人声鼎沸造句
【人声鼎沸造句】
拼音：ren sheng ding fei
解释：像鼎中的水沸腾一样。形容局势不安定。有时也用以形容人声嘈杂。
1、墙外，就是红尘万丈，俗世纷扰，争名夺利，尔虞我诈，人声鼎沸，热闹无比！
2、下了车，只见人山人海人头攒动人声鼎沸。
3、我想能够在人声鼎沸的球场参加德比战是件非常棒的事情。
4、每当吃饭时，饭常里就人声鼎沸。
5、在通往伦敦展台的路上人声鼎沸。鲍里斯?约翰逊（BorisJohnson）的自行车租赁计划中主要用到自行车停车场和船坞码头。
6、大会没有开始前，持有不同意见相互间的探讨，争执异常激烈，真是一片人声鼎沸。
7、花了分钟穿过这个城镇，跟别的中国城镇一样这里早上也是人声鼎沸。
8、有人在弹钢琴，钢琴周围人声鼎沸欢快。
9、如今这里已经变得人声鼎沸，收纳了超过八百名的步兵团营的士兵。
10、上课钟响了，刚才还人声鼎沸的教室，一下子就安静下来了。
11、元宵节到了，街头人声鼎沸，大家都急着看花灯呢！
12、元宵节到了，街头人声鼎沸，都急着看花灯呢！
13、那里人声鼎沸，我兴致勃勃挤上前去，看见几个醉心于文艺事业的姑娘扭动轻捷的身驱，正在翩翩起舞，她们充分展示了自己的才华和天赋，其中一个的舞姿更是美妙绝伦，如果不是身临其境，我真不敢相信这小地方有如此高水平的演出。
14、不知不觉我们来到“佛山百花广场”了，虽然是一大早，但是，这里已是人山人海，人声鼎沸，一片热闹的景象！
15、那里人声鼎沸，几个姑娘扭动轻捷的身驱，正在翩翩起舞。
16、里面人声鼎沸，原来是商店在开展系列促销和打折活动。
17、有人声鼎沸，请安静。
18、而如今，上海的酒吧街直到凌晨还是人声鼎沸；当地面条店与麦当劳争夺着黎明前的食客。
19、想在百度知道上拿到悬赏分真难，再怎么简单的问题都有人问，而回答的都是业内高手，叽里呱啦，一片人声鼎沸的景象
20、头顶上的云是蔚蓝蔚蓝色的，脚下还是灰蒙蒙的云海，我们站在云海之上，真有种神仙的感觉。再看看我们的周围，早已是人山人海，人声鼎沸。渐渐地，东方的太阳已升起了好高，顿时光芒万丈，好一幅美丽的图画。
21、春节前；菜市场一片人声鼎沸；购买年货的人很多。
22、在我生活的城市，也有这样的一条小巷，每天人声鼎沸，行人摩肩接踵。
23、和妈妈随着人流在菜场中买着菜，到处都是叫卖声，讨价还价的声音，人声鼎沸。
24、叮铃铃，下课了，操场上顿时人声鼎沸，真热闹！
25、商场还没有开门，广场上等候的人群已是一片人声鼎沸。
26、今年的庙会；人声鼎沸；十分热闹。
27、这一天，伦敦街头的几家书店门前，人声鼎沸，挤满了许多前来购买这本刚出版的新书的读者。
28、人们盼望着最后的结果是，全部的场比赛场场满座，场上人声鼎沸，充满激情。
29、人声鼎沸的拍卖大厅里，位买家对这尊六英尺高的雕塑作品展开竞价，雕塑于年构思并在一年之后完成。
30、商店门口悬挂着气球和彩旗，有红的有黄的有绿的……洋溢着喜庆的气氛。里面人声鼎沸，开展一系列促销活动。
31、他从未见过这栋房子像现在这样灯火辉煌，人声鼎沸。
32、我的窗外是一片人声鼎沸的海洋，在整座城市的每个角落，欢腾的球迷们涌上街道庆祝胜利。
33、双休日的公园人声鼎沸，人们都到公园来玩耍。
34、他在人声鼎沸的展会现场照到了所需的产品。广场上人声鼎沸。
35、饭局不会设在人声鼎沸的'夜宵摊大排档，那些地方，上露天，下临地，一排桌，几把椅，简陋寒酸。
36、他在人声鼎沸的展会现场照到了所需的产品。
37、人喝醉了酒往往就会高声说话，这可能就是聚会时人声如此鼎沸的缘故。
38、这样，底特律就在我们的身边了。底特律城灯火闪烁，机器轰鸣，人声鼎沸。
39、菜市里面真是热闹非凡，人声鼎沸啊！菜市场的菜真多啊！茄子穿这紫莹莹的衣裳，黄瓜戴着黄灿灿的小黄帽，穿着绿薄衣。
40、元宵节到了，街头人声鼎沸，大家都急着看花灯呢！
41、你总能听见安静；即便你在人声鼎沸的橄榄球比赛上。
42、中午吃饭时，至少摆了张桌子，姥姥家五个窑洞那么老大的院子都呆满了人，真有点摩肩接踵人声鼎沸的样子。
43、当毛主席在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立后。
44、校园人声鼎沸，不时掺杂着吉他演唱和优扬的乐器旋律。
45、当毛主席在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立后，广场上人声鼎沸。
46、活动现场人声鼎沸，大家的热情都很高。
47、天还没亮菜市场上就人声鼎沸，真烦人！
49、街上寂静无人，这座大城市还沉睡着，一阵阵柔和的清新气息到处飘散，再过几个钟头，这里就会人声鼎沸了。
50、像战争一样，选战也是人声鼎沸情绪激昂。
51、菜市场买卖人头攒动人声鼎沸熙熙攘攘。
52、八月十五那天，来看钱塘潮的人熙熙攘攘人声鼎沸，我费尽九牛二虎之力才找到一个人迹罕至到角落，眼前渊博的潮水让我的心久久不能平静，勾起了我对大海深深的趣味。
【扩展阅读：小学生怎样才能写好作文？】
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。（next88）反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合。
1、要注重审题；
2、要明确写作目的，立意要新；
3、是选材要有根据；
4、要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；
5、要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；
6、要注重文章写法，因文用法；
7、要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
1、字词训练。
2、句子训练。
3、段的训练。
4、篇章训练。
5、生活现场训练。
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