购物的经历作文

时间:2022-05-07 19:42:09 经历 我要投稿

有关购物的经历作文3篇

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么,怎么去写作文呢?以下是小编整理的购物的经历作文3篇,欢迎阅读与收藏。

有关购物的经历作文3篇

购物的经历作文 篇1

  每天,我都会路过西点店。今天,妈妈给我了十元钱,让我到西点店买面包。

  我来到西点店,首先映入眼帘的是两个醒目的大字“安旗”。推开印有小天使的玻璃门,阵阵香味扑鼻而来,让人闻着就想吃。这里的灯光很柔和,桌椅干净、整洁,但是顾客屈指可数,他们在安静地挑选食品,店里显得冷冷清清的。

  哇,这里有蛋糕!一只老虎在雪地里奔跑,两条热带鱼在水中戏耍,三只老黄牛在田地里,辛勤地工作……真是琳琅满目,令人眼花缭乱。我看看这个,瞅瞅那个,最后选择了我的最爱------毛毛虫面包。它长长的,样子像一条毛毛虫。

  我仔细地看了一下生产日期,是今天才出的。于是,我放心地去付款。服务员用计算器计算着商品的金额,从打印机中打印出购物清单,上面明白地写着金额、数量和总计。付完款,我快乐地回家了。

购物的经历作文 篇2

  自从林老师批准第一批同学用钢笔时,我就非常希望哪一天也能够用上钢笔。让我感到幸运的是:这个期盼已久的愿望终于实现了。

  星期五,林老师说:“又有一批同学可以准备用钢笔了。 ”我心里祈祷着:“这里一定有我,一定有我。 ”刚祈祷完,老师开始宣布:“可以准备用钢笔的同学是:宋辰翔, 陈思贝, 曹海琪”当听到我可以准备用钢笔时,我万分激动。一放学,我便向妈妈跑去,边跑边叫:“今天林老师说我可以准备用钢笔了,明天去买墨水!”

  第二天一早,我做完作业就央求妈妈让我去买墨水,妈妈给了我十元钱,让我自己到街对面的文具店去买,走之前还叮呤我:“路上要小心,要走人行道,不要和陌生人交往,不要把钱拿掉了。”我不耐烦地答应着,看着手上的十元钱,心想:“这钱够买一瓶墨水吗?”刚出大门,一个阿姨向我走来,仔细一看才发现是刘阿姨,她向我挥了挥手,我也向她挥了挥手,她问我:“你去干什么呀?”“我去买墨水!”刘阿姨夸我:“你真能干!”我又往前走,走到十字路口,是绿灯,我冲了过去,可当我走到一半时就变成红灯了,我一时不知所措,站在街道中间,直到听到车子启动的声音我才反应过来,向对面跑过去。

  到了文具店,我立即跑到了买墨水的柜台。可在那里找了半天也没看见要买的墨水,真让人失望。我不甘心,一直在那里找,找得妈妈都等着急了,来找店里找我了,我对妈妈说:“这里没有要买的墨水,怎么办?”妈妈说:“到另一家店去买吧”我答应了。

  下午,我在外面上完课,回来的路上,我看见了一家文具店,我叫:“妈妈,停下来!下来看一看这家文具店有没有?”妈妈说:“好吧!”于是我又拿着拾元钱进文具店了,一进门,我就看见左手边的柜台上有要买的墨水,我赶紧跑过去,拿起那瓶墨水到收银台去了,我给了拾元钱,阿姨找给我7元8角,原来一瓶墨水没有我预料的那么贵,终于买到了,心里特别高兴。

  有了墨水,我会好好练习钢笔字,争取早点儿让我的愿望实现:正式用钢笔写字。

购物的经历作文 篇3

  教学目的:

  1、使学生通过作文讲评,能够将第一次购物的过程写具体,写详细。

  2、能对他人的作文进行正确的点评。

  教学重点:学习作文点评的方法。

  教学难点:学习围绕要求进行作文点评。

  教学准备:第五次作文《第一次购物经历》

  教学过程:

  一、复习,导入新课:

  复习作文要求:

  1、指名说出本次作文要求:

  a简单介绍购物的时间,人物,地点,可介绍购物的计划或准备。

  b具体写一写购物的过程。

  怎么挑选?挑选时注意了什么问题?

  怎么买下这件物品?

  当时有什么感受?

  抓住动作、语言、和心理的描写。

  c结尾,写此次购物你的感受。

  教师强调:写事,写清事情的六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果),重点回想自己的一次购物经历,过程中能抓住人物的语言、动作、心理活动等描写方法把购物过程写具体。

  2、写好后多读几遍,并认真修改。

  二、榜上有名

  1、在这次的习作中,有一批同学的习作是完成的比较好的。

  高静怡、张馨然、赵毅皇、兀颜妮等,

  2、有些同学的作文进步很大。

  王星辰 、边雨泽、李若彤

  三、作文欣赏

  1、欣赏精彩片断

  师:虽然佳作不是每个同学都有,但每个同学的习作中或多或少都会有一些精彩之笔,下面请大家欣赏一些同学作文中的精彩片断。你最想先听谁的作文呢?

  生:高静怡的

  师:那就请高静怡把自己的文章念出来吧,其他同学认真倾听,找出文中哪些地方写的好?还有什么建议?

  2、学生听完后随机说说这些片断好在哪里。

  师:还有什么建议?或者说你认为哪里写的还不够好?

  生自由发问。

  四、请你评改

  1、出示例文进行修改。

  2、小组为单位按要求点评例文。找出除了加入心理描写,还有其他修改的地方吗?

  教师提醒学生注意:

  ①叙事是否具体,是否符合中心需要;

  ②句子是否完整、连贯、通顺;

  ③字是否写的正确;

  ④标点用的是否恰当。

  3、每小组选派代表指出优缺点并提出修改意见。

  五、佳作亮相

  1、先小组上讲台读自己小组修改好的作文片断或佳作

  2、然后分组交流自评,畅谈习作收获,分享习作成功的乐趣。

  六、创造发表条件,激发学生的成就动机。

  将优秀习作或修改后有明显进步的习作,在班内传阅。

  七、总结:

  老师发现经过我们的共同努力,你们的文章已经比原来更精彩了,那就请同学们赶紧把你的文章誊写出来,在班内传阅吧。

  附下水文:

  记一次自己购物的经历

  一个阳光明媚的'星期六,我怀着高兴的心情和妈妈去永辉超市买钢笔。

  我们先到f1楼停好车,然后,乘电梯到2楼。我推着购物车来到大门前,我抬眼一瞧只见里面人山人海,哇!琳琅满目的小玩意摆满货架。于是,我按照超市购物指示牌来到了文具用品专卖区域,这里的钢笔品种很多,我都不知道该选什么样的钢笔了急的满头大汗,突然,一想自己是小学生,应该用学生钢笔。于是我把目标锁定在学生钢笔上。我仔细的选出了一支钢笔,它的形状像一位威武的“黑将军”头戴着一顶黑色的头盔,头盔上飘着一束大红色的盔缨,身穿着半透明黑色的盔甲,取下头盔发现长长的脖子上面有一张庄严肃穆像瓜子型的脸。脱掉盔甲发现里面有一个装满了油水的将军肚。

  我激动的向妈妈说:“我要买这只钢笔”。妈妈说:“先看一下价格吧”。我抬头看了看价格签,啊!49元。我心想:这么贵啊!我用期待的眼神看着妈妈,仿佛在对妈妈说:“我的好妈妈我想买这支钢笔。”妈妈瞧着我仿佛知道了我的想法说:“好吧!”于是,我拿着我那心爱的“黑将军”拉着妈妈的衣角来到收银台结了账。

  啊!这真是一次快乐的购物。

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