我的伞下
我的伞下
亓翠兰
冬天已悄悄来到了我们身边，秋雨似乎还舍不得离去，经常缠绵不断扰乱我的情绪。天阴我的心情也阴雨连绵。校园里课间十分钟的孩子们很不懂事地在泥水里嬉戏玩耍，弄得衣服裤子脏兮兮，老师们说不说根本也管不了多少事，他们依旧玩得怡然自得。我看在眼里，烦在心里，很是不愿去上课——孩子们的心思都在泥水里了。真是管不了呀，这该如何是好？
一年级一班的杨福龙就是这样一个孩子，似乎每位教他的老师都有共同的看法——孺子不可教也！放学的铃声一响，孩子们又坐不住了。一个个眼睛都朝窗外看去，似乎要看穿蒙蒙细雨的心思为何这样缠绵不断恼人心！孩子们中有一半多不带伞的.，我建议他们两人一把伞一起走到学校门口，最后还剩几个孩子没有雨具。我正想着该怎么办？
“老师我有帽子！”有的孩子说，
“噢，很好，戴上吧！快速走就可以了。”我说。
“还有谁？……”我环顾了一下教室,只发现一个孩子了，那就是——杨福龙，这位在课堂上从来不肃静的男孩。从没有好好画过一幅画，在他的作业本上没有一根认真的线条，没有一块干净的颜色。“乱七八糟”这样的词语不能形容他的图画本之形象。我对他的绘画也没敢有多少期待。只要能在上课的时候安安静静地坐在座位上已是对我最大的安慰了。
我看到他已是满身的泥水，没有一点怜悯之情，对他说，
“福龙，你怎么办呢，自己可以走吗？”
“嗯，可以！”他说着很干脆地走出了教室。我想他这么调皮的孩子又这么喜欢在雨水里玩耍，应该没事的。
“哎呀，这么凉！”他叫了一声。随后本能地用手护住头部，继续往前走。
“怎么了，行吧？”我朝他的背影喊去。
“嗯！”他吱了一声，回头看了我一眼，又要走。
他毕竟是个孩子，那个在泥水中歪歪扭扭的缩影真是有点让人不忍心，犹豫了片刻，我还是撑起伞朝他追去。他感觉到头的上方突然停了雨，回头朝我笑了笑。
“怎么下雨天不带伞？”我带着责备的口气问他。
“嗯——嘻——来的时候没下雨呢。老师呀——”
“怎么了?”我问
“等会儿，妈妈带我去超市。”
“去做什么？”我故意问，心里明知道肯定去买饭吃呗。
“我要妈妈买两把伞。”他说
“为什么买两把？”我有点纳闷了
“给老师一把呀！”
“啊？”他这么一说，着实吓了我一跳，我没有想到他这样不被我放在心上的孩子却把我这样的老师放在了心里。我知道是因为我的这一小小的举动感动了，可我也被他这一对孩子来说不小的想法羞愧了。我不知如何是好了……
是呀，我怎么能弃他而不顾，孩子本来就是千种百样，每个人都有自己的特点，每个人都有自己的个性。即使再差的孩子也有自己的长处，我们不是也经常给孩子们上课说，“尺有所短寸有所长吗？”可是这道理怎么到了我们的身上就会被遗忘呢？即使孩子再有不足也有他人所不及呀。我们不能因为他的某一方面做的没有达到老师的理想就另眼相看呢？这在一个老师的身上是多么不应该发生呀！何况我们老师本来就是为孩子服务的，本来就是要看好孩子教育好孩子的，怎么能歧视他们呢？那些弱势孩子不更应该得到老师的关注吗？反思自己的行为真是无地自容啊！
老天爷依旧淅淅沥沥没有止境，似乎没有觉察到这世间正发生着一些他想不到变化，雨依旧，可我的心不再阴郁，雨依旧，我的伞下已晴空无比。
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