我很累,但我很快乐

时间:2018-04-30 13:07:43 教育随笔 我要投稿

我很累,但我很快乐


我很累,但我很快乐
一学年这么快就过去了。
孩子们,你们知道吗?我很累,但我很快乐。
至今会记起你们刚入学的情景。上课铃响了,大家还是满走廊里是,追赶的,打闹的;笑声,喊声,也常会有哭声,震耳欲聋。我用着话筒也要大声喊,使劲喊,双手往回赶。你们坐好,十分钟也就过去了。课还没上三分钟,你们便又无所顾忌,有人喝水,;有人下位扔垃圾;还有人抱着凳子,凳子四腿朝天,俩人打起来,我这个孩子王不得不维持秩序。一帮静下来,另一帮又闹起来。那样的课堂真的让人哭笑不得。那些日子,我用声嘶力竭、筋疲力尽来形容自己一点也不过分。
为了上好语文课,我软硬兼施。时而厉声呵斥你们,时而柔声哄劝你们。更多的是,我绞尽脑汁去哄你们。为了让你们能够认真写作业,喜欢写作业,每天早晨,我围着教室转一遍,完成作业就给画一颗星,写得好的给画两颗星。这一做法至今坚持着。我还把全班分成了十二个组,每组以组长名字命名打印了一张表贴到了墙上。上课积极回答问题的,认真听讲的,就给画上五角星。你们很喜欢,课堂大有改观,可是一节课有许多时间是用来画五角星的,因此这一做法,悄悄地被我删除了。
春节过后,觉得你们瞬间长大了许多,比上学期懂事了,听话了。但是,那仅仅是与上学期相比。还有一少部分人上课坐不住,钻桌子底的,用铅笔尖扎橡皮玩的,转头说话的。我不得不继续着与你们的软磨硬泡。这一学期刚开始,针对表现好的同学,我在课上送给口头的五角星,课下你们自己在墙上的表格里画上。可是没几天,许多同学就把格子里画满了,更让人无奈的是,还有同学报告:“老师,我上午刚画的五角星,不知道被谁涂了。”这位同学一脸委屈,我也无语。这一做法再次被删除。我忽的想起以前用过的表扬条,仅仅一个小纸条,也会有人为它大哭。我心里一乐,为何没用呢?于是,小纸条成了你们天天的期盼。我印制了写有不同鼓励话语的纸条,上课坐好的,回答问题正确的,读书有感情的,字写得漂亮的,等等,我会送你们一张。我喜欢看到你们积极的学习状态,喜欢看到你们的笑脸,喜欢看到你们在学校门口与家长相见时的快乐样子。
用话筒讲课,是我不得已,而在你们看来,能用话筒是一种荣幸。因此,谁起来回答问题,我干脆把话筒放到谁嘴边。我还说过,谁表现好,我就送给谁一个微笑。我也经常摸摸你们的头,握握你们的小手,与你们亲近。这些都是你们喜欢的.,你们还会把这些告诉爸爸妈妈。
我有时也会火冒三丈,对你们进行强制镇压。对于此,我时常进行反思,想象自己的丑陋形象,后悔不已。好在,你们不跟我记仇。
看得出来,你们是喜欢我的。大家见到我,主动行礼问好,有人故意送给我一个笑脸,有人告诉我几句悄悄话,有人喜欢抱我的胳膊,有人喜欢拉我的手。在校门口,家长还没来接的同学,像小鸟一样聚拢到我身边,说这说那。我太幸福了。
我请了两天假,竟然有人担心我不教你们了,让家长给我打电话。当我回来那天早上,一进教室,有人惊叫:“语文老师!”大家竟不约而同起立问好。那节课,大家都很专心,都很积极,上得太棒了!下课后,大家围住我问这问那,有人送我小手工,有人说:“老师,你不来,可想死我了!”我真想说:“臭孩子们,两天不来就想我想得如此疯狂?”
你们一天天长大了,听课认真了,写作业用心了。特别喜欢你们的写话,原来一句不会写,现在可了不得,试卷上的格子不够用。同一幅图,同一个要求,不同的人写出的话是不一样的。大家想象非常丰富,语句不一般,好词好句频频出现。我必须说:“你们太聪明了!”
孩子们,我满脑子里是你们可爱的笑脸。我想着,写着,告诉你们:“我很累,但我很快乐!”

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