快乐作文的教案

时间：2020-11-12 15:07:24 快乐我要投稿

快乐作文的教案

　　第一次：拟题--------课余生活

快乐作文的教案

　　教学过程：

　　1、报名选拔新成员

　　2、明确活动目的

　　3、确定组织结构，明确职责

　　4、布置准备学习用品等工作

　　每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸

　　5、准备优秀作文选的书籍

　　开放图书室，让学生借书阅读

　　第二次：拟题--------课余生活

　　教学过程：

　　1、学习范文

　　2、打开思路

　　3、学生交流想写的内容

　　4、指导写作

　　① 选择自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有趣味性的事，

　　②把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。

　　5、学生开始写作

　　交流学生的习作，指导修改习作

　　第三次：观察发现

　　教学过程：

　　1、观察对象（动物、植物）

　　2、观察的内容：外型、颜色、生长特点、生活习性

　　3、观察顺序：从里到外、从上到下、从近到远、从远到近等

　　4、发现以前从未认识到的特点：生长规律，生活习性等

　　5、学习优秀范文，分析讲评

　　6、打开思路：花草树木，飞禽走兽，天空海洋陆地等

　　7、学生交流平时的观察发现，互相启发

　　布置观察写作的任务

　　第四次：最熟悉的人

　　教学过程：

　　1、交流观察发现的学生习作，指导学生修改习作

　　2、熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爷爷奶奶等家人，朋友、伙伴、同学，邻居，各行各业的人。

　　3、熟悉的范围：外貌、性格、品行、语言、行为、特长等

　　4、选折典型的事件写熟悉的人

　　5、抓住人物的`语言、行为、心理活动、情感来写熟悉的人

　　6、学习优秀习作，讲评分析

　　7、学生互相交流各自的习作打算

　　8、布置写作任务，学生动笔习作

　　交流学生的当场习作

　　第五次：一件有意义的事

　　教学过程：

　　1、交流熟悉的人的习作，指导学生修改自己的习作

　　2、写法指导：一件有意义的事要抓住“有意义”三字，认真筛选典型事件，选取有意义的事件来写。

　　3、把事件的起因、经过、结果写清楚，经过要写具体

　　4、打开思路：游戏、旅游、劳动、小制作、探险等

　　5、优秀例文学习，讲评分析指导

　　6、学生交流自己的习作打算

　　7、学生动笔进行写作

　　交流学生的当场习作

　　第六次：我最喜爱的书

　　教学过程：

　　1、交流有趣的一件事的习作，指导学生修改自己的习作

　　2、写法指导：选择中国的传统文化或经典作品的具体内容来写，如过年，舞狮，对联，贴窗花等，把这中文化介绍清楚，结合具体的一次活动来写。

　　3、优秀例文学习赏析，教师讲评指导

　　4、学生交流各自的写作打算，互相启发

　　5、学生动笔写作，教师巡视指导

　　6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向

　　布置作业，回家继续把传统文化的作文写完整

　　第七次：我的好朋友

　　教学过程：

　　1、交流经典作品读后感及传统文化的作文

　　2、写法指导：选择自己平时有密切接触的伙伴来写，选择一件典型的事件来写，写出伙伴的特点，写出自己对小伙伴的情感。

　　3、优秀例文赏析

　　4、学生交流各自的写作打算，互相启发

　　5、学生动笔写作，教师巡视指导

　　6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向

　　布置作业，回家继续把我的好伙伴的作文写完整

　　第八次：写秋天

　　教学过程：

　　1、交流作文

　　2、写法指导：抓住秋天的特点来写，秋风、枫叶等。

　　3、结合秋游观察到的景物来写，写出秋天事物特点。

　　4、优秀例文赏析

　　5、学生交流各自的写作打算，互相启发

　　6、学生动笔写作，教师巡视指导

　　7、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向

　　8、布置作业，回家继续把秋天的一幅画的作文写完整

　　第九次：我学会了——

　　教学过程：

　　1、交流我的好伙伴的作文

　　2、写法指导：选自己平时有做过的，印象最深的一件事来写，这件典型的事件让自己收获什么？写出自己的真情实感，写出自己对事物的感悟。

　　3、优秀例文赏析

　　4、学生交流各自的写作打算，互相启发

　　5、学生动笔写作，教师巡视指导

　　6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向

　　布置作业，回家继续把作文写完整

　　第十次：我喜爱的一堂——

　　教学过程:

　　1、交流我学会了? （感恩、宽容等）的作文，并选优作进行点评。

　　2、写法指导：选择自己印象最深的，自己喜爱的一堂课，写出喜爱的原因，要选择典型事例来写，写出这堂课的特点，写出喜爱的情感。

　　3、优秀例文赏析

　　4、学生交流各自的写作打算，互相启发

　　5、学生动笔写作，教师巡视指导

　　6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向

　　布置作业，回家继续把作文写完整

　　十一次：学期成绩汇报总结

　　教学过程：

　　1、优秀例文赏析

　　2、学生交流各自的写作打算，互相启发

　　3、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出今后改进的方向

　　4、学生动手汇编自己的习作，教师巡视指导

　　5、布置作业，回家继续汇编作文

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