留一点欢乐给自己作文600字
留一点欢乐给自己
在遥远的太平洋东海岸，一个不知名的小岛上，驻扎着一座名为微阳的小镇。镇上的居民全是航海落难者，随着人口不断增加，‘心理问题’更是风起云涌，由于地理环境和人文的特殊发展，久而久之，‘心理医生’便自然而然成了这里最吃香也最特殊的职业。然而在众多的心理医生中，镇上居民却独以心悦为他们的“医神”心悦是一名22岁的女大学生，由于一次航海意外来到了这里，并应哈阳错地成为当地有名的心理医生，回想起她来到上之后的事情，去只能苦笑，这里的人们实际上并没有什么心理疾病，只是生活习性行极端。要么极好，要么极坏，而那里哟没有良好的治安，她只是开导了一下他人，便被冠上了心理医师的称号，想到此，又只能颇为无奈地摇头。虽说心悦很会劝导他人，但他自己却并不开心，她给被人讲话甚至微笑时都是严肃的让人望而生畏，虽说很多人佩服他，却也不敢亲近她，了解她，她甚至觉得自己要变得和他们一样极端了，她越来越孤僻了，欢乐也越来越少了，自己把欢乐给了他人，却得不到欢乐，这不是太不公平了吗，他才刚长向这里的人很无趣，想着什么时候回家，什么时候能离开这里……
总之就是静不下心来。在烦恼中，她迎来了她今天的最后一位客人——一个七八岁的小男孩，对此他已经路见不鲜了。‘你增么了。是你伤害了被人还是别人打了你。‘这是她惯用的开场白，今天之内已经说了98次了。而得到的结果我认为是肯定的，但这个小男孩破了先例，良久他说了一句’你真的快乐吗‘这短短的一句话，却让心悦浑身一颤，小男孩什么都没说，而是把她拉到了街上的石匾下，指着微阳两字，冲着心悦喊，姐姐，这是什么意思，心悦愣了，微阳，不就是微笑的阳光吗。小男孩继续说道，我每天都从这里路过，发现你几乎没笑过，这里的人都善于把自己隐藏起来，你也是吗，你能让别人欢乐，为什么自己却并不快乐，笑一笑不好吗，别忘了，这里是微阳，是一道微笑的阳光，留一点欢乐给自己吧。新月的泪流了下来，是啊，留一点欢乐给自己，一切又算得了什么呐，夕阳映照着小男孩那童真的面庞，他仿佛看到了所有人在朝他由衷的微笑……
一年后，这里的人们每天欢声笑语，早已没有了往日的沉闷，因为他们记得，一个人说过一句话，留一点欢乐给自己。
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。（next88）也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的`内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
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