《当代小学生》-打开阅读之门的钥匙

时间:2017-09-25 11:26:23 教育随笔 我要投稿

《当代小学生》-打开阅读之门的钥匙


《当代小学生》-打开阅读之门的钥匙

  女儿小的时候,我常常想:一定帮女儿养成爱读书的好习惯,让书成为她生活中的好老师,引领她走向更广阔的世界。一幅画面常常在我的脑海里浮现:干净舒爽的家里,我和女儿慵懒地斜倚在沙发上,或是悠闲地坐在阳台上,手捧一本好书,伴随着舒缓轻柔的音乐,细细品读,慢慢回味,各自沉浸在各自的世界里,任思绪随文字飞扬,或沉郁,或迷醉……一缕暖暖的阳光透过窗棱斜斜地照进来,洒在我们的身上和脸上,沐浴在周日暖阳里,那份惬意,那幅场景早已定格在我的心里……
  随着时间悄无声息地流逝,我好像被一只无形的手抓着一直向前、向前,行色匆匆,左顾右盼,忘记了时间,迷失了自我。在学校,我像钟表,机械重复,单调运行,一天天、一月月、一年年……周而复始,无休无止;在家里,我像陀螺,炒菜做饭、洗衣洗碗、擦窗拖地……永远干不完。女儿就在我的忙忙碌碌中不知不觉长大了,幼儿园、一年级……
  不知从何时起,女儿把看电视当成了唯一的休息方式,当写作业累了的时候,她就说:“妈妈,我写累了,休息一会儿。”然后就打开电视机,有滋有味地看起来,看完动画片,看连续剧,看腻了这个台,换那个台,等我意识到应该制止女儿长时间看电视的时候,女儿已经对电视有了依赖感。无独有偶,我家的“小锅”——电视信号接收装置坏掉了,我暗自窃喜,真是天助我也。
  看不了电视,女儿很着急,有一种无所适从的感觉,写完作业就心情烦躁,不想出去玩,也不想看书。于是女儿又迷上了上网玩游戏,什么“连连看”、“美女找茬”、“化妆换装”、“开农场”等等,我都不会玩的游戏,女儿无师自通,几乎到了炉火纯青的地步。看着女儿出去玩的时间越来越少,整天不思饮食,生长缓慢;听着女儿噼里啪啦地敲击着键盘,高兴的哈哈自笑,我害怕了:如果女儿像新闻报道的青少年那样,过份迷恋上网,远离现实世界,严重影响身心健康该怎么办?我如梦方醒,不行!我得帮女儿戒掉网瘾!
  为了把女儿的心思从游戏里拉出来,我绞尽脑汁。通过上网查阅资料,我觉得当务之急便是:转移女儿的注意力。把她的注意力转移到哪儿呢?用什么来转移呢?此时,我想到了书籍;想到女儿就要上三年级,开始写作文了;想到了久存于心已经久违了的那幅画面……顿时,一种失败的悲哀袭上心头,作为一名老师,我竟没能帮女儿养成读书的好习惯,放任女儿在毫无意义的事情上消磨掉那么多的`业余时间,我懊悔不已;看着满满一书架的书,自己竟没能引领女儿走进它们的世界,汲取它们的营养,放任它们冷冷清清得闲置了那么多的大好时光,我羞愧难当……
  痛定思痛,经过深思熟虑后,我下决心要把女儿的注意力吸引到阅读上来。下面是我引领女儿走上阅读之路的几点做法:
  一、确定一本能吸引孩子注意力的书。
  翻遍书架上所有适合小学生阅读的书,我最终确定了《当代小学生》(低年级)。我之所以选这本书,原因有四个:一是《当代小学生》开设的栏目丰富,有:我最敬佩的人、谈天说地、故事大王、童话寓言、我们的小园地、语文大观园、故事连环画、快乐数学城、科学乐园、生活小百科、小巧手、科普连环画等,内容图文并茂,趣味性强,能吸引孩子的注意力。二是《当代小学生》专门以小学生为读者对象,具有很强的针对性和指导性意义,可以对孩子进行思想品德教育,也可以陶冶孩子的情操,开发孩子的智能以及培养孩子的科学思维方法,达到提高他们的思想素养、审美情趣、文化水平等目的。三是《当代小学生》(低年级)文字上面都注有拼音,有助于孩子自主阅读。四是《当代小学生》成套征订,分期出版,分低年级版和中高年级版,贯穿孩子的整个小学学习阶段,有助于培养孩子的阅读习惯。
  二、选取书中趣味性强的内容亲子共读。
  1。用故事激发孩子的阅读兴趣。
  《当代小学生》“心灵成长故事”、“童话寓言”及“我最敬佩的人”等栏目的文章,都是小学生喜欢听的故事,而且配有插图。在女儿临睡前,我坚持和她一起读这些故事,边读边看插图,不时与女儿讨论一番,并及时表扬夸赞她几句。从这些故事里,孩子懂得了很多道理,知道了很多知识。几天下来,如我所料,女儿喜欢上了《当代小学生》,逐渐能自己慢慢地拼读了。看着女儿手捧一本书,一副煞有介事的样子,我很欣慰,孩子终于“忘记”电脑了。
  2。与女儿一起逛“语文大观园”和“快乐数学城”。
  《当代小学生》“语文大观园”和“快乐数学城”栏目里的思考题很有挑战性,对开发孩子的思维很有帮助,我有空便同女儿一起研究里面的问题,每次得出答案,女儿总是高兴得手舞足蹈,一副很有成就感的样子,我也会及时鼓励她“女儿真是个爱动脑筋的好孩子”,在我的鼓励和帮助下,女儿改掉了不爱动脑的不良习惯,经常拉着我一块儿钻研那些难度较高的思考题。
  3。用问题激励孩子读书。
  《当代小学生》“谈天说地”栏目的文章能让孩子了解很多知识,在与孩子交流的时候,我们可以适时引出问题,让孩子到书里找答案,达到培养孩子的阅读兴趣、提高阅读能力的目的。
  记得有一次,我们全家在一起说到女儿头大的问题,我说:“我怀孕做B超的时候,大夫就说咱女儿的头很大,现在还是个大头,而且额头也大。”老公随意说了一句“头大的孩子聪明”,我蓦地想起在一本《当代小学生》里有篇文章“脑袋大一定聪明吗?”,于是我就问女儿“孩子,你说脑袋大一定聪明吗?”“我……嗯……”女儿嗫嚅着,“我记得一本《当代小学生》里有篇文章‘脑袋大一定聪明吗?’,里面是怎么说的呢?我也忘了,要不你去看看那篇文章,看看你是不是个聪明的孩子,好吗?”我及时对女儿说,吃完饭后,女儿就去翻书,最后还真把答案告诉了我们。
  在与女儿散步的时候,我经常给女儿提出一些问题,比如“与月亮有关的传说很多,你知道哪些?”,“看那墙上爬着的绿绿的爬山虎,你了解这种植物吗?”,在与女儿瞻仰了毛泽东同志遗容后,我说“毛泽东爷爷有个外号叫‘牛司令’,你知道这个称呼是怎么来的吗?这些知识在《当代小学生》这本书里都有,我看过,不信你也找出来看看?”……女儿带着这些问题,带着自己的好奇心,对《当代小学生》的兴趣越发浓厚了,看完一本再一本……真正成为了《当代小学生》的忠实小读者。
  三、营造书香氛围。
  我在女儿的书桌上、枕头边、沙发上、阳台上等家里的各个角落分别放一本《当代小学生》,这样,女儿在家中的各个活动场所都能看到书的影子,并且能信手拈来。有一次,女儿上厕所呆了很长时间没出来,我偷偷的一瞧,原来她在聚精会神地看书呢!渐渐的,女儿能自觉读书了,有时在阳台上看一会儿,有时睡前读一会儿,除了《当代小学生》以外,她开始涉猎其他书籍了。
  四、表扬鼓励,让孩子的阅读兴趣更持久。
  “兴趣是最好的老师”,适时的表扬鼓励可以激发孩子的学习兴趣,在阅读方面也一样,孩子已经对阅读产生了兴趣,适时的表扬鼓励就像是一根无形的鞭子,驱赶着孩子不断向前,使兴趣越来越浓厚,长时间坚持就养成了习惯。
  女儿经常与舅妈、姨妈家的哥哥、姐姐、妹妹们在一起玩,我们三个家庭经常在我家聚会,在人多的时候,我会故意在聊天中很随意地表扬一下女儿的读书进展,而且故意让女儿听见,让她产生能自主阅读的自豪感,激励她继续更努力地读书。
  有时候,我们三家庭聚会的时候,我会让孩子们每人准备一个小故事,在饭后让他们一个个“上台”表演,可以一个人读,也可以几个人合作,有读的,有表演的,并且不停地表扬鼓励他们,这使得我们的家庭聚会趣味恒生,孩子们为了下一次表演得更好,回去会更努力地读书,我发现女儿就是这么做的。
  如今,女儿已经上五年级了,她对电脑、电视的依赖感早已没有了,偶尔玩一玩也是先“请示我”,然后玩不超过半个小时。女儿阅读的兴趣一直保持至今,《当代小学生》这套书,女儿是年年订,期期读,除此以外,她还阅读了大量的其他书籍。每逢周末,我也会抽时间与女儿一起读书,或静静得读,或听着音乐读,感觉真的是进入到了自己想象中的美丽画面,很温馨,很幸福。
  看到女儿的健康成长,看到女儿对阅读的执着,我由衷的感谢《当代小学生》。它是一名好老师,论古道今,给女儿解疑释惑,让女儿不断进步;它是一位好朋友,与女儿谈天说地,使女儿的人格更加完善;它更是一把钥匙,打开了女儿阅读的大门,帮女儿养成了阅读的好习惯,让她在书海里徜徉,在书香里浸润,在智慧里升华。
  再次感谢《当代小学生》!感谢为这套书付出辛勤劳动的老师们!

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