导游词写法及

时间:2018-04-10 12:17:28 导游词 我要投稿

导游词写法及范文

  篇一:导游词作文指导

  教学内容:第五单元作文指导 导游词

  授课人:张艳华

  教学目标:

  1.明确导游词的写法。

  2.写介绍“世界遗产”的导游词。

  教学重点:

  写介绍“世界遗产”的导游词。

  教学难点:

  写介绍“世界遗产”的导游词。

  教学准备:收集的景点的资料,以及相关的故事、传说、古诗句等。 教学过程:

  一、话题交流,真情融汇

  1.教师模拟做导游。

  师:同学们,喜欢猜谜语吗?请听——“一张嘴,两条腿;走遍山山和水水。”谜底是一种职业。(导游)

  我们到一个地方去旅游,为了更好的了解这个地方的风土人情,衣食住行,历史变迁,就需要请一名高素质的导游为我们作讲解。今天我们每位同学都是一名小导游,带领我们大家游览我国的历史文化遗产。

  2. 怎样才能当好小导游呢?

  (学生自由讨论,老师引导说到学习写导游词方面来。)

  二、知识回顾,学以致用

  1.单元知识回顾

  ? 《长城》先写远看长城雄伟壮观,然后写近看长城高大坚固,接着由此展开联想,最终称赞我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量。

  ? 《颐和园》是按照游览顺序抓住各个景物的特点来写的。

  ? 《秦兵马俑》围绕着中心句把内容写具体的。 兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。

  2.老师带来了一些优美词语,大家待会儿写导游词可能会用得上。读一读下面的词语,说说你最喜欢哪一个。

  3.老师还带来了一些优美诗句,大家待会儿写导游词可能会用得上。读一读下面的词语,说说你最喜欢哪一句。

  三、开启心路

  1.理解要求,典型引路。引导学生读书上的习作,把习作的要求用笔画出来。先让学生自己默读习作的要求,然后把习作的要求用笔画出来。

  2.汇报:

  内容:介绍“历史文化遗产”的导游词

  要求:

  1.导游词。

  2.选取有特点的内容向大家介绍。

  3.可以讲与景点有关的故事、传说。

  4.提示参观游览的注意事项。

  四、佳作引路,章法导写

  (一)佳作引路

  1.指导学生以小组形式探讨什么是导游词,以及导游词的特点和格式。 ①导游词是导游员引导游客游览观光的讲解词。其作用是:一是引导游客观光游览。二是宣传旅游景点。

  各位游客朋友: 大家上午好!我是颐和园旅行社的导游员,我姓张,大家可以称我张导。今天就有我来带领大家共同游览这个清代的皇家园林——颐和园。希望我的讲解能够令各位满意,使我们共同度过这一美好的时光。

  颐和园共占地290公顷,其中陆地四分之一,水面达到了四分之三。根据皇家园林建园的用途和特点,可将颐和园景区分为政治活动区,帝后生活区和风景游览区三个部分。这里是世界上造景丰富、建筑集中、保存最完整的皇家园林。 临摹后画上来的。人物画多采用我国的古典文学名著,例如《西游记》《三国演之冠。

  好,下面可以选取你喜欢的背景拍照留念,请大家注意安全和公园卫生,自由活动十分钟,之后我们就去万寿山了。

  ②请学生读。找出范文中能体现导游词的特点和格式的句子。在例文中画出来。

  汇报:

  读一读下面的导游词片段,出示“颐和园导游词”,请一名同学朗诵。引导大家具体感知导游词的写作技巧。

  (问候、欢迎、自我介绍;景物的特点;注意事项;感谢道别)

  2.请同学们再看看导游词片段,你认为最应该具体写的是哪部分内容?(景点介绍)

  师:出示景点介绍部分(“颐和园导游词”画有曲线的部分)。请同学们仔细读读这段话,看看张导运用了哪些方法来介绍颐和园的长廊的?(过渡句、列数字、互动交流、举例子、引用历史故事传说等)

  师小结:看来,要写好景点部分的导游词,就要掌握一定的资料,在这些资料中筛选最有特色的内容向大家介绍,可以运用列数字、举例子、引用历史故事传说诗文对联等方法讲述景点,让游客真正游有所得。(相机板书:列数字、举例子、引用)

  3.师:除了这些方法,同学们认为还可以有些什么方法,能吸引游客?(比喻、拟人、丰富的词汇等)

  4.师:导游词最主要的部分会写了,还要有个引人入胜的开头,让游客喜欢你。导游词要有始有终,别忘了有礼貌地向游客道别。大家读一读开头和结尾,说说自己理解到好处。(学生先读后说)

  (二)章法指导

  提供的模式:

  前言:是导游员在陪同游客参观、游览前,向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话。

  总述:是对游览景点的一个总的介绍。

  分述:导游词的重点,要按游览顺序,对所选景观逐一进行生动、具体的解说,使游客尽情饱览景点风光,领略历史文化遗产的艺术魅力与风韵,留下美好回忆。

  结尾:在游览结束后,应对游览的内容作一小结,并向游客表示感谢和告别。

  五、确定主题,选取相关材料,先试着说一说。

  六、动笔作文。

  板书设计:

  介绍“世界遗产”的导游词

  内容:介绍“历史文化遗产”的导游词

  要求:

  1.导游词。

  2.选取有特点的内容向大家介绍。

  3.可以讲与景点有关的故事、传说。

  4.提示参观游览的注意事项。 游览顺序过渡段 景物特点列数字 作比较 引用资料

  篇二:四年级作文导游词

  颐和园导游词

  尊敬的各位游客,我们将要游览的是颐和园。颐和园是清代皇家园林和行宫,是我园重点文物保护单位,已经列入《世界遗产名录》。游览时请大家自觉保持它的清洁。

  我们首先来到的是颐和园最有名的长廊。看,绿漆的柱子,红漆的栏杆,多美啊!这长廊有七百多米,共有273间。每一间的横槛上都有五彩的画。你们相信吗?几千副画没有哪两副是相同的。

  现在我们已登上万寿山山顶,这里是欣赏颐和园全景最佳的位置。正前面的就是昆明湖,游人常说它像镜子,像碧玉,不知你们是否有同感?下面我们就去昆明湖边仔细欣赏。

  看,昆明湖多大,它周围的周围的堤岸更长。看见湖中心那个小岛了吗?走过这个长石桥就可以去小岛上玩。请仔细看这座桥,它叫十七孔桥,桥栏杆上有上百根石柱,柱子上都雕刻着小狮子,这些小狮子姿态各异,没有哪两只是相同的。

  我们现在来到的是万寿山。那个耸立在半山腰的八角宝塔形的三层建筑是佛香阁,房顶闪闪发光的.是琉璃瓦。下面那些一排排金碧辉煌的宫殿,叫排云殿。

  颐和园到处都有美丽的景色,我说也说不尽,请你们慢慢游赏吧!

  黄山导游词

  游客们,大家好!欢迎大家来到世界遗产——黄山风景名胜区。很高兴成为大家的导游!我叫王诗诗,大家叫我王导好了。

  俗话说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”黄山以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”闻名中外。今天我就给大家重点介绍黄山的奇松吧。

  大家请看,黄山的松树能在岩石缝中生存,生命力极强。它们形状各异,姿态万千:黑虎松、龙爪松、连理松、迎客松等很多松树都因为它们的形状而得名呢!迎客松是黄山著名的景点之一,外形更是特别:它的树干中部伸出长达7.6米的两大侧枝展向前方,恰似一位好客的主人,挥展双臂,热情欢迎海内外宾客来黄山游览,成为中华民族热情好客的象征。等会儿我们还可以在那儿尽情拍照,作为纪念。

  黄山的奇观说也说不完,看也看不够。现在,请大家尽情去欣赏黄山的美景吧!

  请大家在游玩的时候不要乱扔果皮和和食品包装袋,不要到危险的地方去。

  祝大家玩得愉快!

  “鸟的天堂”导游词

  各位游客们大家好,欢迎您来到广东省新会县环城乡天马村前的天马河。 现在你正在目睹的就是这棵已有五百余年的历史的大榕树,它可是世界上“独木成林的最伟大的奇观。他占地20多亩地,它的枝干覆盖了整个小岛。

  这棵大榕树的特点是大、茂盛的美,叶子的特点是绿、多、密、亮、富有生命力。

  这棵大榕树的鸟种类多、数量多,鸟还非常欢快。这棵茂盛的榕树也为鸟儿们提供了美好的栖息地,使它们没有危险的繁殖着它们那活泼可爱的后代。

  在这里鸟变成了这里的主人,它们在这棵大榕树上快乐地飞来飞去,自由自在、无忧无虑地生活着,难怪著名作家把金在这里留下那优美、舒畅地散文《鸟的天堂》呢?大家好,今天我带大家去广东省新会成郊的一条河上的‘鸟的天堂’参观。”

  大家走过一段石子路,就能到河边了。那里有-个茅草搭的水阁。穿过水阁,在河边两棵大树下有几只小船。

  我们坐船来到小岛,走近这棵树。看,这棵树占地160多亩,枝干的数目不可计数,一部分的树枝垂到水面,从远处看,就像一棵大树躺在水上。现在正是枝叶繁茂的时节,树上已经结了小小的果子,而且有许多落下来了。这棵榕树好像在把它的全部生命力展览给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,都留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀,似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动!

  这里就是“鸟的天堂”鸟在树上做窝,我们不要捉它们。瞧,几只鸟在扑翅。

  大家注意地看。这边有一只,那边漏了那只,看那只,那又有一只,大家的眼睛真是应接不暇。一只画眉飞了出来了,给大家的拍掌声一惊,又飞进树林,站在一根小枝上兴奋地唱着呢!它的歌声真好听。

  今天我们就游览到这里,明天我们返回南宁,结束这次旅游。

  秦兵马俑导游词

  大家好!我是你们这次游览的导游。大家可以叫我小陈。

  秦兵马俑在西安的临潼出土,它举世无双,都是精美的艺术珍品。谁知道它的占地面积有多大呢?对,就是20000平方米,大概有50个篮球场那么大,坑内有兵马俑近八千个。大家想不想知道他的来历呢?让我来告诉你们吧:以前有几个农民相约一起打水井,发现了有一些陶片,他们继续打井,发现那是一条通道。他们陆陆续续下去察看,就发现了‘秦兵马俑’。好!大家一起参观一下吧!

  兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。你们看,那些身材魁梧,头带鹤冠,身披铠甲,手握宝剑是什么俑?他就是将军俑。那神态自若的样子,一看就知道他们是久经沙场,重任在身的领军人物了!

  大家跟我来。那些身高1。8米什么俑,体格健壮,体形匀称,身穿战袍,披挂铠甲,手持兵器的是什么俑?对,就是武士俑。

  谁知道身着短甲,下穿紧口裤,左手握弓箭,右手执缰绳的又是什么俑?错了,是骑兵俑。你们看,每一个兵马俑都是极为精美的术珍品。仔细端详,他们神态各异,惟妙惟肖,走近他们身边,似乎还能感受到他们轻微的呼吸呢!哈哈!!!!

  游客们,不知不觉两小时过去了,秦兵马俑一定给你留下了深刻的印象吧!如果大家还没有看够,下次我会再带你们继续欣赏!再见!

  人民广场导游词

  大家好,欢迎来到保康,我给大家介绍的地方是一人民广场。

  人民广场是保康最大的广场,不仅规模宏大,而且也很雄伟壮丽。

  一进广场大门,首先看到的是——

  我们往前走,来到了健身区——

  请大家再往前走,前面就是河堤,这是广场最热闹的地方。——(重点写)

  下面请大家自由在广场观赏吧!不过,请大家不要乱丢垃圾,保护花草树木哦!

  篇三:四年级作文第五单元创编导游词教学设计

  四年级作文第五单元创编导游词教学设计 习作要求:

  长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”,我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍的景点。可以讲景点风光,也可以讲与景点有关的故事、传说,还要提示参观游览的注意事项。写好以后,可以根据所写的导游词,模拟导游进行讲解。

  课前准备:

  1.学生搜集有关我国“世界遗产”的资料;

  教学目标:

  1.学习导游词的格式和写法,会写导游词。

  2.培养搜集和处理信息的能力。

  3.体会“世界遗产”的魅力,感受中国悠久历史和灿烂文化。 教学重点:导游词的格式及写法。

  教学难点:将资料中的语言,转化为导游词中的实用性语言。 教学过程:

  一、创设情境,了解“导游词”,理解习作要求。

  1.播放一段录像——北京天坛公园导游员迎接游客时的情景。

  导游:“各位广东来的朋友,你们好!欢迎大家来到首都北京,我姓张,大家叫我小张就可以了。非常高兴今天能够陪同各位一起游览从前皇帝祭天的地方——天坛。现在就让我们沿着当年皇帝登坛的路线开始游览,请大家跟我走。”

  2.谈话:录像短片中的小张是干什么的?

  师:随着旅游事业的发展,导游员越来越多,已经成为一个非常重要的职业。导游员引导游客游览时的讲解词,称为“导游词”。(板书:导游词)刚刚同学们听到的那几句今天,我们就来学习“导游词”的写法。(板书:学写) 谁来读一读这次习作的要求?

  设计意图:尽管家庭旅游越来越时尚,但很多学生对“导游员”“导游词”还是没有更多具体的认识。录像短片的播放,能够创设情境,帮助学生了解或回忆曾经听过、见过的情景,对“导游词”产生直观感知。

  3.演示文稿:《语文园地五》习作要求。

  话,就是导游词的开场白,也称“前言”。(板书:前言)

  指名读,认真听,说一说本次习作有哪些要求。

  4.教师讲解习作要求:

  (1)确定自己要介绍的“世界遗产”。

  师:我国被联合国教科文组织评为“世界遗产”的景观共有29处,在第五单元的学习中,同学们已经有所了解。可以从中选择一处,作为自己介绍的对象。

  (2)选取最有特色的内容向大家介绍。

  师:一个景点,可以介绍的东西很多,要选取最有特色的内容。

  (3)提示参观游览的注意事项。

  师:可以适时提醒游览时的注意事项,或提出“当文明游客”的要求。

  二、范文引路,学习写法。

  1.出示范文《天坛导游词》(附后)

  师:导游词的题目,一般都是景点的名称,这样可以使人一目了然。按照本次习作的要求,同学们可以选取景点中最有特色的内容写,不一定面面俱到,因此题目也可以是:“×××导游词”“××风光简介”“××的传说”等

  2.学生自行阅读,思考:

  (1)导游词有哪些内容?

  (2)导游词在语言上、写作顺序上有什么特点?

  3.交流讨论,教师指导写作方法:

  (1)导游词的具体内容,一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。

  前言,是导游员在陪同游客参观、游览前,向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话,如录像中小张讲的那几句,既简短、亲切,又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段)

  总述,是对游览景点的一个总的介绍。(例文第2、3自然段)

  分述部分是导游词的重点,要按游览顺序,对所选景观逐一进行生动、具体的解说,使游客尽情饱览景点风光,领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵,留下美好回忆。(例文4—14自然段)

  结尾,在游览结束后,应对游览的内容作一小结,并向游客表示感谢和告别。(例文的最后一段)

  (适时板书:前言、总述、分述、结尾)

  (2)导游词的特点:内容真实,语言生动,按游览顺序叙述,适时对游客提出注意事项。

  为了使导游词更加真实、生动、有条理,同学们应收集有关这个景点的资料。因为是向游客作介绍,所以引用的数据、资料必须真实,不能道听途说、添枝加叶。当然,涉及到的一些故事、传说、笑话,可以另当别论。(板书:内容真实、语言生动、言之有序、适时提示)

  三、运用写法,口头编写《颐和园导游词》。

  师:本单元我们学习了3篇描写名胜古迹的文章,其中大家最熟悉的是北京的颐和园,根据课文内容和课前收集的资料,请同学们想一想,如果我们编写一篇《颐和园导游词》,该怎样写?

  学生小组讨论,研究有关颐和园的资料。

  集体汇报、讨论。

  教师分别请每个小组出一名代表,就“前言”“总述”“分述”“结尾”部分进行口头作文。教师评点,适时组织全班学生讨论该怎样写。

  设计意图:口头编写同一篇导游词,可以体现较强的训练功能。第一可使学生在小组交流中相互学习,相互促进;第二通过集体汇报和教师的即兴评改,可使学生进一步感悟导游词的写作方法;第三,通过同一内容的不同汇报,可使学生找出自己的差距,从同伴那里学习多角度表达。另外,“颐和园”是本单元的精读课文,学生对其语言已较为熟悉,选它作为训练内容,有利于本次习作难点的突破。

导游词作文200字

  四、教师小结口头编写中的问题,布置本次习作。

  师:导游词是游览时的讲解词,是为口头表达而写的,因此语言要生动、形象、富有感染力。另外,风景是可以直接看到的,而景点名称的由来,风景背后的神话、传说、故事等等,却鲜为人知。因此,在导游词中加入这些内容,也能增加旅游的神秘感。

  你打算介绍哪一处世界遗产,介绍其中的哪些有特色的内容呢? 指名学生说一说,教师适时给予选材方面的指导。

  师:同学们,拿起笔,写下你独具魅力的导游词,并用你生动的讲解,向人们展示祖国优秀的“世界自然、文化遗产”吧。相信这些自然文化景观定会因为你的解说,更加绽放异彩,妙趣横生。

  篇四:人教版四年级上册五单元作文:黄山导游词

  人教版四年级上册五单元作文:黄山导游词

  游客们,大家好!欢迎大家来到世界遗产黄山风景名胜区。很高兴成为大家的导游!我叫王诗诗,大家叫我王导好了。

  俗话说:五岳归来不看山,黄山归来不看岳。黄山以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪五绝闻名中外。今天我就给大家重点介绍黄山的奇松吧。

  大家请看,黄山的松树能在岩石缝中生存,生命力极强。它们形状各异,姿态万千:黑虎松、龙爪松、连理松、迎客松等很多松树都因为它们的形状而得名呢!迎客松是黄山著名的景点之一,外形更是特别:它的树干中部伸出长达7.6米的两大侧枝展向前方,恰似一位好客的主人,挥展双臂,热情欢迎海内外宾客来黄山游览,成为中华民族热情好客的象征。等会儿我们还可以在那儿尽情拍照,作为纪念。

  黄山的奇观说也说不完,看也看不够。现在,请大家尽情去欣赏黄山的美景吧!

  请大家在游玩的时候不要乱扔果皮和和食品包装袋,不要到危险的地方去。

  祝大家玩得愉快!

  篇五:小学作文:我也来当小导游

  我也来当小导游

  哈,大家好!我是本次旅游将要带领你们浏览北京牙颐和园的导游,大家可以叫我钱导。

  下车了,大家注意安全,都跟随我到这边来。

  大家都到这边来,排好队,现在我们去浏览“天下第一廊,”好,我们绕过大殿,就到了名垂千古的长廊,大家看,绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼都望不到头,这条长廊有七百多米长呢,还分成了二百七十三间,每一间我横槛上都有玉彩的画,画着人物、花草和风景、更出乎意料的是,几千幅画没有哪两幅是相同的。这条长廊的两旁还栽着数不清的花木,这一种花还没谢,那一种花又开了。现在大家一定感到舒服吧,因为那是从左边的昆明湖上吹来的凉风,会使人神清气爽。

  现在,我们走完了长廊,来到万寿山脚下,大家往上看,有一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,屋顶上黄色的琉璃瓦闪闪发光。那是佛香阁。下面有一排排金碧辉煌的宫殿,就是排云殿。 好,我们现在要登上万寿山,我们让在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底,有葱郁的树丛,还掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。大家看我指的前方,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一快碧玉,游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎没有一点儿痕迹。我们往东看,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 好,现在我们下山了,一眼看见的就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸,堤上有好几座式样不同的石桥,两岸栽了很多垂柳。湖中心

  有个小岛,远远望去,岛上一片葱绿,树丛中露出宫殿的一角。来,让我们走过石桥看看吧。这座石桥有十七个桥洞,叫十七孔桥,桥的栏杆上有上百根石柱,柱子上呀都雕刻着小狮子,这么多的狮子,姿态不一,没有哪两只是相同的。

  好了,今天的游玩到此结束,颐和园的景色太多了,我一时也说不尽。

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