小学作文读后感批语
读完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么你会写读后感吗？以下是小编为大家整理的小学作文读后感批语，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学作文读后感批语 1
好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了!能作此语，莫谓祖国无人也。
细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金!”
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。
自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗?
张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了!你呀，你呀!不是没本事，而是没志气!”
我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。
家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的;另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧!
李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物(包括人)。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗?”
××同学，你知道吗?老师为你的进步感到好高兴啊!希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的.坏习惯，那简直一文不值’。
“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，
如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。
第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心;越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多;却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”
周智莹小朋友真幸运，她能有个‘月亮娃娃’。她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的：蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。
沈思同学在给姑妈的这封信里，记叙了家里发生的一件大事——爷爷给她找了位新奶奶。她明知道这应该是件喜事，可是自己却‘怎么也高兴不起来’，原因是她太爱自己的亲奶奶了。沈思同学，你不是也很敬爱爷爷吗?你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗?那么请你在心里给新奶奶留个位置，像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧!
小作者的这篇读后感有读有感，读感结合，以感为主。读得深，感情 真，不仅写了自己对书中最感兴趣的内容，而且还结合所读内容发表了自己的看法，真实地写了自己的感受和体会。整篇文章语句通顺，内容具体，重点突出。是啊!奥运健儿的英勇事迹的确让人感动，他们不但为自己获得了荣誉，而且为祖国争得了荣誉。每一个健儿的事迹都让我们感动很敬佩，让我们祝福奥运健儿在 2008 年北京的奥运会再创辉煌!老师希望你以后更加坚强，更加努力学习，将来为建设祖国贡献自己的力量。
这篇读后感紧扣生活，写出了自己最真实的感受。语言一改过去的华丽，显得自然朴素。
小学作文读后感批语 2
(1) 字体书写美观工整 内容丰富充实
(2) 写景写文细腻 文思细腻敏捷
(3) 开头新颖生动 结尾前后呼应
(4)文句顺畅 首尾呼应完整
(5)内容表达清楚 可圈可点
(6)语句流畅生动 用字遣词恰到好处
(7) 见解十分正确 段落分明可取
(8) 内容合乎主题 段落井然分明
(9) 描述丰富生动 用词优美流畅
(10) 充满创意想像 写作认真用心
(11) 段落清楚有层次 成语运用极佳
(12) 立意创新高远 内容充实 具生活性
(13) 能正面思考 想法不错喔
(14) 要多掌握分段要领
(15) 要学会标点符号正确使用
(16) 可再多举例充实内容
(17) 适切运用成语或修辞
(18) 错别字要订正不再犯
(19) 开头要能引人 多往正面思考
(20) 思虑不够细腻 词句避免俗套
(21)充分掌握主旨 段落分明可取
(22) 举例说明应再加强 可以大胆发挥创意
(23) 多应用修辞法技巧 并适当引用成语
(24) 语句过于平淡 要多应用修辞法技巧
(25) 宜多阅读课外书籍 正确使用标点符号
(26) 字迹力求端正工整 错字要避免并订正
(27) 题意没有充分掌握 叙述欠缺条理
(28) 错字较多 文词表达不够完整
(29) 内容取材平淡 宜多构思发挥创意
(30) 用心观察 减少涂改 词句不要重复
(31) 构思取材 新颖丰富
(32) 取材适当切题 文笔生动流畅
(33) 充分掌握主旨 内容丰富充实
(34)适当引用名言 引言成语得当
(35)文句顺畅 思路清晰 结尾有力
(36)主题正确 条理分明
(37) 内容略显空洞 题材还要充实
(38) 文章无法对题 分段有些不明
(39) 分段重点宜多掌握 避免出现离题现象
(40) 内容较少不够充实 修改文句使其通顺
小学作文读后感批语 3
1.通过手中钢笔，对我说了很多心里话，我感到无比欣慰。
2.爸爸说得没错，文章是心灵窗户，我独自走在黑暗世界里，我很想拿起笔，描述我坚强爸爸，可，我打不开这面窗户。我流下同情心疼眼泪，是苦，是酸。我痛苦地叫着，爸爸却听不见。
3.我当时心情，无人理解，我突然觉得应该继续写作下去，才对得起爸爸。我打开了窗户，闻到新鲜空气，我走出了黑暗世界。
4.从此，我对写作更感兴趣，我又快乐起来了。
5.首先看到了我这期末成就，考不太理想，我想：不知教员评语是若何写?必定把我错误谬误都写出来了。于是我怀着不安神色看了教员评语，哪知教员没有攻讦我，只有鼓舞激励话语，评语是这样写：你有一颗宽宠遇人心，从不与同窗为一点小事而斤斤计较，我想一个拥有这样夸姣心灵同窗，进修成就也不应落人之后吧!
6.这种爱是何等无私，何等伟年夜啊!我深切体味到您爱是激励我好好进修动力。
7.教员，请相信我!我必然不会让您失踪望!在新一学期里让您看见一个崭新我。
8.简洁清晰生动新颖是题目亮丽要素。一个好标题往往是内容高度概括，它可以总领全文，同时也可引起阅卷老师兴趣和注意力。近几年高考作文少有命题作文，而多是话题作文。三自方针要求自拟题目，可是有些考生习惯作老师给命题作文，竟不知道怎么给作文写题目。在一项对年高考作文近份抽样调查中发现未写题目有多份，题目不当有多份，只有近份试卷因作文题目恰当准确得到了加分，而前两者均不同程度地失了分或影响了整篇文章得分。
9.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑 全文通俗易懂，趣味性强
10.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行文章开头与结尾时诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手
11.简单交待时间，地点和结果…
12.语言简练，规范，开篇吸引人
13.…以…开头，较有新意前因后果娓娓道来
14.开篇简明扼要，精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象
15.以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境
16.开头直奔主题，也是一种写法
17.开头很活泼拟人化手法运用使开头显得活泼。
18.反问句开头，吸引读者。
19.开头直奔主题，让人一目了然。
20.开头点题，用词很吸引人。
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