太阳和月亮

时间:2018-04-06 10:56:36 小学生作文 我要投稿

太阳和月亮

太阳和月亮1

自古以来,宇宙上有了太阳、月亮、地球,它们是邻居,非常和平。有一天,地球得了一场大病,地球原本貌美如初,可现在貌美如初的额头上有几丝痕迹,凹凸不平。
这一天早上,太阳、月亮因为想保护地球,无论是白天,还是黑夜,它们都想守护地球,整得整个地球都不安宁,就这样地球才引起了这场大病。人类常常在想:为什么月亮、太阳白天晚上都会出来呢?这天真奇怪呀!地球来到公安局投诉了这两个失职的守卫,快看!银河警官来了,银河警官不仅严肃郑重,还知识渊博,银河警官一本正经的宣布:把太阳和月亮关入大牢两个月,面壁思过,它们每时每刻都在牢里把责任互相推给对方,银河警官来探望它们,你们两个人因为一件小事而争吵,不觉得很可惜吗,你们既然是好朋友,就因该互相谦让,互相帮助对方,个让一步。太阳和月亮忽然恍然大悟,才明白自己做错了事,现在正在互相给互相道歉呢!希望它们真能好好悔过一下。
过了两个月,太阳和月亮出牢了,它们心里一直默念银河警官的教诲,银河警官跟它们商量了一下:太阳能发出闪亮的光芒,于是让它坚守白天;月亮能发出温和的月光,于是让它坚守夜晚。从此世界和平,地球的渐渐好起来,过了几年后它们获得了优秀坚守徽章,变成了坚守人类的队长,居民们还崇拜、羡慕它们俩呢!它们过上了快乐的日子为人民解难,它们连接着守护,还连接着人们美好的情感,也让人们过上了快乐、幸福的生活。
从此以后,太阳红似火,像一个大灯笼,照耀着整个地球,人们更加喜爱它。月亮有时像月牙香蕉,有时还像一个圆圆的皮球,地球更加漂亮了!写了这个故事我明白了:好朋友不要因为小事而争吵,因该互相谦让和帮助。

太阳和月亮2

  我们在语言教学活动中,时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力,根据提供的语言领域目标,我选择了诗歌欣赏。对于小班幼儿而言,诗歌欣赏还是有些陌生的。所以,我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》,并进行了一定程度的加工,力求诗歌生动、有趣味性。

太阳和月亮

  说活动教材

  语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天,人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力,能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解,能够适应语言传递技术现代化的要求,以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”,因此,鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。

  我们在语言教学活动中,时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力,根据提供的语言领域目标,我选择了诗歌欣赏。对于小班幼儿而言,诗歌欣赏还是有些陌生的。所以,我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》,并进行了一定程度的加工,力求诗歌生动、有趣味性。

  《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯,内容浅显;语言精练,节奏明快,韵律和谐,富有儿童情趣;读起来朗朗上口,易于朗读和记忆,它的文学形式易被低幼儿童所接受。我想,一个好的幼儿诗歌,不仅可以丰富幼儿的知识,发展语言,启迪智力,而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣,更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。

  说活动日标

  1.活动目标

  新纲要中明确指出:“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”因此目标应注重全面性,它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。具体如下:

  (1)引导幼儿感知诗歌的意境,并理解诗歌的内容,激发幼儿对学习诗歌的兴趣。

  (2)启发幼儿根据已有的经验创编诗歌。

  (3)萌发幼儿热爱大自然的情感。

  【分析】从目标来分析,目标

  (1)渗透了认知和情感内容,这是整个活动的主心骨,重在帮助幼儿理解诗歌的内容,对诗歌欣赏产生浓厚的学习兴趣,为接下来的活动做好铺垫作用。目标

  (2)是能力目标,这里突出的主要是再创造的思想,重在鼓励幼儿创造性地运用语言,开发想像力。目标

  (3)是情感目标,在学习诗歌的基础上,萌发爱大自然的情感。

  活动的重难点,离不开活动目标的具体要求,这是相辅相成的。此次活动的重点和难点分别如下:

  2.活动重点:理解诗歌内容,培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。

  3.活动难点:根据已有的经验创编诗歌,发展幼儿的想像力和语言表达能力。

  【分析】根据提供的目标发展幼儿的想像力,所以让幼儿根据已有的经验创编诗歌,是发展幼儿想像力和创造力的一个很好的途径。活动中利用图片、音乐和有趣的游戏开发幼儿的大脑思维,促进幼儿拓展词汇.从而突破活动的重、难点部分。

  说活动准备

  首先,活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此,活动准备必须与目标,活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。我从以下三方面来谈我的活动准备:

  1.知识经验的准备:活动前,幼儿已有白天和黑夜这个概念,为幼儿理解诗歌内容作了铺垫。另外,幼儿有欣赏诗歌的经验,利用晨间入园或是中午休息时间等播放优美的儿童诗歌供幼儿欣赏。

  2.教具、学具的准备

  (1)多媒体课件:为了让幼儿更专注地理解诗歌的内容,融入到诗歌优美的意境中去。

  (2)音乐:播放抒情柔美的音乐与诗歌整合起来。

  (3)头饰:小鸟、小树、小花、小草等。

  (4)大小图片若干张:为创编诗歌作准备。

  3.心理的准备:利用春天这个美丽的季节,抓住这个教育契机,让幼儿在散步途中感受周围事物的变化。发展幼儿的语言,使幼儿在心理上有感应。

  说活动过程

  活动环节

  1、以欣赏课件前半部分的形式引入课题。

  (1)听录音,录音里有些什么声音?

  (2)配乐、欣赏课件,学习诗歌第一段。提问:太阳出来了,谁醒来了?白天怎么样?

  (3)学习朗诵第一段诗歌。

  目的:利用课件感受白天真热闹,学习诗歌第一段。

  2、以欣赏课件后半部分深入课题

  (1)听音乐。

  提问:听了这段音乐你们想干什么?夜晚天空中谁出来了?白天小鸟醒来了,夜晚小鸟怎么样了?

  (2)夜晚怎么样?

  (3)配乐欣赏课件,学习诗歌第二段。

  目的:利用课件感受夜晚静悄悄,学习诗歌第二段。通过对比式的提问,巩固白天和黑夜这个概念。

  3、完整的欣赏诗歌:《太阳和月亮》。

  (1)提问:白天谁出来了,怎么样?

  晚上谁出来了,怎么样?

  (2)幼儿和教师共同朗诵诗歌一遍。

  (3)分组朗诵一遍。

  目的:采用隐射式的提问让生活更加有趣、生动,幼儿的答案对完整学习诗歌有直接的帮助作用。

  4、以创编诗歌和表演诗歌的方式升华课题。

  (1)太阳有许多好朋友,小鸟、小树,小朋友醒来了,还会有谁醒来?(边创编边在“白天”、“黑夜”的周围贴上图片)

  (2)晚上,这些醒来的它们怎么样了?

  (3)幼儿分组进行情境表演诗歌内容。

  目的:学习创编诗歌,充分发挥幼儿的想象能力和创作能力。

  采用贴图片的方式,目的在于为创编诗歌留有影子和空间。

  活动延伸

  (1)听着音乐让幼儿与太阳、月亮一起玩。

  (2)呀!又是一天,太阳出来了,小朋友醒来了,锻炼身体去了!(放热闹的音乐)

  目的:组织幼儿游戏,围绕太阳和月亮的主题,扩展幼儿的知识面。

  说活动设计特色

  1.创设丰富、多元的语言环境氛围。幼儿的智力是多元的,语言也是如此。那么,为幼儿创设语言环境也应当提供各种得以表现的机会和条件。而幼儿的语言发展和创新的意识更处于萌芽期,因此,本次语言活动中融入了很多音乐元素,使得活动开展得很唯美,符合诗歌教学本身的需要。

  2.环节设计始终体现了“趣味”。根据《纲要》的精神和语言领域的目标.本次活动的设计思想始终围绕着一个“趣”字。因为那是孩子的天性,教育应该无时无刻为孩子服务,从孩子的角度出发。用鲜艳的画面色彩,生动有趣的形象吸引孩子们的眼球。通过情境表演、教师针对性的提问让幼儿获得进一步的提高。

  3.活动形式凸显游戏性。在本次活动中,各个环节采用了游戏法、欣赏法、情境法等不同的方式方法开展教学,激发了幼儿的学习兴趣,体现了活动形式的丰富性。同时,也将为活动获得好的效果打下了坚实的基础。

  幼儿语言表达能力的培养是提高21世纪人才素质的基础,它需要我们教师不断总结教学经验,勇于探索,大胆创新,为提高幼儿语言表达能力起到推波助澜的作用。

太阳和月亮3

  《太阳和月亮》主要讲了一对双胞胎姐妹太阳和月亮之间发生的故事,太阳和月亮读后感。

  姐姐太阳聪明、漂亮,妹妹月亮小小的眼睛,黑黑的皮肤,所以太阳老是瞧不起月亮。有一次,班里排练课本剧,太阳由于紧张突然忘了台词,在月亮的提示下,顺利的表演结束,并获得了奖。

  从此以后,太阳不再瞧不起月亮,而是在月亮需要帮助时,主动伸出双手。

  读完这本书后,我深受启发:平时,要多看到别人身上的优点,多学习别人的长处,自己才会越来越棒;遇到困难时,不慌张,用自己的智慧去克服困难,自己才会变得越来越强。

  我很喜欢这本书

  今天,当我读了《太阳和月亮》这篇文章后,我懂得了“道不同,不相为谋”的道理。

  太阳是一个比较自私的人,当月亮安葬母亲时,太阳却理都不理的转头就去寻找自己的伴侣去了,一对好朋友永远都见不到。

  太阳想:自己的朋友没有了会非常后悔,但是寻找伴侣比神门么都重要!如果你是像太阳一样的人,现在你会说什么呢?会想:我不应该在朋友最困难的时候,抛弃朋友而去,如果再见到朋友,我会向他道歉。

  月亮是一个把母亲看得很重要的人。因为月亮知道母亲是我们的第一任教师,母亲像水,我们像苗,我们对母亲应该感恩戴德。

  我顿时想起了一句名言:母亲是世间的伟大力量。

  我读了这篇文章,懂得了我们要尊敬母亲,学会感恩他人。当母亲需要我们时,我们要尽最大的力量把自己的爱奉献出来,不要留下终生的遗憾。

  让我们不惜一切代价爱自己的`母亲吧

  我最近看了一本书,名字叫《太阳和月亮》,它主要讲的是一对双胞胎,姐姐叫太阳,妹妹叫月亮。

  太阳很聪明,很活波,月亮很木讷。太阳每次上台都能表演的非常好,月亮每次上台就表现得非常害羞。

  后来,月亮慢慢进步了,她越来越努力,在毕业会上她得到了全班同学的鼓励,太阳见月亮进步了,她也在鼓励月亮。

  我觉得这本书非常好看,我很喜欢这本书。

太阳和月亮4

  如果有人问你:太阳和月亮谁美呢?面对这个难题,谁都很难选择。有人说月亮,有人说太阳。而我却选择为人民服务的太阳。

  我为什么要选太阳呢?因为太阳为人民服务,为大地无私奉献的精神感染了我。太阳每天用尽力量照亮大地,用自己的阳光养育一片又一片的绿色,让大地更美。然而,如果宇宙没有太阳这个重要因素,地球、天、地所有的动物、植物将要怎样呢?现在我现在就为大家说一说吧!

  假如没有了太阳,整个地球将是黑暗一片。假如没有了太阳,大地将是光秃秃,没有大树,也没有小草,没有一丁点绿色。因为大树,小草们没有来自阳光的营养的话,植物也会渐渐枯萎,最后也会到灭绝的境界。当然,动物也不例外,假如没有了太阳,植物也会枯萎,动物们也会没有了食物,也会一只只死亡。

  这就是没有太阳的后果,假如有了太阳,世界多美好,在冬天太阳把温暖送给了大地,让我们不再寒冷。是有了太阳的存在,我们的生活才更加完美,我们的家园才更漂亮。说来说去,总体来说太阳是我们人类生存不可少的重要因素。

  太阳是最美的,它在我的心中比月亮的地位更高。它就像我们的妈妈,保护着我们、哺乳着我们,让我们快乐成长。

  太阳,是最美的。月亮,我觉得它是永远超不过太阳的。

太阳和月亮5

  太阳和月亮本是一对非常要好的朋友。他们总是形影不离,一起生活,一起劳动,一起玩耍。这一个不高兴了,那一个一定不开心。那一个有什么喜欢的事,这一个一定笑逐颜开。人们说,世上怕再也找不出像他们这样亲密的朋友了。他俩渐渐长大,到该结婚的年龄了。两人商量着一同去找一个好心的妻子。就在他们刚要动身的时候,月亮的妈妈得急病去世了。月亮伤心不已,再也没有心思出外去找妻子,他要安葬母亲,并为她举行隆重的葬礼。月亮请太阳留下来帮忙,太阳一口答应了。可是太阳只帮了几个小时忙就不乐意了。他觉得婚事比葬礼更重要。便对月亮说:

  我们还是赶快走吧,耽搁了婚事,可是大事啊!

  那怎么行呢?月亮生气地说:安葬老人是我们后辈起码的道德和义务,我们走了,谁来代替我们料理妈妈的后事呢?再说,时间有的是,安葬好妈妈再去也不迟呀!太阳听了没有作声,又干了一会儿,他实在等得不耐烦恼了,就悄悄地一个人先走了。他找到了白天做妻子。

  月亮办完了丧事,不久也出发了。他一边走一边想:太阳原来和我那么好,可是我最需要他的时候,他却丢下正安葬老人的朋友先生了。像这样对老人不敬,对朋友不忠的人,我是再也不和他做朋友了。于是,他朝相反的地方走去。他找到了黑夜做妻子。

  从此,太阳和月亮就永远碰不到一起了。他们的妻子白天和黑夜也永远见不着面。

太阳和月亮6

  活动目标:

  ⒈感受诗歌内容,学习说“……醒来了”“……睡着了”

  ⒉区分两段音乐不同的性质,体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”

  活动准备:

  ⒈课件

  ⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片

  ⒊音乐:《欢乐颂》、《摇呀摇》

  活动过程;

  ㈠理解诗歌第一段内容:

  ⒈看课件,提问太阳出来了,谁醒来了?

  教师小结:太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。

  ⒉太阳出来了,还有谁醒来了?

  小结:太阳出来了,……醒来了……醒来了……醒来了,白天真热闹。

  ⒊小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?

  他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。

  ⒋感受热闹的音乐:随《欢乐颂》的音乐,师生共舞。

  ㈡继续看课件,理解第二段内容。

  ⒈提问:看,谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?

  教师用诗歌小结:月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。

  ⒉提问:月亮出来了,还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。

  ⒊感受安静的音乐:黑夜静悄悄,大家都睡着了。我们也休息吧。

  在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。

  ㈢完整欣赏:

  ⒈放录音,幼儿欣赏诗歌。今天,太阳和

  小熊拔牙-幼儿园小班语言教案

太阳和月亮7

  活动目标:

  1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。

  2、初步理解诗歌内容,学习有感情地诵读。

  3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。

  活动准备:

  1、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》,《摇篮曲》)。

  2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。

  活动过程:

  一、导入

  1、听音乐入室(播放《森林狂想曲》)

  今天活动室除了来了那么多客人老师,还来了两个特殊的小客人。

  2、出示图片太阳

  (1)教师:小朋友们好。幼儿:太阳公公好。教师:我们的宝贝可真有礼貌,太阳出来了,白天到了,你们去干什么呀?

  幼儿自由回答。

  教师:太阳出来了,白天到了,小朋友们都去幼儿园,一起做游戏了,白天真热闹!

  3、出示图片月亮

  教师:太阳落山了,月亮出来了,小朋友们好。

  幼儿:月亮好。

  教师:月亮出来了,晚上了,小朋友们要去干什么呀?

  幼儿自由回答。

  教师:月亮出来了,晚上了,大家都睡着了,夜晚静悄悄!

  二、看图理解儿歌

  1、分别出示太阳和月亮,提问:太阳出来了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看谁醒来了?

  2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

  幼儿:小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了……

  3、太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:白天真热闹。)

  教师:我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。

  4、瞧,月亮出来了,谁睡着了?

  5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

  幼儿:小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了……

  6、月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了,夜晚怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:夜晚静悄悄。)

  教师:我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。

  三、学习有感情地朗读儿歌

  1、老师一边出示图片,一边编一首好听的儿歌,小朋友们听一听(教师朗诵)

  2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。

  教师:好听吗?

  幼儿:好听。

  教师:那我们看着动画片一起来边看边念。

  3、小朋友念得可真好听,白天真热闹,我们用什么样的声音来念好听?

  教师:对了太阳出来了,白天真热闹,我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段幼儿园小班教案公开课20xx幼儿园小班教案公开课20xx。

  幼儿和教师一起念。

  4、小朋友们读得可好听了,那月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用什么样的声音来念好听?

  指名回答。

  教师:月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用轻轻的声音来念,我们一起来试试。

  幼儿和教师一起读。

  5、小朋友读得真好,现在我们一起连起来读一读,注意太阳出来了要用响亮的声音来读,月亮出来了要用轻轻的声音来读。

  6、孩子们读得真好,听得老师心里真高兴,如果加上动作来读会更好听的,孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧,小朋友准备好了吗?

  7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌

  四、创编诗歌

  1、咦,太阳出来了,还有谁醒来了?

  指名说。

  2、月亮出来了,还有谁睡着了?(引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。)

  3、小朋友们说得真好!听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑,还引来了许多动物朋友,它的这些动物朋友有的是醒来了的,有的是睡着了的;等会你拿到以后和你的好朋友说一说,如果是醒来了的就贴在太阳的身边,如果是睡着了的就贴在月亮的身边,孩子们我们一起去把它们请出来吧。

  3、幼儿找一找,说一说,贴一贴。

  4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里,请你们帮帮忙好吗?那我们一起来读给客人老师听。

  5、引导幼儿创编诗歌。

  四、游戏:白天和夜晚

  1、太阳和月亮都非常喜欢你们,想和你们一起玩,你们愿意吗?(教师播放音乐《森林狂想曲》,并说太阳出来了,我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇蓝曲》,并说月亮出来了)

  2、再次播放音乐《森林狂想曲》,教师:哇天亮了,太阳又出来了,宝贝们,我们一起去外面做游戏吧。

  太阳和月亮

  太阳出来了, 月亮出来了,

  小鸟醒来了, 小花睡着了,

  小树醒来了, 小草睡着了,

  小朋友醒来了, 小朋友睡着了,

  白天真热闹。 夜晚静悄悄。

  《水果歌》公开课教案

  活动目标:

  1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌

  2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备:

  1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。

  2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

  活动过程:

  一、导入“今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。”

  1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

  2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)

  3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。

  4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

  二、编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

  1、给苹果编。老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。

  2、给梨子编。由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

  3、给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的幼儿园小班教案公开课20xx公开课。

  6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

  7、集体再念一遍,可边念边动作。

  三、游戏:水果歌。请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问:“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

  四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

  五、延伸活动:

  1、区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片,引导幼儿为它们编《水果歌》

  2、与家长沟通计划可请家长带幼儿认识更多的水果,了解其颜色,并将其编进儿歌,建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编,体验成功的快乐,增进孩子之间的友谊。

  附儿歌:

  水果歌什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

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太阳和月亮8

  活动目标:

  1、乐意参与文学活动,体验诗歌所展示的“白天真热闹、夜晚静悄悄”的意境

  2、学习短句:“XX醒来了”、“XX睡着了”

  3、根据生活的经验,想象,仿编出新的短句。

  活动准备;

  1、课件《太阳和月亮》

  2、音乐:《欢乐的牧童》、《摇篮曲》

  活动过程;

  一、引题

  1、教师以妈妈的口吻:“孩子们,天黑了,我们休息一下吧。”教师放音乐《摇篮曲》,幼儿安静地“睡觉”。

  2、教师播放课件: “呀!天亮了,看看谁出来了?”

  二、感受白天与黑夜,学习诗歌《太阳和月亮》。

  (一)、看课件,理解诗歌第一段内容:

  a、太阳出来了,是什么时候?(白天)

  我们来看看谁醒来了?(太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了)

  b、他们醒来时会做什么动作呢?(揉揉眼睛、伸伸懒腰)

  c、我们一起来学学他们起床时的样子。(师生边念诗歌边表演)

  2、学编诗句“太阳出来了,xx醒来了。”

  a:太阳出来了,还有谁醒来了?

  b:白天有这么多的小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?

  C:师小结:他们会唱歌跳舞,白天真热闹啊!我们也来唱歌跳舞热闹一下!

  3、感受热闹的音乐:随音乐师生共舞。

  (二)、继续看课件,理解诗歌第二段内容:

  a、谁出来了?月亮出来了,是什么时候?小草在干什么?还有谁在睡觉?

  b、它们是怎么睡的?我们也来学一学!

  C、教师用诗歌小结:月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。

  2、学编诗句“月亮出来了,xx睡着了。”

  a、月亮出来了,还有谁睡着了?(鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来)

  b、夜晚大家都睡着了,你感觉怎么样?(很安静、一点声音也没有。)

  3、感受安静的音乐,在《摇篮曲》的音乐中做花、草、睡觉的动作:夜晚静悄悄,大家都睡着了,我们也休息吧。

  三、完整欣赏:

  1、幼儿欣赏诗歌:今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《太阳和月亮》,我们一起来听一听。

  2、师生共同表演诗歌!

  四、游戏:《白天和黑夜》

  1、今天太阳和月亮要和小朋友一起来玩一个游戏。

  2、幼儿扮演各种动物,老师担任太阳和月亮的角色。当老师说:“太阳出来了!”小动物们边做醒来的动作边说:“xx醒来了。”放一段热闹的音乐,大家一起跳舞,从而感受白天真热闹!当老师说:“月亮出来了。”小动物们边做睡觉的动作边说:“xx睡着了。”放一段安静的音乐,幼儿表演睡觉的动作,从而感受夜晚静悄悄!

  三、结束部分

  1、教师小结:白天真热闹,黑夜静悄悄。小动物们都睡着了,我们轻轻的离开这儿吧!

  2、带幼儿自然地离开,结束活动。

  附:

  诗歌:

  太阳和月亮

  太阳出来了,

  小鸟醒来了,

  小树醒来了,

  小朋友醒来了,

  白天真热闹。

  月亮出来了,

  小草睡着了,

  小花睡着了 ,

  小朋友睡着了,

  黑夜静悄悄。

太阳和月亮9

  有一天,太阳、地球和月亮三兄妹聚在了一起。

  于是,他们三个不约而同的谈起了自己。

  太阳说:唉!你们别看我现在多威风你们知道吗?我59亿年后会演化为红巨星,再过10亿年变成白矮星,最终白矮星的我也会不再发光,大概在我成为白矮星数亿年后,渐渐成为黑矮星,那时候我就不发光了。现在我在为宇宙做贡献,可是50亿年后呢?怎么办?没有了我,难道就不活了?虽说现在人类科技很发达,但是却没有发明出假太阳,那以后也不一定有啊!唉!

  地球也唉声叹气的说:你们以为我过的好啊,我虽说是人类赖以生存的地方,但是人类却不爱惜我,我身上的人大多了,70亿啊!平时我已经精疲力尽,而且还发明出白色垃圾,让我每天生不如死,人类对我的污染也一刻没停止过,无论是早上、中午还是晚上。而且人们还经常污染环境往树根里倒脏水、汽车排放尾气或者是人们烧烤冒出的黑烟对大气层也有危害,这些时时可以令我窒息身亡,就算我生病了也没人关心啊。

  月亮妹妹,你呢!怎么样,最近还好吗?太阳和地球齐声问到。

  我啊,我很好。咳咳

  其实,月亮过得也不好,只是不想然太阳和地球担心。人类每去月球考察一次,对月球都有一定的伤害。可人类却意识不到。

  太阳、地球和月亮同时摇了摇头很无奈。

  太阳说:我们又要分别了,50万年后再见了。大家都很恋恋不舍,但最后还是分开了,回到了自己的岗位。

太阳和月亮10

  很久以前,太阳和水都住在地上,他们是好朋友。

  太阳经常到水的家里作客,两人一谈起来就没个完。但是水从没到太阳家去过,于是有一天,太阳就邀请他的朋友说,“你和你的亲戚为啥不来我家作客呢?我妻子和我都很欢迎你们呀。”

  水笑了笑说,“一直没去看看你们,很对不起,不过,问题是你们家太小了,要是我们都来,怕要把你和你妻子挤跑的。”

  “我们马上就要盖新房了,”太阳回答,“要是够大的话,你们会来作客吗?”

  “要我们来,真得一个很大很大的房子,”水解释说,“因为我们会占去很多地方,恐怕还会搞坏你们的东西哩。”

  好朋友不来作客,太阳显得很难过,于是水只好同意等新房盖好就去,不过新房一定要修得很大才行。

  太阳和他的妻子月亮开始盖房了,在朋友们的帮助下,盖起了一栋又大又漂亮的房子。

  “现在,来我们家作客吧,”太阳请求说,“我们的房子大极了,来多少都肯定装得下的。”

  水还犹豫了一会,可经不住太阳再三请求,便开始流过去,他从门里流进屋,带来了成百上千条鱼,许多河鼠,甚至还有几条水蛇。

  水已经有膝盖那么深了,他问太阳,“你还想要我和我的亲戚们都进来吗?”

  “是啊,”太阳傻乎乎地叫着,“都进来吧。”

  于是,水便源源不断地拥进屋来。最后,太阳和月亮为了不被淹着,只好爬上了房顶。

  “你还想要我和我的亲戚们都进来吗?”水又问。

  太阳不愿意说话不算数,便回答说,“是啊,我已说过了,都进来吧。”

  水一下就淹没了房顶,太阳和月亮呢,就只好升到了天上,从此以后,他们就一直住在那儿了。

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