发考卷二年级作文

时间:2021-07-09 15:19:55 二年级作文 我要投稿

发考卷二年级作文(通用5篇)

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编精心整理的发考卷二年级作文(通用5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

发考卷二年级作文(通用5篇)

  发考卷二年级作文 篇1

  考试结束了,我怀着忐忑不安的心情,等待着老师发考卷。终于,老师抱着一叠考卷走进了教室,看着老师严肃的脸,我就有一种不祥的预感。过了好一会儿,老师说话了:“这次总的来说还不错,可是有的同学退步了。但有的同学进步了。”

  听到这话,我心里像有一只小兔子在怦怦直跳。因为我语文成绩一直不好,经常排在班级倒数的位置上,我生怕这次又考得不好,在老师和同学面前出丑。还没等我想完,老师就念到我了:“李成成。”我慢慢地走到老师身边,双手急忙接过考卷,把分数遮住就往座位上跑。到了座位上,我迫不及待地看分数——93分!我简直不相信自己的眼睛了,这个成绩远远超过了我的期待,甚至远远超出了我的想象。

  “李成成,9 3分,考了第一名。”老师又向大家这样宣布。只听旁边的同学惊讶地说:“不是吧!考了第一名,你好强啊!”我欣喜若狂。我要把这个喜讯告诉爸爸、妈妈。让他们与我一起分享喜悦。

  这时,我耳畔忽然响起了妈妈曾告诫我的话:“谦虚使人进步,骄傲使人落后。”我不能骄傲,我要继续努力,争取每次都考出优异的成绩,回报老师,回报父母。

  发考卷二年级作文 篇2

  “我考了九十九分”,“我只考了九十八分!”,“耶,我考了一百分!”。听见了同学们在纷纷议论,我一看,原来是发英语试卷了。

  我的心一下子提到了嗓子眼,想:我一定考不了一百分,就连蔡佳琪也只考了九十九,张若谷考了九十八。可王樟丹考了一百分,听佳琪说她英语不怎么好呀。我的心好矛盾,一边猜测,一边看着黄凡枫手里的试卷在不断减少,我越来越紧张......

  突然,黄凡枫走上前来,大声说:“胡可芊,一百!”还没看到试卷前,我的心跳加剧,更加紧张,翻开一看,一个大大的,红红的“100”写在考卷的顶端,题目中间画上了一个大勾勾,我欣喜若狂,手舞足蹈,高兴地无法形容,我也是随时提醒自己,默默地说:“不能骄傲......,别人都用羡慕的眼神看着我。”

  试卷,试卷,你真是让我欢喜让“惊”!

  发考卷二年级作文 篇3

  “丁零零,丁零零”上课铃声响了。只见谢老师拿着一本语文书和一摞考卷。走进教室。

  我一看心想:前两天刚考完语文单元测试,今天一定是要发考卷了。我考的怎么样呢?到底多少分呢?我会不会考90分以上呢?心里出现了一个个问号,心也“砰砰”直跳。我的眼睛目不转睛地盯着老师手中考卷看。结果到最后才点到我的名,我接过考卷心里暗暗伤心,一定考得很惨。回到座位上把试卷轻轻打开,一看“耶”,顿时我心里乐开了花。因为我考了94.5+7分全班第四名,就因为这个让我久久不能平静下来。

  原来,老师在试我们同学们的信心和胆量,特意把考得较好的同学放在最后。谢老师为了鼓励我们再上一个台阶,还发给我一颗糖作为甜蜜的奖励。

  回到家,妈妈也表扬并鼓励我继续努力。我想学习好了,不仅学得愉快自己也开心!

  发考卷二年级作文 篇4

  试卷又发下来了。有的试卷的上面写着鲜红的“100”,得着这样卷子的人自然很高兴,其中有的人不免洋洋自得,腿不停地上下摆动,有一种飘飘然的感觉。有的人把头埋在桌子上,不用问就知:一定没考好,他头下压着的试卷上露出了好几个红红的大叉,其醒目程度不亚于别人的“100”。有的则拿着得分不高不低的卷子叽叽喳喳地谈着:“其实这道题我会做,就是马虎了。”“本来我都做对了,又改错了。”……

  话音最大的.是我的同桌。他一手拍着试卷,一手拍着大腿,不住地嚷嚷着:“只差一分,只差一分!为什么只差一分呢?”他的试卷上红蓝黑色俱全:黑色的试题、蓝色的回答、红色的勾勾叉叉,这些和别人的差不多。但是,在他的试卷的右上角,赫然写着的是一个红色的“59”,好象比别人试卷上的分数都要大、都要醒目。他的话音吸引了不少同学前来围观,一时间教室里沸沸扬扬。

  发考卷二年级作文 篇5

  3月11日是星期六,是每周一度“数学俱乐部”发考卷的日子,为什么说是“每周一度”呢?我们每周要上两次课,一次考试,一次讲题。

  老师开始报成绩了,我的心怦怦直跳,生怕考不好,无法面对“全家父老”。听着老师报出的一个个高分,我开始慌了,正在担心,老师报出了我的名字,紧接着报出的数字,让我的脑子“嗡”的一声“炸”开了。我低着头走上前,“嗖”地拿回卷子,尽可能快地“跑”会座位——那里是我的精神营地,只要一坐下,大家就不会在死死的盯着我了。终于熬过了上半节课,虽然听得还算认真,也都听懂了,但情绪一直不稳定。我一直在安慰自己:没关系,这次考的是扇形,我是全班为数不多的第一次接触这个概念的人之一,老师只讲了十多分钟就开考,连公式都没掌握好,何谈变化应用啊!虽然我找了很多类似的理由来安慰自己,为自己开脱,但依然不能让我心服口服,毕竟没考好嘛,这是无法改变的事实。

  一向比较乐观的我决心苦研扇形,找到一切能找到的练习题进行“恶补”。功夫不负有心人,这次考试考得还算理想,算是对自己的一种补偿吧!

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