我的“四季”妈妈作文
我的“四季”妈妈
我的妈妈是位职业女性，留着干练的短发，妈妈心地善良，但在我的学习方面，妈妈就像一年四季的四个季节一样“善变”！
“春妈妈”就像春风般温暖，在学习和生活上，给我无处不在的关怀和疼爱。每当碰到难题，左思右想解不出来，妈妈总会耐心地给我讲解，我心里顿时一阵温暖。“夏妈妈”发起脾气就像六月的暴雨，说来就来。记得有一次，妈妈帮我检查数学作业，我把题目中的“605”写成“602”去计算，妈妈检查后，皱着眉头，把作业本递给我。可是，我居然又改错，这次数字对了，得数错了，妈妈一句话也没说，又把作业本给我。看着妈妈”黑黑”的脸，我感觉到“暴雨”就要来了！粗心的我第三次又改错了，这次妈妈二话不说，用力地撕碎我的作业本，大声地说：”全部重新写一遍！”我红着双眼，把作业重新写了一遍，妈妈检查后，终于露出笑脸，“秋妈妈”来了！妈妈说：“无论做什么事情，要么不做，要做就要做到最好！”对待工作，妈妈就像冬天的北风一样严厉！“冬妈妈”经常对我说：“今天的事情今天完成！”有时候妈妈会很忙，但无论多忙，每个晚上妈妈总会帮我检查功课，等我睡觉后，她才开始工作，经常半夜醒来，还看见妈妈坐在电脑前工作。
我的妈妈善变吧？我爱我善变的妈妈！
【写作指导：提高写作效率的一些小方法】
很多小学生不会写小学作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中，我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。
激励是提高学生书写小学作文的效率的`方法。教师要善于运用评价，拨动学生的情感之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上，发表学生的一两篇作文，在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”，幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的写作热情。
体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向生活开放的习作素材观，指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。
以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法，希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助，让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。
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