怀念小学的生活作文
怀念小学的生活
随着钟表上时针是转动，我们走过了多少个春夏秋冬；随着时间的流逝，我们淡忘了多少事情。但不管世间多么残酷，不管时间多少无情，始终莫不当我对小学生活的留恋。仿佛小学有太多美好的事情牵绊着我。
小学时，手拉手。一起嘻嘻哈哈的三个小女孩。无论走到哪里，都形影不离。人们看见了，都羡慕她们。于是，给她们起了个名叫“三剑客”。这三个小女孩，其中有一个是我，其余两个。一个叫云，一个叫英。
每到周末，我和英都会约会一起去云家玩、三个人一同坐在电脑前，一起联手打游戏。因为三个人的同心协力，冲过了一个又一个关卡，最终取得胜利。我们一同看电视，遇到搞笑的部分，我们会你看看我。我看看你，然后一起哈哈大笑。
我们为“世界”除恶，看见有人欺负小女孩，我们不管对手有多强大，都会毫不犹豫地冲过去解救小女孩。无论是胜利还是失败，我们都充满了责任感。
这个三个小女孩都承诺过永远在一起，虽然那年他们无知，幼稚，但这个承诺，是发自内心的。
回忆小学，我所在的班级，同学的无所事事，调皮捣蛋。听老师说过：进入初中，考进尖子班，你的前途成功率比较大。我很羡慕，于是盼望着快点上初中。就这样，小学的时光在天真烂漫的等待中慢慢流逝。为何小学的六年这么漫长。
当我升入初中时才发现，小学也许是我一生最快乐的时光。它是那么的短暂，所有美好的回忆都在那里隐藏——春天的气息、夏夜的喧闹……
突然有一天，我终于进了初中的大门。毕竟梦想与现实相差很远，学校的生活与我小学心中绘制的“蓝图”完全不一样。繁重的学校压力，复杂的人际关系，还有永远做不完的作业，友谊的疏远，都使我感到烦恼。
为什么我总是讨厌现在，而当现在过去时，又去怀念？
无忧无虑的小学生活，我怀念。
【每日写作指导：初中作文的.谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。（next88）安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放进入的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
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