鸟笼和鸟的阅读及参考答案
篇一：鸟笼和鸟的阅读答案
我的屋檐下,曾挂过一只鸟笼,里面关了一只美丽的鸟儿.两年多了它生活在笼子里,不再为食宿而奔波,似乎很安然.胆小,我觉得这是它的特点.每给它添食喂水,它总是躲在笼子的一角,惶恐地眨着黑亮的眼睛.我向它微笑问好时,它也往往如此.这使我更有些不快.
我理解它,是在一个秋天的黄昏.它在笼中,昂着头,望着几只小燕子隐到白云中去.我忽的有些不安了.记得有一首歌里说,鸟的家应是"绿枝头,草莽间,青云下",可是,我的鸟儿呢?我落泪了,为它,也为我自己.
我决定割爱了.笼子打开后,我的心是悲哀而轻松的.许久,它出来的,怯生生地四下望着,跟着欢快地叫了一声,引开美丽的翅膀,可是它毕竟囚的久了,一任翅膀怎么努力,也只能飞起尺把高了.
唉,有翅膀而不得其展,久之麻木,（）心还在青天白云,（）那只是一个虚的梦想.生的价值,不过在笼中檐下,唱唱吟吟了.啊,这被摧残的渴望着天宇的灵魂!我感到自责.
1、填入最后一段中的括号里的词语是（）
A、即使可是B、虽然可C、因为所以D、只要但是
2、"它总是躲在笼子的一角,惶恐地瞅着黑亮的眼睛"运用了拟人的修辞方法,是吗?
3、第二段中加点的"似乎"的作用是什么?（不超过十五个字）________________________________
4、第四段中,画横线句子的含义是（ ）
A、为鸟被关在笼子里而悔恨和不安。
B、为自己关押鸟儿的行为的不安和自责。
C、对鸟儿不能得到自由表示深切的理解和同情,也为自己关押鸟儿的行动感到不安和悔恨。
D、对鸟儿渴望自由而不能感到深切理解和同情,也为自己关押鸟儿的行为感到不安和自责。
5、线五段中"我的心是悲哀而轻松的",为什么既悲哀又轻松? ______________________________________
6、结尾段主要运用的表达方式是_______________________________
篇二：鸟笼和鸟的阅读答案
我的屋檐下，曾挂过一只鸟笼，里面关了美丽的鸟。
两年多了，它生活在笼子里，不再为食宿而奔波，似乎很安然。
胆小，我觉得这是它的特点。每给它添食喂水，它总是躲在笼子的一角，惶恐地眨着黑亮的眼睛。我向它微笑问好时，它也往往如此，这使我有些不快了。
我理解它，是在一个秋天的黄昏。它在笼中，昂着头，望着几只小燕子隐到白云中去。我忽地有些不安了。记得一首歌里说，鸟儿的家应是“绿枝头，草莽间，青云下”，可是，我的鸟儿呢？我落泪了，为它，也为自己。
我决定割爱了。笼子打开后，我的心是悲哀而轻松的。许久，它出来了，怯生生地四下望着，跟着欢快地叫了一声，张起了美丽的翅膀，可是它毕竟囚得久了，一任翅膀怎样努力，也只能飞起尺把高了。
唉，有翅而不得其展，久之麻木，（ ）心还在青天白云，（ ）那只是一个虚无的梦想。生的价值，不过在笼中檐下，唱唱吟吟了。啊，这被摧残的渴望着天宇的灵魂！我感到自责。
1.填入文中最后一自然段的括号内的关联词语应该是（ ）
A. 即使 可是
B. 虽然 可
C. 因为 所以
D. 只要 但是
2.“它总是躲在笼子的一角，惶恐地眨着黑亮的眼睛。”运用的`修辞方法是___________。
3.第二自然段中划线的“似乎”的作用是：_____________。
4.第四自然段中画横线的句子的含义理解最恰当的一项是（ ）
A. 为鸟儿被关在笼中的悔恨和不安。
B. 为自己关押鸟儿的行为的不安和自责。
C. 为鸟儿不能得到自由表示深切的理解和同情，也为自己关押鸟儿的行为感到不安和悔恨。
D. 为鸟儿渴望自由而不能得到的深切理解和同情，也为自己关押鸟儿的行为感到不安和自责。
5.第五自然段中，“我的心是悲哀而轻松的”，为什么既“悲哀”又“轻松”？
答：_______________。
6. 结尾段主要运用的表达方式是______________________。
答案：
解析：
1.B 2.拟人 3.“似乎”是“好像”的意思，表示“很安然”，是作者的猜测，实际是不一定如此，下文作铺垫4.D 5.“悲哀”表示不忍心与鸟离别的心情，“轻松”反映给鸟自由后，如释重负的欣慰之情。 6.议论。
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