《做一名有价值的老师》的观后感

观后感 时间:2019-01-16 我要投稿
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  从业26年,自认为一直是一名好老师。但最近观看了北京市模范班主任,“宏志”妈妈高金英的《做一个有价值的老师》的视频演讲报告后使我受益匪浅。一位60多岁的老人用她的智慧、她的幽默征服了我,也教育着我,让我进一步思考着如何做一名好的、让孩子愿意接受的教师。

  这次学习,使我对如何做一名有价值的人民教师有了更全面和深刻的认识。要想成为一名有价值的人民教师必须首先明确教师的职责,通过学习,我深刻体会到教师的职责首先是“人的教育”,其次才是知识的传授。只有将二者协调统一起来,才称得上是一名有价值的人民教师。教师首先要做好“人的教育”。所谓“人的教育”,即把学生培养成为具有良好的习惯,优良的品德和健全的人格的人。健全的人格指学生必须具备自尊自重、自信自强、积极乐观、团结协作、勇于进取等品格。要想做好“人的教育”,教师必须做到以下几点:

  一、尊重学生,保护学生的自尊心。

  高老师曾有关这样的论断:“儿童的尊严,是人类心灵里最敏感的角落,保护儿童的自尊心就是保护儿童前进的潜在力量。

  可是在现实生活中,伤害学生幼小心灵,践踏学生自尊的”教育事故“却无处不在。为了学生所犯的一点点错误而横加指责甚至冷嘲热讽;为了学生没听清老师的一句话而罚写作业;为了所谓的集体荣誉而取消孩子参加集体活动的权利……更让人痛惜的是,一位老师指着一位长相不太好的女生说:”你长得这么难看,再不好好学习,将来连坐台的资格也没有!“这位女生不堪受此侮辱,于是跳楼自尽。面对这些,我不禁要问:这是在培养人,还是在毁灭人?这样的人还配做”人类灵魂的工程师“吗?

  我们的教师当然做不出这样的事,但我们有必要反思自己,自己的一言一行是否维护了学生的自尊?我们在做每一件事都要思考,这样做会不会伤害学生的自尊?

  作为一名教师必须意识到,我们的一言一行都有可能深深的铭刻在学生心中,可以给学生带来永留心中的温馨,也可以给学生带来深藏心底的伤痕。所以我们大可不必为了树立自身的无上权威而不惜伤害学生的身心,放任自己浮躁的心态,粗暴的举止,以求得学生的盲从。尽管我们的出发点是好的,但结果只能是事与愿违。

  大量事实证明,所有难教育的孩子,都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,都是有着强烈自尊心的孩子。尊重每一位学生,帮助他们树立并保护他们的自尊心,作为教师,我们义不容辞。

  二、对所有的学生都一视同仁,不偏不倚。

  我们的学生,因为性格、智力元素、家庭受教育情况各不相同,因而存在着差别。但他们之间的差别,并不在于谁优谁劣,而在于各有特点。每个孩子都有着在某一方面成才的优势,每个孩子都存在着在未来有出色表现的可能。我们的责任是为每一个孩子的发展树立信心,每一个孩子的成长奠定基础,而不应当也不可能为每一个孩子是否成才作出定论。因此,我们必须把期待的目光投向每一个孩子,应当把成才的希望寄托在每一个孩子的身上。事实证明,只有做到对所有的学生不偏不倚,公平公正,才能真正赢得学生的喜爱和尊重。

  三、鼓励学生,帮助学生树立自信。

  每个孩子都有成功的潜能,每个孩子都有成功的愿望。赞赏孩子,鼓励孩子,是师生情感的催化剂,是激发学生学习的内在动力,尤其是对那些问题学生,我们更应该付出比普通孩子更多的爱心和耐心。

  如何转化问题学生,向来是老师们比较棘手的一个问题。着名教育专家尹建莉的一句话值的我们每一位教师思考:”你想培养一个人,首先要培养他的自信;你想毁灭一个人,就去毁灭他的自信。怎样帮他们树立自信呢?我认为,首先要找到学生自身的长处,调动利用以致发挥其所长,去抑制弥补克服其所短。找到问题学生的长处,就是找到了克服缺点和错误的内在力量。

  教师肯定、鼓励这些长处,就提高了他们的自尊心和自信心,以其自身的优点克服其缺点,这是转化问题学生的基本途径。其次,教师要有一双锐利的眼睛,善于在平时的学习和生活中,捕捉问题学生的一点一滴的进步,并及时给予鼓励、表扬。好孩子是夸出来的,尤其是在学生处于困难的时候,你的一句鼓励,一句表扬,有可能会改变学生的一生。

  当然,转变问题学生是一个长期的、反复的、艰难的过程。我们要有足够的耐心,不能急于求成,更不能听之任之。北京八中的石伏平老师说得好:“对于那些问题学生,你可以不赏识他,但你必须接纳他,因为他是你的学生;对于那些问题学生,你可以不赏识他,但你必须接纳并帮助他,因为他是一个孩子,一个还没有长大未成年孩子。”接纳并帮助问题学生,是我们的任务,更是我们的职责。

  在做好“人的教育”的同时,教师还应做好“知识的传授”工作。教师尽管可以凭爱心、敬业、灵活多变的形式创新,赢得学生的信任和欢迎,但最终征服学生的还应该是自身过硬的业务水平,正所谓“打铁先要自身硬。”这一点几位专家都提到了,尤其是北京广渠门中学的高金英老师,语言幽默风趣,所举的事例令人捧腹不止,例如,她讲到有一位老师,把“啪”念成“pia”,所以在领学生拼读时,拼成“pa——pia”,还有一位老师不认识“坡”字,把学生的名字“朱月坡”读成“朱肚皮”,当然这样的例子在我们周围很少发生,但我们在场的每一位老师都明白,高老师是在用幽默诙谐的例子告诫我们,教师专业素质的高低往往决定着他在学生心目中位置的高低。所以教师必须不断学习,不断积累,以满足现代教育教学的需要。

  总之,作为教师,我们必须认识到,教育不光是给孩子们知识,更重要的是培养学生一种积极乐观的生活状态,以积极的人生态度对待生活。今后,我会让我的学生生活在积极向上的生活中。让他们生活在鼓励之中,增强他们的自信心。生活在忍耐之中,增强耐心。生活在表扬之中,使他们充满感激。生活在接受之中,使他们充满爱。生活在认可中,学会自爱。生活在承认中,拥有一个目标。生活在分享之中,学会慷慨。生活在诚实与正直中,学会什么是真理与公正。生活在安全中,相信自己和周边人。生活在友爱中,觉得这个世界是个好地方。生活在真诚中,头脑平静地生活。我会时刻鼓励我的学生,“我们要向着所追求的目标去奋斗,也许将来我们不一定达到我们所追求的目标,但我们不会为自己留下遗憾,因为我们曾追求过,努力过,我们不应该连试都没试就承认自己输了,学习是坎坷的,但面前的果实是甜美的,我们不应该因为道路坎坷就放弃面前诱人的果实。”

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