满了许多落叶。

　　活动目标

　　通过观察，发现秋天的树叶是多种多样的。

　　学习给树叶分类或排序，体验玩树叶的乐趣。

　　活动过程

　　一、教师和幼儿一起观赏秋天落叶的自然景色，引发幼儿拾落叶的兴趣。

　　教师带领幼儿来到有多种不同树木生长的草地上，观看地上的落叶。

　　教师：小朋友的脚下都有些什么？咦？为什么会有这么多的落叶？（秋天来到了。）引导幼儿观察秋风吹过的落叶景色：一阵秋风吹过，树上的小树叶怎样啦？它们是怎样落下的？我们一起来学学。

　　二、幼儿边拾落叶边观察。

　　教师：在场地的四周，有许多大小不同的树，它们的叶子一样吗？

　　教师：你喜欢这些落下的树叶吗？

　　请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去收集自己喜欢的、不同的落叶。

　　三、互相交流各自收集到的树叶。

　　教师引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行观察，发现树叶是多种多样的。

　　教师鼓励幼儿大胆描述自己捡来的落叶。

　　四、利用落叶进行分类、排序和拼贴等有趣的游戏活动。

　　教师：大家收集了这么多漂亮的树叶，打算怎样玩呢？

　　幼儿尝试用自己想出的方法“玩”树叶。

　　请幼儿在集体前展示、讲述自己的玩法。比如：给树叶分类（按大小、颜色、形状等）、排序（从高到矮或从大到小等），用树叶拼贴图画等。

　　教师鼓励幼儿自己的创新玩法，进一步增强幼儿在玩树叶中产生的积极感受。

　　活动延伸

　　日常活动：利用散步等活动，鼓励幼儿继续捡各种各样的落叶。

　　区角活动：将树叶放在科学区中，让幼儿继续进行多种分类、排序等游戏。

秋天的树叶6

　　教学要求

　　1、通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。

　　2、学习例文，体会状物类作文的描写方法。

　　3、让学生把自己观察到的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。

　　4、通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。

　　教学重点、难点

　　1、指导学生按一定顺序进行观察。

　　2、观察顺序和写作顺序相结合。

　　课前准备

　　1、组织秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。

　　2、查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。

　　教学过程

　　一、导人，激发兴趣

　　1、介绍树叶。

　　秋天是一个美丽的季节，秋叶是秋天一道亮丽的风景。上个礼拜，老师布置同学们去秋天的野外看树叶，你自己观察到了哪几种树叶呢? (指名说，举给大家看一看)

　　2、欣赏树叶。

　　老师也收集了一些树叶，我们一起来欣赏一下吧。(出示课件1：秋叶图片)

　　小结：大家看了这些图片，你有什么感受?(生说)是啊，秋天到了，秋姑娘飞过田野，给树叶们穿上了五颜六色的新装!今天这节课，我们就来观察这些美丽的树叶，写一篇介绍秋天树叶的习作。(板书课题)

　　过渡：那么这次习作对我们提出了那些要求呢?

　　二、明确要求，指导选材

　　1、请大家打开语文书65页，指名读课本中的内容，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求? (出示课件2：书65页内容)

　　2、学生讨论，指名答，教师结合讨论情况相机板书：

　　题目： 秋天的树叶

　　选材： 熟悉的 喜欢的

　　内容： 颜色、形状

　　三、指导学生按一定顺序观察、交流、写作。

　　1、以大家熟悉的树叶为例，指导学生观察。(出示课件3：银杏树叶)

　　出示树叶：这是我们最为常见的银杏叶，收集有银杏叶的同学一起举起来，没有的没关系。 可以下位一起观察。

　　请大家看一看它是什么形状的?(扇形)

　　你联想到了什么?(好像一把小扇子，好像小姑娘的裙子，… … 真棒，还会用比喻句了呢!板书：比喻)

　　我们再看一看，银杏叶是什么颜色的呢?(黄色)

　　那你知道它在春天和夏天是什么颜色的吗?(绿色)是的，到了秋天，树叶的颜色发生了变化。你知道树叶颜色变化的原因吗?(到了秋天，由于气温降低，树叶里的叶绿素被破坏了，于是树叶的颜色就发生了变化。)

　　再放在鼻子下面闻一闻，它有没有什么味道?(生答)(看来呀，光介绍形状和颜色是不全面的，我们还可以介绍一下树叶的味道。相机板书：气味)

　　用手摸一摸，你有什么感觉?(生答)(还可以介绍树叶的触感。板书：触感)

　　你摸的是什么部位?(相机介绍：叶片)

　　那下面这个长长的部分叫什么呢?(叶柄)

　　我们刚才说的是它静止时候的样子，那我们再想象一下：随风飘动起来的银杏树叶又是什么样子的呢?(像一只只蝴蝶在追逐、嬉戏，翩翩起舞 )

　　2、指名连起来练说，总结说法。

　　谁能够把大家刚才说的连起来说一说?指名说。

　　总结：你说得多美啊!的确，秋天的树叶五彩缤纷，形状不同，颜色各异，有的摸上去滑溜溜的，有的摸上去很粗糙，还有的还散发出诱人的气味呢!我们在介绍的时候，可以从形状、颜色、味道、触感等几方面去说，可以动、静结合，远、近结合，还可以采用修辞手法，让句子更生动别人才会更爱听。 过渡：快用这种方法把你手中的树叶介绍给我们吧。

　　3、请同学们同桌互相练说自己感兴趣的树叶。(注意树叶的形状、色彩，也可以简单介绍一下色彩的变化。)

　　谁能够把自己观察到的与我们分享呢?

　　4、 指名口头简述树叶，(听了他的介绍，你有什么感受?)请生评议。(结合评议情况，适时板书) 我口说我心，我手写我口，快把你刚才说的写下来，我们一起来做小作家，过一把作家瘾吧!

　　5、根据评议情况将介绍的内容完整地写下来。(空三排)(播放音乐)

　　(注意按观察顺序来安排写作顺序)

　　6、指名朗读自己的作品，请生评价。(结合评价，适时板书。)

　　听了大家这么优美的文字，老师忍不住也想把自己写的一段文字拿出来，和大家交流一下。(出示课件3：片段例文)请生朗读，评价。

　　你认为这段文字写得怎么样?好在哪里?(相机板书：感受、引用、拟人)

　　四、课堂作业：

　　同桌换读作文片段，进行评价、交流。

　　五、指导学生写好全文

　　1、通过前面的介绍，老师发现同学们都不止熟悉一种树叶，有的熟悉两种、三种甚至更多，那么如果你想把两三种都写下来，还应注意哪些问题呢?

　　学生讨论，指名答。(相机板书：详略得当，过渡自然)

　　小结：是的，在介绍几种树叶的时候，还要确定好介绍的顺序和重点，注意详略，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。

　　2、明确写作要点。(出示课件4:)

　　注意：如果你刚才写的树叶是红色的，能不能再写红色的呢?(不能，因为这不能表明秋天是五彩斑斓的季节!)对，我们可以再选择一两种与刚才写的色彩、形状不同的树叶写一写。

　　3、按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。(要注意详略哦。)(播放轻音乐)

　　4、讨论：如果把介绍几种树叶的话都写下来，是一篇完整的文章吗? 当然不是，还应该加上什么? (开头和结尾) 是的，我们只是写好了中间部分，(板书：中间)我们还要加上开头和结尾。(板书：开头、结尾)

　　5、开头可以怎么写?

　　指名答，小结：是啊，开头可以开门见山，直接点题，也可以与其他季节对比，写出秋天的特点，还可以运用引用式、描写式等等，等等。一百个人有一百种开头的方法，但不管你怎么写，一定要点出写作的对象——秋天的树叶。(板书：点题。)

　　6、结尾可怎么写?

　　指名答，小结：结尾可以照应开头，总结全文，也可以写对秋叶的喜爱和赞美，还可以写这次活动给自己带来了哪些快乐，使自己增长了哪些知识等等。(板书：照应)

　　过渡：当然，不同的.人感受和体验是不一样的，以你自己最喜欢的方式，给你的作品加上精彩的开头和完美的结尾吧!

　　六、修改评议，完成习作

　　1、把刚才已写好的片断加上开头和结尾。(段与段之间要注意连接，还可以再介绍一两种与刚才写的色彩变化不同的树叶。)

　　2、学生独立写作，教师巡视指导。

　　都写完了吗?让我们一起来感受一下成功的喜悦吧!

　　3、指名读习作，集体评议、修改，对写得有新意的同学加以表扬。

　　4、指导学生从结构是否完整、过渡是否自然、用词是否恰当等几个方面修改自己的文章。

　　七、课外作业。

　　1、修改、誊写作文。

　　2、这么美的树叶扔了多可惜啊，请大家在课外把你喜爱的树叶制作成标本、贴画、书签、串链等秋叶作品。

　　板书设计：

　　题目： 秋天的树叶

　　选材： 熟悉的 喜欢的

　　开头：点题

　　内容： 中间：颜色、形状、气味、触感、感受等

　　结尾：照应

　　写法： 比喻、拟人、引用等

　　详略得当 过渡自然

秋天的树叶7

　　活动背景：

　　秋天是五彩斑斓的，鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱……而秋叶也是五彩斑斓的它不同

　　于春天单一的绿色，在秋季里，有的叶子它会慢慢的变红、变黄......让孩子们走进自

　　然，运用自己的感官发现秋天是多姿多彩的，秋叶是美丽的。

　　活动目标：

　　1、观察欣赏秋天树叶的色彩、形状，感受秋叶美。

　　2、乐于参加活动，尝试用简短的语句表达自己的感受，体验活动的快乐。

　　活动重点：欣赏、感知秋天树叶的色彩美。

　　活动难点：尝试用简短的语句表达自己的感受。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有观察秋天落叶的经验，对颜色有初步感知，并初步了解秋天到了，

　　树叶慢慢变黄、慢慢变红……

　　2、物质准备：情境创设“秋叶美景”、各种秋天的树叶实物、秋叶作品、操作用纸盒等。

　　活动过程：

　　一、情境导入：初步感受秋天树叶的色彩、形状。

　　1、入活动室，引领幼儿欣赏秋叶美景：（创设秋天树叶的美景一角）

　　师：秋天到了，树叶宝宝变得好美呀，我们一起来看看吧！

　　问：秋天的树叶宝宝有些什么颜色呢？（幼儿自由回答，重点指导幼儿说出黄、红两种颜色的树叶）

　　2、引导幼儿仔细观察树叶，感受树叶慢慢变红变黄的过程。

　　师：我们一起来看看……秋天的这片树叶慢慢的变红变黄了，真美呀。

　　3、引导幼儿仔细观察树叶，感知树叶形状的美。

　　师：宝宝，你们觉得这片树叶像什么呢？（幼答）再看看，树叶还像什么？（幼答，重点引导幼儿观察形状）

　　师小结：秋天的树叶真美呀，有这么多漂亮的颜色，还有各种不同的形状呢。

　　二、作品欣赏，加深对秋叶美的感受。

　　出示秋叶风景画，引导幼儿欣赏秋叶美。（重点引导幼儿从颜色、形状、整体感觉、色彩对比等多方面欣赏）

　　师：说一说你最喜欢哪一幅，为什么？

　　三、集体创作，尝试大胆表现秋叶美。

　　师：秋天的树叶就像一幅幅美丽的画，老师准备了许多树叶宝宝，我们一起去把它变成美丽的画吧。

　　1、幼儿尝试操作，教师巡回指导，鼓励大胆创作的幼儿。

　　2、幼儿同伴交流，共同欣赏，感受画面的秋叶美。

　　四、活动延伸：

　　（1）继续捡落叶、说落叶，感受秋叶的色彩美。

　　（2）学一学秋叶飘的动作，听着《秋叶飘》跳一跳小树叶的舞蹈。

　　（3）为秋叶宝宝编一个好听的故事。

秋天的树叶8

　　杜牧曾吟咏到;“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”在他眼里，秋天的树叶比早春二月的红花还要鲜艳灿烂。泰戈尔曾写过：“生如夏花般绚烂，死如秋叶般静美。”在他眼里，秋天的树叶已饱含一种极致的生命美。在这个深秋季节，我决定循着他们的足迹，去看一看秋天的树叶。

　　伴着凉意袭人的秋风，我来到一处小山坡。极目远眺，一丛丛热烈的红色占据了我的视线，宛若天边最绚丽的云霞。噢，那是枫叶啊!一树树的枫叶仿佛一团团热烈燃烧的火焰，为真个秋天增添了一丝丝暖意。

　　我欣喜地走到一株枫树下，抬头望去，一片片枫叶就好像孩子的小手掌般惹人喜爱。一阵微风吹来，满树的枫叶像一只只挥动着的小手，似乎在欢迎我的到来。我最后明白，杜牧在白云深处看到的是怎样的一幅景象，就是这一树经过秋霜浸染而越发鲜艳灿烂的枫叶啊!秋风吹过，零星的几篇枫叶从枝头飘落下来，仿若一只只飞舞的红色蝴蝶，在空中跳着生命中最后一支华尔兹，打着旋儿落在了地上。我轻轻地拾起一片枫叶，夹在书中，这是秋天给予我的最美的礼物。

　　天蓝，韵白，草黄，枫红，我已深深沉醉在这秋天的美景之中。

　　走在回家的路上，感到脚下厚实绵软，并且还有细微的“沙沙”声。我定睛一看，这不是银杏树叶嘛!可爱的银杏树叶就像一把把被遗落在秋天的小扇子，它的金黄色总让我想起丰收的农田!

　　寻访之后，我在心中赞叹：秋天的树叶果真别有一番美丽啊!

秋天的树叶9

　　秋来了，秋来了，她用绚丽的颜料把树叶涂得五颜六色，美丽极了！

　　我走进小区的花园，一眼就看到了那像一团团正在燃烧的火焰似的树叶。那是什么树？哦，是枫树！

　　瞧，秋风姑娘翩翩起舞，枫树叶在她的舞动下换上了华丽的秋装，轻轻摆动起来。你看，那火一般的外套，好像在热情地接待我们，接待秋天。

　　看到这儿，让我联想起一个月前的花园。那时，花园还是绿油油的一片。上星期来那里，枫树已经变成了黄色，当时，我以为，枫树叶将与其它树一样，枯萎、掉落。我不免有点伤感，我便把心事告诉了爸爸，爸爸说：“下次你再来那里，仔细观察一下。”爸爸的话，令我有些失望——没有告诉我答案。这一次，我又来了，看到这火红火红的树叶，情绪舒畅极了，还有点激动。我便仔细观察了一番。

　　枫叶的外形就像小鸭子的脚掌一般。四个叉，五个小片，中间三个片偏大，两边较小。

　　微风吹过，许多枫叶从树上飘落下来，就像一只只红蝴蝶在空中飞舞，也像一个个小娃娃从空中落下。有一个，从我身旁落下，我接住了这个淘气的娃娃，刹那间打心底喜欢上了它！我把枫叶带回去，夹在书中，把它当作书签，好好地保存它……

　　枫叶是秋天最美的点缀缀，那鲜红的枫叶装点了秋天的瑰丽。我爱秋天，更爱这装点秋天的枫叶！

秋天的树叶10

　　我爱国色天香的牡丹，爱美丽芬芳的兰花，爱坚强勇敢的小草，爱……但我最爱的是秋天的银杏叶。

　　我家小区里就有许多的银杏树，每天放学，我都能看到它们挺拔高大的身躯，远远望去，好似童话世界的大门，翠绿翠绿的，两两交错，真想从它们中间走过去，看看那里的尽头，是不是真的住着童话世界里的小矮人；它们整齐的身影又好似一大团排列整齐的绿烟，浮在半空中，一阵微风吹过，树上便会飞下几片绿色的精灵，它们在空中旋转、跳跃，为自己的生命留下最后的旋律。

　　我不禁被眼前的景色沉迷住了，忍不住走上前去仔细端详，只见它们一片挨着一片，像团结在一起的兄弟姐妹；又好像一只只碧绿的蝴蝶在我的上空舞动着，还不时地发出窃窃私语的声音，沙沙，沙沙……我伸手轻轻抓住离我最近的一簇银杏叶，它们有的是深绿色，有的比它稍浅一些，有的像一把精致的蒲扇，还有的身上有一些小斑点，真是形态各异呀！

　　我捡起一片地上的落叶，轻轻地嗅了嗅，一阵淡淡的清香钻进我的鼻子里，又一阵风吹来，树上的蝴蝶飘落下来，它们围着我嬉笑、欢呼，直到落入大地的怀抱，给大树妈妈送去最后的温暖，我脑海中不由地浮现出龚自珍的诗句，“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

　　有人说秋天是美的季节，也有人说秋天是收获的季节，我却觉得秋天是温暖的季节，我爱秋天，更爱秋天的树叶！

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