发现观察作文

时间:2021-07-20 09:59:07 观察 我要投稿

发现观察作文五篇

  在学习、工作或生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢?以下是小编精心整理的发现观察作文5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

发现观察作文五篇

发现观察作文 篇1

  我家有两只蜗牛,是以前上科学课的时候老师让我们准备的。

  蜗牛的外壳,看起来像一座“小房子”,摸起来硬硬的,每当蜗牛受到攻击,它的身体就缩在“小房子”里。蜗牛长着两对触角,一对触角上长两只眼睛,就像一对短短的天线。

  有一次,我用手去捉蜗牛,它紧紧地吸在塑料盒里,我花了好大力气才把它从盒子里拿出来。拿出来后它就一直躲在“小房子”里,怎么弄它都不出来,原来它以为自己受到了攻击。我把蜗牛放在桌子上观察,不一会儿它就探出身子来,慢慢地爬呀爬,爬得也真够慢的,怪不得人们常说:慢得像蜗牛。蜗牛爬过的地方黏黏的,原来这是蜗牛的唾液,是帮助蜗牛爬行的。

  通过观察蜗牛,我更了解了蜗牛,也明白了做任何事情,只要你认真观察,总会有很多收获。

发现观察作文 篇2

  观察中的发现 一天,爸爸妈妈和我去花市买了我早就想要昙花。

  因为,我早就知道昙花是一种美丽的花,一般很难看到昙花开放,因为昙花开放只能在晚上八、九点钟开放,而且时间很短,所以有一句成语叫昙花一现。

  晚上,我吃完饭,放下碗筷,一溜小跑到阳台,想早点看到昙花开放,可是昙花就像跟我作对一样,就是不开,唉,昙花呀昙花,你什么时候,才会开放?我可是放弃了我最喜欢的《喜羊羊和灰太狼》电视剧,我怀着忐忑不安等着,一步不敢离开,就怕看不到昙花开放。

  等呀等,等到九点多钟,突然我看见昙花果然慢慢地慢慢地开放了,哇塞,好漂亮啊!可是昙花开了一会,很快就闭合了。

  唉,为什么昙花开放时间那么短?为什么不能长一点? 我不明白这是为什么,我问爸爸、妈妈,爸爸、妈妈说:你可以上网查一查。

  于是,我打开电脑,到网上一查,电脑帮我解开了这个谜,网上说:昙花产于美洲热带的墨西哥的沙漠中,经过长期对自然条件的适应,昙花养成了不怕旱的特点,白天气温高,水分蒸发量大,得不到足够的'水分,只有等到晚上八、九钟气温较低、水分多的时候才开放。

  同学们,大自然是不是很奇妙?!大自然有许多未解之谜,需要我们去探讨,我们只有努力学习,才能解开这些不解之谜!

发现观察作文 篇3

  教材分析:

  本组教材紧扣“细心观察”这一主题,整租教材渗透了在观察中要用心思考、勤于动手,才能有所发现的意识。本次习作就是要引导学生发现与生活之间的密切联系,通过对自己生活的观察,获得大量的写作素材,将在课文中学到的观察方法和思想方法用于写作当中,学习写观察日记的方法和格式,养成在生活中勤于思考、乐于思考、勤于动笔的好习惯。

  教学目标:

  1、学习写观察日记,懂得要观察自己感兴趣的,要写自己最想写的,在观察中获得新发现。

  2、学习一些观察方法,养成生活中勤于动脑、乐于观察的好习惯。

  3、通过习作练习,学习日记格式,养成写日记的良好的好习惯。

  教学重难点:

  重点:学习写观察日记,懂得要观察自己感兴趣的,要写自己最想写的,在观察中获得新发现。

  难点:学习一些观察方法,养成生活中勤于动脑、乐于观察的好习惯。

  教学过程:

  一、学习导航:

  同学们,请观察一下,今天上课与平时有什么不同?(生回答)通过观察,同学们发现了许多的不同,法国大雕塑家罗丹曾经说过:“世上不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”这句话告诉我们,世间万物,丰富多彩,就看你有没有留心观察它,如果你留心观察,就会发现很多微妙而有趣的东西。今天我们就来上一节习作指导课——《观察中的发现》,板书课题。

  二、导读自学

  1、请同学们回顾一下本组有哪些课文,通过本组课文的学习,你有什么收获?

  (谈观察的重要性及如何细致观察连续观察等。)

  2、在这段时间,你观察了什么?有哪些新的发现呢?

  三、交流释疑:

  1、学生口头交流自己的观察与发现,老师适当点拨把观察到的现象及怎样观察到的说清楚,说具体。

  2、同学们都有许多的发现,刚才这么多同学都说了,你有没有对哪个发现特别感兴趣?(指名交流然后选取1个多数同学感兴趣的发现,请同学详细介绍,师相机指导讲具体。)

  其实我们大家感兴趣的、最想了解的就是这个发现你是如何观察到的,也就是你的观察过程,你是怎样观察的,观察到了什么?有的同学不仅仔细观察,还会认真思考,如果把你在观察过程怎么想的介绍给大家就更不错了,如果你还能向大家介绍“为什么会有这样的现象”,就更好了。

  你能把你的观察过程连起来具体地说一说吗?

  3、听了刚才同学的交流,你是不是也知道了应该如何具体地介绍你的观察与发现呢?请同学们在小组里交流你的观察与发现。

  四、习作练习

  同学们,通过交流我们分享了同学们许多的发现,想不想把你感兴趣的内容写下来呢?

  (1)让我们先来看一看本次的习作要求。(出示习作要求)问:提出来了什么要求?

  (2)回忆日记的格式。

  (3)要动笔写观察日记了,你最想写的内容是什么?

  (可爱的小动物、有趣的植物、美丽的风景、心爱的物品……)

  引导:可以写它的形状、颜色、,也可以写它的动作、姿态()……

  先写你在不同时间观察到的变化,再运用生动形象的比喻或拟人等修辞手法描写你看到的变化,最后写你通过各种方法知道的变化的原因。

  学生动笔习作,老师巡视指导。

发现观察作文 篇4

  人道世上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。一花一世界,一叶一菩提。大千世界之美甚多,而一个普通人最美的时候,当属读书时。偶然在图书馆阅书,看见一年轻女子埋首书中,沉醉于书之际,忽然莞尔一笑,就是这样一笑,确如破冰般霎时间耀眼不已,并非女子长得多美,而是这一笑背后,实在太美好。我捧书而立,凝神观察她的表情。读书时的表情应最是优美,那一颦一笑间尽得风流,一脸安然,双眸显得格外灵动。读书时人的灵魂是安然而激越的,读书使人谦和,养成聆听的习惯,因而眼前女子的表情才会如此动人。方才临书一笑,并非谁都能做到。这不是寻常取笑之乐,不是阿谀谄媚之笑,不掺杂丝毫世俗气,而是空灵、至真、智慧的。我继续细看她的脸,回想方才一笑,那笑意也许源于在书中竹杖芒鞋览仁山智水的满足,也许源于字字珠玑迎面生辉的狂喜,也許源于花开花落间大彻大悟的畅快,也许源于与作者心意相通的欢乐……

  我看着她,虽揣测不出她此时的思想,却能观察出她那些美好的情感。我发现她眉头微皱,目光移动渐缓,她是在为书中的人事哀恸吗?她是在唐明皇的行宫里见了伤心月,还是在大观园里祭了埋香塚?她是在目送老杜的茅草在空中渐飞渐远,还是在感叹江畔初升的明月?她是听到了遥远的妇人捣衣声,还是闻见了使江州司马青衫湿的四弦裂帛声?忽然又见她释然一笑,终于柳暗花明,种种哀愁拂去,只余万里晴空。呵,读书竟是这般美好的事,此时我用心观察一番,不禁顿悟。为这临书一笑而感,忍不住要寻一本好书慢慢玩味一番。不经意间,这时间最优美的表情被我窥见,这样的美好很多。不仅是读者的表情,更是书的美好。而我只要静心观察片刻,便能发现。发现一事,总在用心。

发现观察作文 篇5

  生活中总有一些有趣的事,需要我们用善于观察的眼睛去发现。

  上午,阳光明媚,天气晴朗,我拿着喷壶给植物喷水。植物个个长得挺拔,好像一群小士兵,等待我检阅。突然,一道彩虹从我眼前闪过。“怎么会这样呢?”我好奇地想。我又试了几次,发现有阳光的地方用喷壶喷水,彩虹就会出现。这是怎么回事呢?我百思不得其解,决定上网查资料。

  原来,彩虹是因为阳光射到空中的小水滴,造成光的色散及反射而成。难怪哦,下完雨会有彩虹。

  通过这件事,我懂得了彩虹形成的知识和一个道理:我们要善于观察、勤于思考,这样才能发现生活中的奥秘!

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