在物理实验课上我品尝到了创新的快乐作文
物理实验课是由平行线教育举办的，时间是7月30日上午。那会刚好有阅兵式，可惜我看不成了。不过物理实验课也很有意思，请听我细细说来。
课上的内容大多是与我们之间在物理实验课上所学的知识相关的实验。每位同学的桌上除了实验器材外还有几张纸订成的实验记录表，用来让同学们记录实验数据、结果。实验由两人一组进行。
第一个实验是测量物体的长度。实验要求同学们用刻度尺测出桌上的正方体木块的边长。但老师还要求同学们将三边的长都测出来，因为木块不一定是完美的正方体。同学们测完后老师把结果汇总，发现每一组的木块都不是完美的正方体。
第二个实验是用温度计测量物体的.温度。老师让同学们接一杯尽量热的水，用温度计测出其温度后与其他组的同学汇总、对比。最终我组所测得的温度最高，但也只有70度。接下来老师又让同学们尽量测出一个最低温度。我看到同学们大都再测凉水的温度，但我早就试过了，最低也就25度。怎样才能测到一个更低的温度呢？终于到了创新精神起作用的时候了！看到座位旁的空调，我灵机一动，拿着温度计走过去，把空调温度调成了16度，然后把温度计放在空调口吹，温度计的示数很快便降到了16度。真是太棒了！但是当老师把同学们测到的温度汇总起来时，我却发现我测得的温度不是最低的。原来，有一位同学把温度计的玻璃泡放在冷却的手机屏幕上，竟然比室温还低，只有5度。我不得不佩服这位同学。
除了这些之外，我们还做了很多有趣的实验，并且让我不止一次地品尝到了创新的快乐！
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