文盲母亲阅读答案

时间:2020-11-26 09:51:07 阅读答案 我要投稿

文盲母亲阅读答案

  文盲母亲

文盲母亲阅读答案

  刘保法

  (1)母亲聪明能干,遗憾的是目不识丁。

  (2)在我心里,这种遗憾延续了很长时间,比如说,每当看到现在的孩子能从父母那里得到一本又一本好书时,我就会想,自己的童年如果能有这样的福气就好了;每当看到现在的孩子参加了这个培训班又参加那个培训班,补了这门课又补那门课,回到家里父母还要开小灶辅导,我的心里就酸酸的不是滋味;每当走进有钢琴有提琴,抑或有书橱有碟片的家庭,我更是感叹不已,时时提醒自己,不能有此奢望呀,那简直就是想入非非……

  (3)这就是一个文盲母亲留给我的遗憾。

  (4)也恰恰因了这些遗憾,我的童年是无拘无束的,学习负担也并非繁重不堪,母亲只是叮嘱我要做个人穷志不穷、孝敬长辈、品行端正的好孩子,至于学业,母亲撂下“既然读了就读好”一句话,其他一概不问,顺其发展。我就这么在母亲这种淳朴简单文盲式的家教中,享受着童年无拘无束的快乐,比如说——

  ⑤我睡觉床头有块窗板,我在上面布置了“刘保法作品展览”,用来刊登自己写的作文和画的图画。母亲不懂作文图画的好坏,只是笑眯眯地对邻居说:“好看吗?那是小弟画的!”

  (6)我和邻家孩子组成小乐队,常在一起吹吹拉拉、弹弹唱唱。母亲又会笑眯眯地告诉客人:“好听吗?那个吹笛子的是伲小弟!”

  (7)母亲收工回家,睡午觉时,我往往会帮母亲把锄头镰刀磨快。母亲乐得逢人便说:“小弟磨的刀,用一下午也不会钝掉!”

  (8)我在后院开辟“米丘林植物园”,种了李树桃树葡萄和各种花草:在田头挖战壕筑城堡,捉了蜜蜂蝴蝶金龟子等各种昆虫养在里面。母亲也不阻止,只是摇头笑道:“亏他想得出!”

  (9)这些司空见惯的童年兴趣、生活劳作,谁会注意它们蕴涵其中的创作欲、想象力和动手动脑、艺术素养呢?文盲母亲不经意的称赞、欣赏和肯定,谁又会跟这个班那个班的专业培训联系起来呢?我自己也懵懵懂懂的,一直把它们当作遗憾看待呢!直到后来我当了记者,采访了广西小画家亚妮和她的爸爸,才对这种遗憾有了新的领悟。亚妮是个想象力非常丰富的小画家,她的想象力是哪里来的呢?亚妮爸爸告诉我,亚妮从小就喜欢乱涂乱画,那就让她乱涂乱画吧,总有一天她会在乱涂乱画中产生灵感的;画错也不要紧,即使手指画了六个七个也不要责怪她,到了一定的认知年龄,她自然会纠正的`。而一再责怪她训斥她,她的艺术细胞也许就从此停止了活动,她的想象热情也许从此被湮灭。亚妮爸爸说,他也辅导亚妮,但在亚妮十八岁以前绝不让她临摹,也不让她进行枯燥乏味的技巧训练;他不能指手画脚,不能耳提面命地教,只能站在后面去理解她、保护她、引导她,让她充分展示自己的才能,无拘无束地画。亚妮的想象力就在她爸爸的这种理解、保护和引导下,越来越丰富,越来越新奇!我的文盲母亲肯定不像亚妮爸爸这个画家父亲那样有理论有实践,一套又一套的,但她的称赞她的欣赏她的肯定,不就同样起到了“站在后面理解、保护和引导”的作用吗?是不是歪打正着,文盲母亲留给我的那些遗憾,或许正是避开了现今教育的某些误区?

  (10)我不再遗憾,我对我的文盲母亲充满敬爱和感激。

  (11)母亲故世时,我特地将自己的著作目录抄了好几页纸,和纸钱一起烧给了母亲。我含着泪,目送着那几页纸化成的黑蝴蝶,在火焰中飞旋。

  【问题】

  1.“我”对“文盲母亲”盼情感态度发生了怎样的变化?

  ( )——理解——( )

  2.将题目“文盲母亲”改为“母亲”,好不好?为什么?请结合文章,谈谈你的理解。

  3.⑤~⑧段描写了作者的四个童年生活片段,反复写了母亲的神态:“笑眯眯”“笑”“乐”。作者这样写的目的是什么?

  4.我的“文盲母亲”和小画家亚妮的爸爸相同的教育思想是什么?请阅读第⑨段并进行概括:

  5.作者在文中写道:“文盲母亲留给我的那些遗憾,或许正是避开了现今教育的某些误区?”请你结合文义和现实,谈谈现今教育的误区指的是什么。

  【参考答案】

  1.遗憾—一理解—一敬爱感激

  2.不好。因为“文盲母亲”在内容上一是强调了母亲的文化程度低这一事实;二是欲扬先抑地表现了“母亲虽然文化程度低,却给了我最好的教育”这一主旨。

  3.作者反复用神态描写表现母亲对我童年种种玩乐行为的赞美,目的是凸显母亲的教育方法和理念:欣赏、赞美、尊重孩子。

  4.尊重孩子的想象力、创造力,给孩子自由和空间;站在后面去理解他(她)、保护他(她)、引导他(她);让他(她)充分展示自己的才能。(能写出两点即可)

  5.现今教育的误区有:对孩子过多的限制,过多的指手画脚,过多的耳提面命;孩子没有自我发展的自由和空间;孩子作业过多,不堪重负。等等。(写出两点即可)

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