书让我欢喜让我忧作文

时间:2017-11-04 12:18:31 说明文 我要投稿

书让我欢喜让我忧作文

书让我欢喜让我忧
“书籍是人类进步的阶梯。”“书是全世界的营养品。”……这么多的名言,告诉我们要多读书,因为书能带给我们很多知识。我也非常热爱阅读,常常忘记时间。
那天晚上,我拿着许友彬的《十月》钻进被窝,靠在床头,津津有味地“啃”起书来。我已经完全沉浸在书的世界里,对时间的流逝浑然不知,和书中的人物一起快乐,一起悲伤着……
也不知过了多久,爸爸突然推开房门,带起一阵风,“呼啦”一下,把书翻了一页。我一惊,急忙放下书。“九点半了,赶快睡觉!”爸爸看了看手表。“嗯……”我还没有完全从书的世界里走出来,只是随口应了一声,便继续把头埋进书中。
又不知过了多久,爸爸再次“破门而入”:“十点多了,赶快睡觉!还有你歪着头看书,要近视了……”我还是老方一贴,继续若无旁人地徜徉在书海里。爸爸无奈地又走出去了。
大约过了十分钟吧,爸爸突然愤怒地出现在我面前:“你还在看书,又是这种小说!”说着,从我手中一把夺过书,猛地扔出外面……我还没有反应过来这是怎么一回事,书已经皱巴巴地“躺”在地板上了。我的眼泪夺眶而出……
书,能带给我快乐,也会让我感到伤心。但是,不管怎样,还是阻挡不了我对书的`热爱。

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【写作指导:提高写作效率的一些小方法】

  很多小学生不会写小学作文,常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中,我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。

  激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价,拨动学生的情感之弦,激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励,哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语,都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上,发表学生的一两篇作文,在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”,幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来,用心去倾听学生的心灵,用眼去观察学生的生活世界,以儿童的认知水平接纳、赏识学生,从而激发他们的写作热情。

  体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中,要倡导向生活开放的习作素材观,指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取,学生的习作就不会坐而论道,闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性,引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材,在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动,如参观、游览活动,智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等,教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴,就会写得轻松,写得愉快。

  以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法,希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助,让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。

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