学会反思作文

时间:2021-02-23 16:01:57 反思 我要投稿

学会反思作文6篇

  在日常学习、工作或生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗?以下是小编为大家整理的学会反思作文6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

学会反思作文6篇

学会反思作文 篇1

  从小,我就常常能听到父母与老师对我说,要学会反思。只有时常反思,我们才能够发现自己的错误,才能不断的改正自己身上的错误,从而让自己变得更好。

  生活中,父母要我学会反思。因为生活中的我们,每个人的身上都会有缺点,有些缺点会让我们变得不思进取,乐于安逸,就比如惰性。每个人的身上多多少少都会有一些惰性,这些惰性很大程度上让我们在生活中变得懒惰,甚至还在我们身上发展为拖延症。

  在家里,父母就常常教导我,我们要反思我们身上的缺点给我们带来的各种不好的影响。并且要下定决心,将我们身上所存在的缺点一一改正。

  学会反思,也就是让我们认识到我们自身的问题所在。在反思中,不断的促进我们自身向更好的方向发展。当我们懂得反思,并且更正我们身上的各种问题的时候,我们的人生之路也就会变得顺畅很多。

  学会反思,我们的人生也需要反思。在我们的身边一直都有着很多的人,都注重反思自己。反思自己在生活中的一言一语,反思自己的各种行为。因为只有懂得反思的人才会不断的找出自己身上所存在的缺陷,进而去改变自己。学会反思,懂得反思的人在我们的生活中也一直都是受欢迎的。生活中这样的人大都平易近人,心胸宽广。与这样的人相处在一起,我们会感到很轻松,也会从他们的身上收获不少的东西。

  学习上,老师也常常在告诫着我们,要我们学会反思。在我们的学习之上,困难永远都在。当我们面对自己学习成绩退步的时候,我们应当好好的反思我们学习退步的原因。让我们在反思中去寻找原因,这样会让我们更快的找到问题所在。学会反思的人,他们的学习成绩也一定会是稳步向前的。

  所以,学会反思,让我们的生活变得更好,让我们的学习也变得更棒。

学会反思作文 篇2

  今天我们要发单元考卷了,我很紧张,考卷一发下来我一看“完了,我考试成绩这么差,回家一定会挨骂的!”

  回到家,我心里非常紧张,非常犹豫要不要把考试卷拿给妈妈看,没想到妈妈主动问我:“考试考得怎样啊?”我只好把我的考试成绩告诉妈妈。出乎意料的是妈妈不但没骂我反而和蔼的对我说:“自己去反思一下你考前有没有复习,有没有偷懒。”我回到书房按照妈妈的方法去反思,我仔细回想了一下考试前我并没有复习,而且我也没有按自己的学习方法来做,有时妈妈给我报报听写,而我却总是拒绝,复习时有时我还骗妈妈然后自己偷懒,所以成绩就会下降。

  回到客厅,我把刚才反思的结果告诉妈妈,妈妈回答道:“反思得不错,不过还是有一点你没讲到,那就是你总是拖拉,每次老师布置的作业啊作文啊你总是拖到最后,你知道曾国藩吗?他每天三次反思自己有没有做好,这样朝廷给他的艰巨任务他也能够很快完成,所以他才那么厉害。”听了妈妈的话我又恢复了自信,于是我做了一个计划表,按照上面的来复习,而且也学曾国藩那样每日三次反思自己,最后我考了一个好成绩。

  这一次我不但学会了反思,而且又找到了新的学习方法,以后老师布置的作业我要第一时间完成,我会一直保持这种学习习惯的。

学会反思作文 篇3

  本次评选活动我执教了习作《学会生存》这一主题的作文教学,有很多启示,下面我将从“导语、教学策略、教学流程、板书设计、引导方法、课件制作等方面来说说我的教学反思。

  这次习作的内容:一是写一件关于自我保护的事,二是写《鲁滨孙漂流记》的读后感,学生可以任选其一。由于本单元没有学过,所以我选择了第一个内容。

  这是一堂如何去引导学生习作的课,重在引导。我在设计导语时,是经过多方考虑的,旨在能够启发学生思维、引导学生明确写作方向,特别设计了与主题有关的“学会生存”的语言表达,情节的描写。除了用生动的语言,还采用了相应的画面创造情景,让学生置身于灾难中,从而受到感染、熏陶,为学生在后面的习作中做好铺垫。

  习作是在口语交际的基础上进行的,由于本次习作进度上没有跟上,所以采用陈述故事、分享故事的.方式,让学生将自己亲身经历的、听到的、看到的或从其他途径上了解到的关于学会生存的故事详细地说出来,重点介绍主人公是如何生存及你从中的收获或启发,为了避免由于学生基础差不敢讲、不愿讲的情况,我设计了两个小故事与同学们分享:一个是《鲁滨孙漂流记》,另一个是《血色母爱》,让学生从这两个故事中体会到学会生存的重要,懂得学会生存是需要相应的知识和足够的智慧的,从故事中感受到语言的熏陶,学会细节描写以及人物描写等描写方法,学会在叙事的过程中表达内心真实感受,抒发自己的真情实感。这两个故事看似占用了一定的时间,但在学生还没有学习本单元文章,不了解本单元的具体内容及要求的情况下,对学生的习作无论是内容上、方法上,还是在感受和情感的表达上都取到了引领的作用,是很有必要的。

  习作指导,要求学生用刚才学到的写作方法。将自己经历的、看到的有学会自我生存的故事情节写清楚,在引到习作时我还精心设计了一个板书,板书内容除了有主题“学会生存’外,还有展现了我们只有靠智慧生存、靠知识救人,才能让生命之树常青,生命之花灿烂。或许,我的教学设计很普通,但我崇尚的是为学生提供开放式习作,通过生动的导语,分享故事的环节,即让学生感受到了语言的魅力,懂得了学会生存的重要性,并在这些环节中明确了本次习作的要求,叙事的文章不仅要讲故事的起因、经过、结果交代清楚,还要用丰富的人物形象来烘托,在分享故事的环节让学生自己概括出写作手法,写作中只有运用相应的写作方法,使用恰当的修辞,有时还需要丰富的想象与联想,才能使文章更具体、更生动、更完整。通过创造师生平等交流的平台、将学生的写作欲望、写作激情“哄”出来,让学生在自由畅想、自主选材中完成习作片段。

  在学生习作过程中,我不断巡视,针对个别写作困难的学生加以指导,短短的近10分钟的时间,大部分同学已能写出一两百字的小片段,甚至有几位同学的文章已接近完整。在学生写完小片段之后,让学生通过轻声朗读的方法进行初步的自我修改,通过指名或学生自愿分享自己的作品:学生大声地朗读自己的作品,之后师生共同针对所叙述的事情是否完整、有条理,记叙得是否具体生动,感情是否真实,运用的写作方法是否恰当作出评价。

  再谈谈我的课件设计,为了让学生把事情说清楚,我应用多媒体突出教学重点,突破教学难点。第一部分播放的是无情灾难,添加了凄惨背景音乐,第二部分为故事分享,这部分内容是为学生掌握写作方法,体会语言,感悟故事,从而为写作做好铺垫的部分,第三部分为感受生命灿烂,我要求学生学会自我保护,懂得要珍爱生命。

  在整堂课的教学中,成功的地方从学生的习作中是可以呈现出来的,当然也存在不足。由于过多的考虑到学生没有学习本单元课文,也缺乏口语交际的基础,所以将重点放在如何引导学生作文上,如能在前面部分再节约出4、5分钟的时间留给学生写作,可能会更好,我一定会在今后的教学中不断努力,不断改进,争取做得更好。

学会反思作文 篇4

  当你的笔尖跃然在纸上写下自己满意的答案时,你是否会“回头反思”,如果你反思了,那你的成绩必然很好。

  讲到这里可能大家还不懂什么叫“反思”,现在我就来为你们解除疑惑。做数学题时,你绞尽脑汁终于相对了一道题,你是否会:长叹一口气,暗自庆幸自己终于最好了,然后又马不停蹄地赶做下一题。如果你真的那么做,那你就输了,输在起跑线上。这是一道难题,你好不容易做对了,难道不应该仔细思考一下解题过程的方法吗?下次再遇到这种题型,是否能地心应手,很快就解答出来?这就看你是否能正确的分析题目。

  首先,你要在脑海中快速回忆自己的解题方法,是否费时费力,如果是的话,请你再认真看一遍题目,是否有什么玄机,找到关键点,掐入,你就成功了。

  再说英语,你做完一道题,也要“回头反思”。怎么反思呢?例如你在做一道选择题,做完之后,你是否仔细“端详”题目呢?至于如何“端详”题目,是有许多方法的。第一,单词。这个单词你是否认识,是否知道它是名词、形容词、动词还是副词。这个单词的时态是怎么样的,是一般变化还是不规则变化的。第二,语法。注重细节,是否有什么词组,与学过的知道有什么关联。

  最后是语文。你问我语文如何“反思”,那我就教你一种方法:“在阅读中反思”。初读一篇课文,你要大声读和仔细看。读,你要有感情,一边读一边感受文章中人物的不同情感。看,你要用心灵的眼睛去看,去看这篇文章。按我的方法,你读完这篇文章后,会发现心中有什么东西在蠢蠢欲动,回答起问题来也是对答如流。

  学会“反思”,助你在学习中一帆风顺。

学会反思作文 篇5

  人生的光荣,不在于永远不失败,而在能够屡败屡战。

  有位渔民因为拥有一个流的捕鱼技术而被人们尊称为渔王,渔王年老的时候非常苦恼,因为三个儿子的捕鱼技术都很平庸。于是,他经常向人诉说心中的苦恼:真不明白,我捕鱼的技术这么好,我的儿子们却这么差!从他们懂事时起,我就教他们捕鱼技术,如告诉他们怎样织网最容易捕到鱼,怎样,划船最不会惊动鱼,怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了,我又教他们怎样识潮汐、辨鱼汛。凡是我长年捕鱼辛辛苦苦总结出来的经验,我都毫无保留地传授给了他们,可他们的捕鱼技术竟然赶不上那些技术比我差的渔民的儿子!

  一个路人听了他的诉说后,问道:你一直手把手地教他们吗?

  是的,为了让他们掌握一流的捕鱼技术,我教得很仔细、很耐心。

  他们一直跟随着你吗?

  是的,为了让他们少走弯路,我一直让他们跟着我学。

  路人说:这样说来,你犯了一个明显的错误。你只教给了他们技术,却没让他们吸取教训。对每个人来说,没有教训与没有经验一样,都不能使人成大器!

  只有学会在失败中反思和奋起,我们才能真正学到本领。事实上,对于我们来说,最值得骄傲的就是每个人都跌倒过,而且每次跌倒后都能爬起来。要知道,正是因为不断地经受磨难,才能变得更加坚强。有时候,人们从失败的教训中学到的东西比后又爬起来,跌倒的教训就会成为有益的经验,帮助你将来取得成功。

  请记住,失败并不意味着永远失败,成功也不意味着永远成功,许多时候,过于顺利往往会变成一道减法题:一点点减去你的志气、体魄和干劲;而必要的挫折却能成为一道加法题:将你的梦想;经验和教训累积起来,你就抓住了成功的手。

学会反思作文 篇6

  光阴似箭,一眨眼,七年级结束了。在这一年中,我学会了反思。做人是一件难事,做好则会为你赢得许多珍贵的东西,而做人做失败了则会为你带来不少的遗憾。

  郑板桥先生曾说过“难得糊涂”,要我们在该装糊涂时便要装糊涂。在以前,我认为这句话并不正确。因为人既然明白,却故意装不知道,那么犯错的人又怎么能知道自己所犯的错误,这样做岂不是害了他吗?

  直到我历经了一件事,终于明白了这句话。那是一个星期四,上完社团课,我和我最好的朋友一起走向教室。走廊上时不时传来我和她天真无邪银铃般的笑声。这样的情景一直持续到我到达教室门口。因为我在班里男生缘特好,所以很多男生齐刷刷地向我报告,我同桌在上一堂课上的种种罪行。直到听到了这件事——他翻了我的书包。我突然停止了笑声。我爆发了,只是这次的爆发和以往大不相同。这一次,我“冷静”得让我自己都感到了害怕。

  我只是走回座位,走向了我的同桌并对他进行了“审问”。最后越问越使我火冒三丈,于是我再也不能冷静,因为我最讨厌别人侵犯我的隐私,我便对他“破口大骂”。从此,我与他的关系疏远了许多,并且有同学多次与我说起他在背后说我坏话。我便对此人深感厌恶,不愿再与此人一起处事。

  可是,现在想来,若事情再来一次,我会像郑板桥先生所说的“难得糊涂”。将那件事一笑了之,当什么事都没发生,将自己心中的那杆秤放下,也许事情就不会像现在这么糟糕了。只是,不知当我再遇此事时,我又是否能控制自己,放下心中那杆以自己的标准衡量他人的秤呢?

  也许“难得糊涂”并不是害别人,而是对双方都有益。也许这才是更好的解决方法吧!反思自己,使自己变得更完美。在这个世界上没有不犯错的人,但学会了反思,学会了原谅,我们才会拒绝犯重复性错误。

  经历了七年级,我终于明白,与朋友相处,有时也要“难得糊涂”!

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