我做了一辆太阳能车作文

我做了一辆太阳能车作文

我做了一辆太阳能车
昨天我做了一辆太阳能车，我是看图纸做的。首先我安装了车轮与马达，然后安装太阳能电池板，并且连接太阳能电池板与马达，最后我用螺丝固定车壳与底盘，把漂亮的装饰贴纸贴好，做完的时候，我非常的高兴。
今天，我把太阳能汽车放到太阳光底下玩，我发现太阳能车被太阳光一照，就跑得像我跑步那么快，可是玩着玩着，太阳没了，车跑不动了。然后我上百度去找太阳能电池板除了能用太阳光发电，还可以用什么光来发电。最后我查到资料，发现太阳能电池板能用太阳光发电，也可以用很强的光来发电。我本来以为LED灯不能发电，最后我做了实验，我发现LED灯足够亮也可以发电，在LED灯下车子也可以跑的很快。

【写作指导：小学生写好作文的要点】

　　在小学教育中，作文一直是老师和学生感到困惑的事，是教学的难点。在小学执教者为作文教学难而感到棘手，学生对作文有畏难情绪，一听说写作文就头疼，家长对此更是束手无策，于是只好求助于各种各样的辅导资料，导致学生作文抄袭成风。语文教学是培养学生用运母语进行阅读理解与表达交流的基本能力，以及运用现代技术搜集处理信息的能力，作文教学在其中的地位尤显重要。近年来在教学实践中我摸索一些如何写好作文的方法，略谈如下：

　　第一、多读精美文章。引导学生学习课文、例文、分析、欣赏，感受语言文字真切的美。（next88）引发学生产生一种“如果我也能写出这样的`文章就好了”的效仿心理和创作冲动。我们学过的优秀课文有《桂林山水》、《我爱家乡的杨梅》、《麻雀》等，枚不胜举。在第八册《猫》一课的教学中，我在讲读课文内容之前，先有目的地简要介绍作家老舍的创作生涯、文学成就，让学生产生由衷的敬佩之情。捕捉住学生心头闪过的念头“如果我也能成为这么了不起的人就好了”。在讲读过程中，通过读题、初读、细读、诵读四个环节中相互渗透，引导学生以读悟文，在作家的描写当中感受小动物的可爱。使学生如临其境，感受小动物带来的快乐，这时再加以点拨“我们所感受到的这一切都来源于作家的生动描写，只要我们多加努力，也一样能把我们身边的事物用语言文字描写出来的”，让学生回过头来品味语言文字的美，在幼小的心灵中埋下了“我要写”的种子。

　　第二，多积累优美的语言。积累是人们生活中不可少的一种能力和习惯。从小学生作文来看，没有一定的积累是不行的。没有生活积累就没有写作的素材，常言道：“巧妇难为无米之炊”。有了写作的欲望，只是一种动机，内在的驱动力。作文应从生活实践中积累材料、获取材料最是关键。也就是说成在课堂，功在平时。